你做得對，不要在乎別人怎麼說，走自己的路，讓別人去說吧，相信這句話是正確的。

為了孩子，不要怕別人的議論。你比很多家長強多了。有些孩子也存在不少問題，但個別家長把孩子送到學校後，但不理不睬不聞不問，覺得孩子進了學校，教育就是老師的責任，孩子有問題，就責怪老師。其實教育是家庭，學校和全社會共同的責任，家長和老師緊密配合，互相理解，互相尊重，互相寬容，最大受益者是孩子。

我想說馬屁不是一般人能拍的，何必在意別人的眼光，只要對娃娃有利，又沒有做傷害別人的事，應該繼續保持！

首先積極參加班級活動，這既是對老師工作的支援，同時也在發揮自己的力量，幫助整個班級，而你的孩子本身也是受益者。但是每個家長都有自己的認知，比如你在做好事，別人認為你在出風頭，比如你在幫助老師做一些力所能及的事，別人認為你在巴結老師。但是你很難去要求這些人跟你的認知達到同步，所以對於這樣的情況，你可以堅持自己的立場。

其次，你兒子在學校比較內向，你希望透過自己的榜樣力量來改變孩子的這種情況，一般來說起的作用不會非常的大。比如我們會非常欽佩別人長袖善舞，但是我們自己卻很難做到。另外，內向並不一定就是缺點，比如做一些科研工作，可能相對的內向安靜，反而是一個很好的潛質。如果想改變這種情況，可以多幫助孩子提升他自己的社會交往能力，而這個恰恰是需要在我們的日常生活中有意識的引導和培養的。你在學校展示的這種結果，所起的作用不會非常的大。

所以，具體應該如何來有效的解決這個問題，你還是要根據孩子的具體情況和你本身的情況，來制定科學良好的實施方案，才能夠有效的達到你的目的。

學校的事情交給學校，家長最好不要參於。

兒子在學校發生的事情，家長最好不要參於太多，這不僅會家長反感，學生也會覺得你的孩子脆弱。改變的辦法從孩子身上開始。

一、和老師做好正常的交流是必須，這樣也會使老師明白孩子的弱點和家長的需求。

二、找幾個班上很強勢的孩子，請他們和你的孩子一起玩，請他多照顧孩子，你可以是語言的溝通與請求，也可以定期請他們去吃飯、看電影，和強勢的孩子家長也進行一行溝通、孩子的交際圈比大人更好用。

二、家庭教育從表揚開始，每天都找時間表揚孩子，聽他講話，不斷的激勵他交流，把生活的一些小事都交給他去做，帶他去買菜，去酒樓吃飯，他去付錢，去坐公交遊玩，把一切的交費，問路都交給他，慢慢就會改變。

三、找一些性格和孩子差不多小朋友，甚至比他小的年齡，比他弱的小朋友，讓他們進行玩，不要過多的參於他們的交流，只是在事後想辦法模擬同樣的場景，或你父母之間重現給孩子看，不是批評。

四、去學習一種才藝技能，使他有更多展示自我的機會。

很理解這位家長的心理，就我個人的觀點：

1，家長能參加班級活動，對於老師的工作是一個支援，對於自己的孩子是一種鼓勵。

不過在參加班級活動之前，和孩子一定要提前溝通一下，聽聽孩子的意見，說說自己的意見，以孩子的學習和孩子和老師同學的融洽相處為宗旨。

孩子性格內省或者外向，沒有好壞之分，不必過於擔憂，只要孩子心理健康成長就沒有問題。

2，家長為孩子做榜樣出心是非常值得肯定的，不過重心還是在孩子的成長上，所以我們積極參與班級活動是好事情，但一定要考慮孩子的意見，同時在活動中能和老師建立一種良好的溝通關係，多肯定老師多肯定孩子，不僅是自己的孩子，還有更多的孩子。讓自己的努力真正對孩子起到正向的作用，自信、Sunny。

3，做自己認為該做的事情，不必理會那些道聽途說之詞。家長首先是對自己家孩子的成長負責的，而不是別的人。

就我自己參加孩子班級活動的目的是：

為了和老師更好的溝通，讓老師更多更全面地瞭解自己孩子的優點，讓自己更全面地瞭解孩子在學校的狀況，更全面地關注孩子的成長，儘可能給予孩子更好的幫助。

我一直關注的就是孩子的成長和教育，所以我參與班級活動，關注的是更多的孩子的狀況，不僅僅是我自己的孩子的情況。

所以面對個別人背後的道聽途說，我個人認為沒必要去考慮，誰人背後不被人說呢？誰人背後又不說人呢？

發現孩子性格比較內向怎麼辦？家長要多加引導。孩子每天身處在學校的環境中，家長主動參加班級的活動，不但可以為集體做貢獻，而且也對孩子的言行起到導向的作用，這位家長的做法值得肯定。

在小學階段，很多家長有個觀念，以為把孩子送到學校就放心了，孩子在校園裡有老師看管，有老師教育，學的不好就是老師的責任，學校裡的事情家長不必參與。看到有家長經常參加學校活動，就議論說是在巴結老師，其實這是完全錯誤的做法。

父母愛孩子，會甘心為孩子付出很多，很多家長都想為班級、為學校做點貢獻，建議這位家長多與其他家長聯絡，支援學校工作，共同配合老師參與班級的活動。

小學教育，是以孩子為受教育主體，需要教師和家長共同配合，齊心協力才能取得更好的成果。現在很多小學的班級都成立了家長委員會，就是協助老師工作，溝通家校之間的聯絡。在學校的聯歡會、運動會、春遊、藝術節等活動中，我們經常能看到一些家長積極參與籌備，幫老師解決了很大的問題。如果每個家長都能夠為班級活動盡一份力量，班裡的孩子們都會受益，家長在參與活動的同時也能觀察到自己子在集體中的狀態。

孩子的性格內向不算是缺點，很多家長希望孩子活潑開朗，需要多陪伴孩子，觀察孩子在班級中的表現，及時找到相應的對策。家長也要主動與班主任老師交流，徵求關於教育孩子的方法，共同幫助孩子。

兒子在學校比較內向，作家長的經常參加班級活動，這不僅是給兒子做榜樣，也是對老師工作的支援，以贏得老師對兒子的關注與好感。我覺得這沒什麼非議的。

其他家長背後議論，也許是不知情，也許是眼紅你能做到這樣。畢竟你家孩子贏得了關注度，可能受冷落的就是自家孩子。

把你支援老師的工作當成是一種巴結，可能他們自己也想這麼做，但時間不允許，或者是不樂意去無私付出。氣人有，笑人無，是很多長舌婦的特徵之一。

可是，誰人背後不說人，誰人背後無人說。所以嘴巴長在別人身上，我們盡力做好自己，問心無愧就好。