以前的話大人對一孩子基本上就是管不了，因為大人都沒文化，現在的小孩壓力大，上個月書包都是十幾斤，都希望望子成龍

放縱。不是所有，但是絕大部分人都在放縱自己的孩子。舉個例子，兩個孩子同時玩滑梯。一個孩子回過頭來給另一個孩子一巴掌，無緣無故的一巴掌。被打的孩子臉上紅了孩子哭了，他奶奶心疼的抱著安撫孩子。打人的孩子呢，媽媽抱在懷裡，沒有告訴他這樣是不對的，只是和孩子說，是不是心裡受委屈了，需要發洩出來？然後孩子搖搖頭又點點頭繼續玩去了。

這種事情相信不少見到。懂規矩的孩子被稱之為，膽小，沒能力，不聰明。不知輕重厚薄的被叫做膽大，厲害，有出息。

到社會上，誰都不是吃素的。有人慣著他那些臭毛病嗎？

把能否出息和孩子是否有教養完全混為一談。自由教育，快樂教育，放養，可以扼殺孩子的未來。

注重了智力開發，興趣愛好的培養，缺乏德育和必要的法律意識教育。

還有一些按照西方發達國家所謂的任其自由發展，照顧個性，而放縱不管。

受攀比心理影響，十分捨得給孩子投資參與諸多的培訓班，望子成龍心切，希望孩子成為全能型人才，可以擔當重任，成為耀眼的童星，上重點中學，一流的大學，出國流學深造，步入社會之後不久就成為名利雙收的成功人士。

社會生活壓力聚增，收入頗豐的就業機會不足，物價指數上漲，倒逼人們把改變生活狀況的希望，無限大的寄託在自己的子女身上。有些孩子的媽媽放棄了自己摯愛的工作和職業，陪同小孩去更大的城市讀書。

為了小孩幾乎傾其所有，甚至舉債讀書。這種主觀願望是好的，無可厚非，但不是適合於每個家庭和不同性格的孩子。

有些從小生活在優越的環境之中，並不理解父母艱辛的付出是為了什麼。一些韌性的小孩，動不動給父母發脾氣，提出過份的要求，稍有怠慢就受了極大的委屈，以各種方式威逼父母滿足自己的要求。

其實已經將小孩培養成了兒皇帝了，吃不了苦，聽不得不同意見，沒有獨立自主生活的能力，將相當一部分小孩毀在了求學的途中，步入社會之後往往是個極端自私和冷漠無情的蠢才。

我是從事農村教育的教師，對城市人的教育態度不甚瞭解，只能談談農村人對孩子的教育態度了。

1，全盤託付型。把孩子交給學校，只顧打工掙錢，對孩子的教育不管不問。

2，任其發展型。不論學習好壞，只要吃好玩好，孩子平安健康就行。基本不與學校溝通。

3，埋怨指責型。孩子在學校老師監管下，舉止行為、學習態度尚且可以，而在家中卻溺愛成性，放任自流。一旦招災惹禍、成績不堪，反過來指責學校不盡責任，埋怨老師教學無方。

4，鞭長莫及型。太多的學生是留守兒童，孩子依託大字不識幾個的爺爺奶奶照看。儘管千里之外，還是特別關心孩子的生活學習，可惜鞭長莫及，全靠孩子自己的覺悟和靈性。時常與老師溝通了解孩子的各種狀況，對孩子的教育態度還算可以。

5，望子（女）成龍型。他們特別注重對孩子的培養教育，有的在外打工，有的在家務農、經商或工作。打工的，會要求老師定期給他們傳送或彙報孩子的成績單或生活情況；在家的，會經常親臨學校，瞭解孩子在校的各種狀況，及時與老師面對面溝通交流，有時還會為老師提供一些教學和管理建議。很大程度上，他們的孩子都是相當優秀的。這與他們的教育態度密切相關。

總之，觀念改變命運，思路決定出路，格局註定結局。對孩子的教育，不是隻靠學校就能出效果的，離不開家長的配合，家長對孩子的教育態度在整個教育體系中，起著至關重要的作用。

我對孩子從小就沒讓他們管壓歲錢，其理由是，壓歲錢實際也是一種人情往來，一些長輩們給孩子的壓歲錢，常常是他們左手接過來右手就給我了，我是個強勢的人，別人給500元我新增一些換個紅包又給回去了。所以孩子知道這個錢是不能私存的。

現在的父母的都是希望他小孩長大能當官發財，這主要是當今的娛樂節目小娘炮當道，天天吹牛逼，互相利用，互相吹，所謂的磚家也跟著吹，你有幾套房，他爹多少套房，互相攀比，飯老六，李柺子，豬老撬耍流氓，今天這個離婚了，明天那個豪華婚禮的了，瞎比胡咧咧，沒有一個正確的人生關，迷路了，掛羊頭賣狗肉，一個小娘炮，頂十個大老闆，