對人才的接納。

愛因斯坦出生於德國，最後位於美國麾下。

二戰後，美國收攏了大批德國科學家，隨著美國的經濟強盛，成為了新的科學中心，大量科研人員都奔赴美國進行科研和學習工作。國內也當時也有很多在美學習的科學家，例如我們熟知的錢學森，鄧稼先等老一輩科學家學成之後，毅然回國報效，促進了中國兩彈一星的建設，也有像楊振寧李政道等科學家留在美國，繼續基礎理論的研究。

美國國力越戰越勇，自蘇聯解體後成為了世界上唯一的超級大國。二戰時期，那些德國法西斯搞種族清洗，美國就去保護這些清洗名單中的有才之人，而且領域不限。當一個國家出現動盪時，人才的外流也主要集中到了美國。所以美國作為全球人才流亡聖地，最後獲得豐厚的回報，無論是人文社科還是自然科學均全面爆發高速進步，將其他所有國家都遠遠的摔在了後面，其發展優勢一直保持到今天。

"文藝復興"的概念在14-16世紀時已被義大利的人文主義作家和學者所使用。當時的人們認為，文藝在希臘、羅馬古典時代曾高度繁榮，但在中世紀"黑暗時代"卻衰敗湮沒，直到14世紀後才獲得"再生"與"復興"，因此稱為"文藝復興"。

文藝復興最先在義大利各城市興起，以後擴充套件到西歐各國，於16世紀達到頂峰，帶來一段科學與藝術革命時期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界。文藝復興是西歐近代三大思想解放運動(文藝復興、宗教改革與啟蒙運動)之一。