老師的工作家長做

教育，為人處事是家長

社會責任費是家長

現在的老師領工資按排家長讀書批改作業

政府收入的稅收不是為了請老師培養祖國的花朵嗎？

家長們稅交了，老師又把工作還給家長自己來，

其實這樣的事情在現在的好多學校都普遍存在。究其原因，一是老師在學校中沒有時間批改作業，因為學校裡教師緊缺，課排得滿滿的。二是老師偷懶，不負責任，工作飄浮，沒有事業心。有些學校給學生的家庭作業超負荷，學生根本做不完，於是這個作業就成了家長的作業。可是家長哪裡天天有時間呢？甚至有的學校讓學生改或檢查學生的作業。所以，本學年初，甘肅省教廳發文，不能給學生布置超負荷的家庭作業，不能給家長佈置作業。

感謝邀請，其實對與孩子的文化教育方面，老師所擔負的是社會方面的，說的消極一點話家長所擔負的是家庭的，老師是國家建設投資的一個專案，社會主義建設需要人才，老師是為國家培養人才的，兒家長對孩子的教育說白了就是讓孩子長大了有出息，能夠出人頭地，所以從責任上就有共同性，家長為了孩子不管付出多少代價一般來說都是無怨無悔的，而對與老師來說你是國家出錢出資重用你為國家幹事兒的，就應該盡職盡責幹好自己的工作，家長為了孩子可以幹，但不代表他就願意幹，不代表他就應該幹，他就有能力幹，對與老師這是你的工作，而家長是為孩子在幹著委曲求全的事兒，家長如果情願擔負起這個責任，說白了就是為了孩子把你老師的工作給分擔了，如果老師強迫家長為孩子批改作業那就有點兒不應該了，畢竟家長不是老師，如果家長沒有文化幹不了怎麼辦，國家投資的目的就是這個工作必須由你老師來幹，家長是不能夠勝任這項工作的，在家裡如果孩子做作業有困難家長理應解決問題，但沒有能力的話還要你老師來解決，在這兒老師是萬能的，不可能不會的，希望老師擔負起自己的職責，不要讓家長為難，同時也是對自己工作的肯定！

我是家長也是一位老師，現在家長和老師的關係很緊張。

老師佈置作業少了，很多家長不高興，好像孩子少學了很多。所以最近這幾年老師留的作業都挺多的。這是一種社會現象當然也有家長認為作業不需要留那麼多，可是還是害怕孩子輸在起跑線上。

作為家長陪孩子寫作業是瞭解孩子掌握知識的最佳時機，我們跟孩子溝通全身心陪孩子的時間也就是寫作業除了寫作業，你每天用多長時間陪孩子呢？

當然有的家長說作業太多，輔導累，這似乎是現在普遍存在的問題。所以我建議：

第一，呼籲老師少留作業，我們讓孩子上學的目的從長遠來說不是為了考試，更多的是為了她能在社會立足，有自我生存的能力，所以學會就行。現在我們這的小學分數95分以下基本就是倒數了，而其實能考80左右就屬於掌握的不錯了。

第二，家長還是要陪孩子作業的，陪伴的過程瞭解孩子掌握的情況，每天發生的事情，心理的變化等等，只有陪伴才是最好的愛！

問這個問題的基本都是這樣的心態，孩子給了學校老師就負責，所有的東西不能有任何事情煩到家長。當然孩子成績好，有獎狀還是要發朋友圈⭕的。其實，小學初中教育是義務教育，是這個年齡段的孩子享受的國家義務教育。但是能不能學到東西就看個人的本事了，剩下的好像不用說的太多了，自己的孩子學習更多的還是要自己把握，作業多少也可以自己選擇。

前一段時間回答過類似的問題，回答完之後，大家都把矛頭對準我一頓猛扎，把我的盾扎的全是窟窿眼，好像那個把他孩子的作業留給他的是我似的。說實際話，這種做法，我也不贊同。孩子上學了，這些學習的事情理應是學校和老師的事，現在推給家長做，於情於理是不對的。而且最關鍵的是，很多家長是無能為力的。三年級以上，有些家長就幫不上忙了！

我憑著自己是老師，而且自己小學時候是學霸，所以解決孩子的問題遊刃有餘，但是有些問題也得動一番腦筋。但是很多家長是真的弄不來，自己可能還是逃學威龍呢，現在讓他做這些事情，自然不知道從何下手，除了發牢騷之外，沒有別的辦法。

有的家長說了，怎麼我讀書的時候，就沒有這種現象，都是老師批改作業，怎麼現在，老師就把批改作業的任務推給家長了呢？這樣說的意思是，現在的老師是不是沒有原來的老師敬業了呢？

有這個想法的家長最好親自去體驗一天，看看老師一天的工作是怎樣的，你就會明白，他們一天都在高強度的工作之中，不是他們將自己的工作轉移給家長，自己撓腿肚子了，而是把做不過來的工作讓家長分擔一部分。

這樣做的好處是很明顯的，由於家長的協助，你的孩子會學到更多的東西。老師在學校裡可以拿出更多的時間批改學校裡的作業和備課等。

現在的作業量過大是一個不爭的事實，老師也好，學校也好，家長也好，為了提高成績，會留很多的作業，小學生熬夜寫作業到十一二點的情況並不罕見。你想，第二天，孩子一去，老師和學生都到教室裡開始新課了，那些作業只能到老師上完課才能抽出時間來批改，如果這個老師下午沒有課，那麼這個作業中出現的問題就得留在明天說。你想想，孩子在家裡在做了好幾個小時的作業，兩個班一百多份作業，量會非常大，每個孩子作業停留一分鐘，就得兩個小時，如果上午老師上完兩節課批改作業的話，上午下班之前一般是批閱不完的，還得捎一個下午一節課。如果下午有課的話，正好可以講評作業。這一天基本上就這樣了。而老師的工作還有很多，比如備課，製作幻燈片，一節課的內容三節課也備不出來；還要填寫各種資料；還要為了應付上面的各種檢查做好多工作；等等。

總之，家長若能夠做，就做點，對孩子是有好處的。而且，也就是小學，到了初中，一般老師們也不要求家長做這做那了。

我是一位家長，我其實也是有點怨言的，但是也理解老師這種做法。

為什麼理解呢？現在小學班級容量太大了，我女兒班級有六十三名同學。你想，如果老師批改這麼多作業，需要多長時間呢？現在，作業數量也多。例如，孩子的語文作業，包括：課時練作業，生字本作業，讀課文發語音，發到班級群裡面。(此項作業老師很難檢查，大概點一下數量而已）。數學作業，課時練作業，偶爾有卷子，家長出口算題三十道。現在，一個老師兼顧兩個班級，就是一百二十多本作業，老師檢查需要耗費很多時間。所以，家長也需要理解一下老師。

但是，家長每天為孩子檢查作業，需要很多時間。數學作業還好說一點，家長知道正確答案。但是語文作業，閱讀理解，作文這型別的作業，每個人的理解都不同，包括造句，家長告訴孩子的，不一定是老師認可的答案。此外，還有英語作業的話，家長有的不懂英語，沒有辦法輔導孩子。

但是，我發現我家孩子有點小聰明瞭，就是老師檢查作業不是太及時，所以，有的時候，她的作業完成情況不太好，她也毫不在意。對作業，重視度不夠了。