學英語需要請外教。

但是，卻不能盲目的只依靠外教教學。

外教在培訓機構起的作用是交流和複習和一些知識的延展，和帶孩子們玩兒遊戲。和一些常用的表達方式。

主要的教學還是靠中教老師，教小朋友中教老師不一定要有很高的英語級別，但一定要有標準清晰的發音。如果中教老師哪怕過了英語專業8級，但發音帶有口音，她也是不適合從事英語教學的。

而外教老師，母語是英語國家的白人，學歷相對較高的老師，價格也很貴的。但是，這樣的老師，也要嚴格考察發音，畢竟就算是在中國也不是所有人的普通話都是標準的。外華人也是同樣的。

第一，你想一下你學中文的時候是怎麼樣，第一開始接觸的肯定是你自己的家人，你所聽到的資訊都是家人那邊傳達出來的。這就給了你一個聽中文的環境，就比如你當時懂得水可以止渴，但你不會表達，你或許會指著跟父母指著水，你父母會問你是不是要喝水，每次渴你都這樣做，久而久之你就知道這東西叫水，渴了要喝水。知道渴了後喝水要怎麼表達。其他東西也一樣。

所以請一個外教，可以用全英跟你交流，給你提供一個環境，可以說很大程度上是能提高你的英文水平的。但不一定你請了外教你的英語水平就能比沒有請外教要提升的快，這跟你自己的需求程度，經濟能力，英語水平，對英語的喜歡程度有著很大的關係。

請了外教，但因為你的英文水平太低，大部分都沒能理解外教講的是什麼，和普通英語教師教你一樣沒有很大區別，甚至聽著實在是聽不明白，越聽越沒有耐心，越聽越煩，反而對你的英語學習更不利，但又因為請外教的價格肯定比普通英語教師的價格要高的，這樣你所學習到的英語知識差不多，但價格要高許多，這樣請外教的價值就沒有那麼大（如果你家很有錢，這點可以直接忽略，可以直接送到國外，在生活需求的逼迫下更快學會英語）

如果你的英文水平一般般，能聽懂比較簡單的英語，也能進行一些比較簡單的交流，你請外教可以在交流的時候，糾正你的發音，語法等問題。這方面會比普通的英語教師好許多。

你的英文筆試水平比較高，但聽和說都比較弱，別不信，這種人大把去了，平時英語考試很厲害，過了英語四級 六級什麼的，一跟用英文表達的時候還是半天不知道說什麼，這類人請外教我覺得是挺好的，可以在平常的時間多交流，因為自己的英語水平還不錯，能慢慢理解外教講的東西，久而久之也能夠慢慢能表達出自己所想要表達的東西。不會變成一個啞巴英語學習者。

如果你不喜歡英語，為了學英語，請了外教，你可能不但不能學好英語，反而會越來越討厭英語，本來就不喜歡，而且又聽不懂，看不懂，這隻會浪費你的時間和金錢。

所以該不該請外教，需要結合你自己的需求程度，經濟能力，英語水平，喜歡程度。

最後祝你英語水平越來越好(✪▽✪)

美好一天很榮幸為大家解答這個問題，讓我們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我認為你的英文水平一般般，能聽懂比較簡單的英語，也能進行一些比較簡單的交流，你請外教可以在交流的時候，糾正你的發音，語法等問題。這方面會比普通的英語教師好許多。

我認為外教在培訓機構起的作用是交流和複習和一些知識的延展，和帶孩子們玩兒遊戲。和一些常用的表達方式。

我認為需要外教的。外教可以讓你學的語言更加準確和地道。但是要在自己有了一定英語基礎之後再跟外教學習。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

所謂外教，應該是指有資質的合格英語教師，而且具有外國國藉吧。

華人在國內學英語，如果能請到合適的外教，對學好英語還是會很有幫助的。但是，適合自己的外教恐怕比較難找，如果您不在乎錢，還可以多試幾個老師，如果經濟不太寬裕，我覺得應該填重考慮。

但是對兒童學英語，似乎又不一樣了。因為孩子若從兒時就沉浸在一種語言環境中，就會在潛移墨化中學會這種語言，直接從這種語言思考，對其有親近感，其各種感受都可以用這種語言來體會和表達，這樣學習的語言是一種有感情的語言，所謂母語都是包含著感情的，能深深記憶，形腿自然習慣。所以想學地道的英語最好是整託到外語幼兒園，但這不現實。我們可以看見國外華人子女有的這樣做，也有的不完全這樣的。

成人請外教可以幫助自己改進發音和表達習慣，但要學的英語內容太多了，能有多少效果，取決於每個人的具體情況，不能一概而論。

如果條件允許，選擇一位外教是不錯的選擇，畢竟外教老師在語言表達的科學性和地道性上佔了很大優勢，對於提高孩子的聽說能力，會起到很大的幫助，但是我覺得我們把孩子送給外教是需要前提條件的。

上外教課有個基本前提：能聽懂外教說什麼，能回答簡單的問題，即：能進行最基本的交流。零基礎的孩子上外教課，連外教說什麼都聽不懂，任你選擇的是再權威的機構、再有名的教材、再優秀的外教，無法實現交流和互動，上課的效率很低，孩子一節課只能吸收極少量的單詞和句型，孩子的語言能力提升緩慢，是時間和金錢的浪費。所以我覺得第一步是聽力詞彙積累，綜合使用各種方式和資源，比如指物訓練、親子共讀等方式，在家庭中積累最常用的詞彙和表達方式，孩子積累幾百詞彙量，能夠聽懂最簡單的外教課時，再考慮送到機構跟著外教學。

送給外教老師之後，我們家長也不能就什麼都不管了，覺得反正有外教老師呢，我們家長也要把外教課和家庭英語環境兩結合，如果只靠一週一兩次的外教課的話，輸入量是不足以將英語學好的，家長必須將課內和家中相結合，在家透過英語讀物、英語動畫、英語兒歌等眾多方式，打造立體英語環境，保證每天一小時左右的聽讀英語時間，讓孩子儘可能地浸潤在英語環境中，更輕鬆地習得英語。