我想這個我可以提供一點真材實料，答主大學期間，每年暑假都會辦理輔導班，主要承接小學教育，以及幼小銜接教育！！

每年打的廣告都是在職老師，有豐富的教學經驗等等，但是實際上都是一些未畢業的大學生，教的內容其實沒有多少實際東西，也不繫統！！！

為啥不找真正老師教課呢，其實主要原因是政策問題，中國禁止公辦教師有償補課，所以絕大多數的老師根本不敢去補課，另一個原因就是，正式老師課時費太貴一小時50塊錢，而一個大學生，一天也才50塊錢！！！

所以，大部分的輔導班，無論是興趣班還是文化課班都基本沒有真正的老師！！！

有很多的！

這裡先講三件事情。

1：很久以前的一個同事最近聯絡我，說她上課的時候有個家長來旁聽。她之前沒有遇到這種情況，不知道怎麼處理。但是下課之後，孩子就退班了，家長也什麼都沒有說。最後才知道那個家長也是老師，孩子在這邊補習一個學期了，成績並沒有明顯的提升。

2：因為在課外輔導這個行業待的時間比較長，所以如果在輔導機構去上班，很多時候有新老師進來，一般都要去幫忙面試和做培訓的。這裡面就有很多問題了。比如有很多面試的人是沒有教師資格證的，只是自己喜歡做輔導老師，但是對做輔導這一塊完全一無所知。另外還有筆試答題亂七八糟，課也講不到點子上，但是自己又名校畢業。還有在這個行業工作了一段時間，張口閉口都是談工資待遇，但是課講得亂七八糟，互動尬演技，完全沒有重點和自己的特色。一般留不留人，不是我能決定的，事實上，只要踏實願意留的大部分人都會被老闆留下來。

3：個人平時有空也會去參加一些輔導班的面試。但是參加的大部分面試都要吐槽。很奇怪的現在即使是在很大的機構裡，來面試老師的人竟然不是一個老師，專業的問題一個都不問，只和你談薪資和福利待遇，有的甚至連試講都不需要。只是讓你做一套試卷留個資訊就完了。

但即使是這種大環境下，我還是要說，補習機構裡真的老師，好老師還是非常多的。在自己工作的環境裡面遇到了很多很厲害的老師。

那麼作為普通家長，該怎樣去找到這些真老師呢？

1：千萬不要看那些什麼名師頭銜啊，提分率，過線率等等，那些都不管用的。家長不要想著交完錢就走人，耐住性子和孩子一起聽一節課就行了。家長是成年人，判斷能力要比孩子好，有沒有問題很容易看出來的，那些妖魔鬼怪早就自己現形了。千萬不要聽前臺鬼扯，前臺的工資有一部分是按照營業額百分比給的，自然是拉一個算一個了。他們不是做教育的，基本可以等同於傳銷。

2：不要跟風報班。有的輔導機構開那種大班，搞飢餓營銷，其實根本報不滿，但是宣傳看起來一下子就沒名額了。很多孩子和家長會上當。既然是選擇了補習機構，那就要好好挑挑，適合自己的才是最好的。

3：準備好銀子。優秀的輔導機構老師基本都是輔導機構臺柱子的，收費非常高。要想獲得迅速提升，真的要捨得花錢。但是現實是，大部分的家長只想省事，跟風報班，對給孩子上課的老師一無所知，而且還花了大價錢。一般很優秀的輔導機構老師根本不差錢的，而且超級負責，免費延長課時，開小灶，關心孩子等等不勝列舉。外界大環境再差，也影響不到這些老師的。

在答這個問題的時候，一直在想另一個問題----學校裡面有多少真老師呢？也有很多相關的事例的，這裡就不一一吐槽了。

其實不管是學校還是輔導機構，都有好老師和差老師，現在這個行業的諸多問題慢慢都暴露出來了，個人覺得是一件很好的事情。大浪淘沙，總會把沒有生命力的事物沖刷得乾乾淨淨的。行業的良性發展需要時間，只是這個時間不要以犧牲孩子的成長為代價才好！

我的意見是，哪裡都有好老師。輔導班裡也不乏有用心的好老師。

題主的所謂＂真＂老師，就是指學校的正規老師。學校老師，所以稱之為＂真＂是因為他們不僅僅是師範類學校畢業的，在學校就經過了嚴格的作為老師應知應會的東西，比如心理學，教育學，音體美訓練，還有普通話的教學實踐，還有語言的正規化訓練，肢體語言的專業訓練等等，從入學起，每一個師範類學校的學生，種在他們靈魂深處的教師的師德，行為，語言習慣已經就在約束他們，陶冶他們，薰陶他們，他們不僅習得了作為教師的知識能量，更主要是他們已經在模擬上課，備課，互相聽課，學會評課了！這些技能是其他非師範類學校不能給予學生的，也是作為師範類學生進去教師行業的不可或缺職前學習和培訓。

之後，成為真正意義上的老師，也得經過筆試面試，面試就是貨真價實的登臺考核，考察你的授課能力，備課能力，還有對學情的把握對教材的處理，是否適合你所教學的學生年齡特點，學生能不能聽懂，你是把簡單的知識講難了，還是把較難的問題講簡單了，這不是一朝一夕就可以練得的本領！

合格的教師只是尚能登臺了，面對不同家庭，不同性格，不同基礎的孩子們，老師為什麼會有兩個假期，是因為他們平時就累得夠嗆了！所以，真教師好當，當個好教師很難。不是一兩句話可以說清楚的。

再說說，機構裡的老師，相信他們的知識，學識都不錯，但專業的能力，需要好好地鍛鍊。教育學，心理學，經驗，該有的愛心，耐心，良心，等等，都需要自我的提升！因為畢竟機構是以盈利為最終目的，正規學校是以培養國家人才為核心，對教師的約束力更強，要求更高。

所以，有些東西一看就明白，所以不明白，或者是明白了還在做，不在乎是無奈之舉。我們還是的理解家長的心情，孩子畢竟是每個家庭的未來和希望，沒有人因為需要付出就放棄自己一家的希冀，所以竭盡所能，為孩子們學到更多付出全部，誰也不要笑話誰，生孩子，是我們這一輩子最大的冒險，也是最大的產業，所以家庭有別，能力財力也有別，選擇的教育方式就會千差萬別。

只要方法對，孩子認同，高水平的老師不一定能教好的孩子，普通老師會做到，揣摩孩子的心理，瞭解孩子是孩子補習的最有效的方法，誰瞭解誰能做到！

真也好，假也好，用心，有愛心，有耐心，肯琢磨，就會是好老師。

就目前的情況來講，很多輔導機構裡的老師是否達到教學資格，是否擁有教師證，還真是沒有一個監督管理。很多家長給孩子報輔導班好像也不會去查證老師是否是“真”老師，是否持證上崗，這確實是值得重視的一個問題。