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1 # 信賴是一種力量
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2 # leisure英語老師
寫在前面:人的性格塑造人在12到18歲期間,初中正處在性格塑造的關鍵時刻。您的孩子現在正在上初三即將面臨中考,這個時間點很關鍵把握好。今天針對您孩子的問題我提出以下建議:
熟練掌握課堂知識作業拖拉無非有兩個問題,其中一個就是不會或是不熟練。故我給你的第一個建議就是熟練掌握課堂知識多多練習。當你掌握知識熟練之後,學習就會事半功陪。真的是很輕鬆,而且漸漸的您的孩子也會對學習更有興趣。學習輕鬆了,知識都會了,孩子為什麼不好好學習呢?家長們一定一定要記住,不可以催著孩子,因為你現在老是嘮叨,以後你的話在孩子心中權威性就沒了。別總是嘮叨,點到為止,告訴孩子自己要對自己負責。給孩子更多的自由空間和時間慢慢的他自己就會思考自己的問題。很多家長都在為孩子的學習操心,其實他們都走進了一個誤區,你嘮叨他學習就能好嗎?他就能改正不利於學習的習慣嗎?所以別總嘮叨給孩子留點自己的空間自己決定自己負責。你的任務就是不讓他在大方向上偏離,具體的事情交給他自己幹。
少乾點寫作業無關的事最近一階段,我發現好多孩子在家寫作業都是一會喝口水,一會吃個水果,一會上個廁所。這是非常非常不好的習慣,你想啊!你大部分時間都是在幹寫作業以外的事,那你真正寫作業的時間還有多少?剛沉下去寫作業就被打斷試問這樣的情況還怎麼去寫作業。在學校也是,一會和同桌聊聊天,一會去借個橡皮。尤其是找參考書的時候,十分鐘二十分鐘都還沒找到,一個自習課總共才多少分鐘,都這麼幹怎麼能把作業寫完。不拖拉才怪呢?
總的來說,就是這兩點,多說無益!!!
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3 # 春風化雨花草香
初三正處於課業繁重,學習壓力比較大的時期,孩子寫作業應該不會出現拖拉磨蹭的情況。既然出現這種情況,背後肯定另有原因。家長要透過和孩子交流或者從老師那裡瞭解孩子在學校的情況。
初三正是十五六歲花一般的情竇初開的年紀,孩子有可能早戀了。孩子出現這種現象是正常的,但是又是不合時宜的。作為家長,一定要對這種情感表示尊重和理解,而不要給予責罵和嘲諷。重要的是讓孩子明白,感情和學習孰輕孰重,如果有了喜歡的人,就應該讓自己變得更優秀,而不是因為對某個人一時的好感而影響了自己的學業,這樣會遭到對方的嫌棄的。
還有可能是孩子在學習上迷失了方向,孩子最近也許經歷了一些測試,成績不太理想,有可能會出現自暴自棄的心理。家長要做的是鼓勵孩子,讓孩子樹立信心,幫助孩子設定明確的目標,有了目標,才會有動力。
總之,作為家長要密切關注孩子的心理動態,發現異常,應及時給予合理的干預和幫助。希望家長能找到並能開啟孩子的心結,在初三關鍵的時期,不要浪費了寶貴的學習時間。
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4 # 堂堂七尺
初三的學生的中心任務就是為中考做準備,無論從學習上,還是心裡調解上,都要做充分的準備。如果這個時候仍然拖拉說明孩子沒有樹立明確的目標,沒有為中考積極投入,這個初三都應該感覺時間不夠用,怎麼還能磨蹭?試著和孩子探討一下他的奮鬥目標,有什麼困難,家長及時疏通。我想有了明確的目標,就走前行的動力,平時的動作就會加快,爭分奪秒。
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5 # 左養右學育兒
初三的孩子寫作業拖拉現象,主要有以下原因導致:
一、學習的專注力、動力缺乏,:
學習能力包含運動感覺、聽感覺和視感覺、思維、注意力和自我控制才能等。運動感覺包含大肌肉運動技術和小肌肉運動技術的開展。大肌肉運動技術不好的孩子,坐的時間長了就容易疲倦;視感覺尤其是視覺寬度和視覺記憶不好時,孩子簡單呈現看一個字寫一個字的現象;視動和諧不好時,簡單呈現計算錯誤,漏、添、改字的現象;思維才能不好更易在瞭解、剖析、應用上出問題。當然,注意力是最基礎的,也是學習的基礎。
二、睡覺不足:
因為睡覺不足導致孩子精神狀況不好,然後影響孩子寫作業的速度,又因為寫作業時刻很長,又導致睡覺缺乏。這樣就進入惡性迴圈。
三、自我行為習慣不良:
因為自我良好習慣未養成,孩子回到家後找個藉口不寫作業,寫之後發愣做小動作,幹事自己沒有條理,完結作業後不收拾自己的東西等。
怎麼處理孩子寫作業拖拉的問題:
一、提高孩子的學習能力:
在影響孩子寫作業的原因中,留意力、視覺寬度、視覺記憶、視動和諧、手部小肌肉等都是十分重要的,那麼對孩子這幾方面的練習也是十分重要的。如注意力的練習,孩子的注意力提升了,只要這樣,孩子在今後寫作業的程序中會速度快起來,所謂大意、大意,漏、添、改字現象會逐漸消失。
二、對孩子自我管理習慣的培養:
自我管理包含孩子對時間的管理,讓孩子學會掌控時間,孩子能做、會做的事就讓孩子大膽的去做,一起在做的程序中注意運用鼓舞、讚揚,讓孩子建立孩子的自信心,和成就感。
三、確保孩子充足的睡眠:
讓孩子第二天有一個好的狀況投入學習,一起要引導孩子在寫作業時運用學習的戰略,有計劃的完成作業,防止孩子陷入鑽牛角尖的困境。
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6 # 愛河北人
性格不是一朝一夕能改得了的。正所謂“江山易改,本性難移"。孩子磨蹭的習慣也是長期以來形成了的,如果你想馬上改變,基本上是不可能的。
做作業磨蹭大概有以下幾種情形:
首先是因為初三作業特別多,孩子做不完,你就覺得孩子是磨蹭。其實換個人做也是做不完的。做累了,休息一下,你就認為是磨洋工。別人家的孩子為什麼能很快就做完作業,而自己家的孩子怎麼做得那麼晚呢?這個你是不要輕易下結論的,因為作業做得怎麼樣,差別不是一般的大。有的孩子拿到作業以後一頓猛抄,很快就做完了。很多作業後面是有答案的。還有就是不認真做,一道題胡亂寫幾個字就打發了,有的學生甚至花錢僱人寫作業。你如果拿這些學生的事例去鞭策自家的孩子,那麼你的孩子可能就會學習他們的做法來糊弄老師和家長了。
第二,學得不紮實,有些題拿不準。思考時間太長,就不能很快的完成作業。
第三,精力不夠旺盛,做一會兒就有點累,不能繼續長期堅持,就得起來玩一玩,吃點東西,上個衛生間等。
第四,性格上的原因,不急不躁。其實,這也不是缺點。很多時候,慢一點甚至比著急火燎的去做效果更好。有時候還能慢中出細活。
初三很緊張,家長應該多陪陪孩子,及時瞭解孩子在學習和生活中遇到的困惑,幫助他解決,而不是挑他們的毛病,諸如“磨蹭”之類的,聽了很不舒服。家長要少打擊,多鼓勵,與孩子共同度過緊張的一年。
回覆列表
1. 精確觀察“拖拉”。是為了保證作業質量,還是純粹在浪費時間。
2. 找原因。是不會,還是貪玩。
3. 提供幫助。(1)如果不會,那就得教一教,或者請家教。(2)如果貪玩,那就得聊一聊。可以和孩子商量解決的方法,在與孩子達成一致後採取督促措施。