有條件的話，可以讓孩子去圖書館學習，環境好，有很好的學習氛圍，寫作業累了也可以讀讀書放鬆一下。圖書館是一個城市的精神家園，有人類文明的積累，可以培養孩子的閱讀習慣，是個很好的選擇。

寒假託管班是個不錯的選擇，會有統一作息安排，勞逸結合，主要是小孩子在一起，有學習氛圍。如果家裡有人陪伴，圖書館氛圍也不錯，但是如果有不會的題目不太適合講解，畢竟那需要安靜。家裡誘惑有點多，不太自覺的孩子自控力差，難免被娛樂和美食吸引，會影響效率。

寒假快到了，作為雙職工的父母又開始頭疼了：1.誰帶孩子？2.如何讓孩子有好的作息時間並順利完成學習任務？

我覺得除了找一個靠譜的託管班之外，還可以留意一下同小區有沒有同班或同一年級的同學，這些同學的父母是有時間也有能力輔導、教育孩子的，大家組團，可以輪流照看孩子、輔導作業。

想給孩子找個寫寒假作業的地方，有好地方嗎。我們可以看成給孩子找個能自己學習的地方哪裡比較合適，現在學習除了學校就是圖書館，不管是大人還是學生都是比較好的去處。

在圖書館學習的好處在哪裡：

一：圖書館相對安靜，秩序井然，不會有太多的客觀因素干擾學習。

二：都是學習的人，可以相互影響，起到一定的帶動作用，給孩子做一個更好的榜樣。

三：碰到學習同樣知識的人，學習之餘可以相互進行交流，總結學習方法和學習經驗。更好的提升成績。

四：可以交到更多志同道合的朋友們，讓學習變得更有樂趣，長時間乏味的學習會使人心情不好，學習相同知識的人可以相互鼓勵，讓學習邊的更愉快輕鬆。

五：每天去往圖書館的路上也是放鬆和身體上的鍛鍊，每天吃住在家，學習也在家，只要一起床就會想到一會要在家學習，會產生嚴重的牴觸情緒，對學習極為不利，學習生活分開，每天都會有一個良好的心情，更利於個人成長。

部分地方的食堂和美食廣場，對學習者來說也是一個不錯的選擇。

食堂美食廣場和圖書館優缺點的對比：

一：食堂空閒時間比較，在此期間比較安靜，和圖書館環境相仿，只是學習的較少，無法相互影響，形不成來自外部的學習環境。

二：美食廣場從開業到結束營業人流量比較大，聲音嘈雜，適合自控力比較強的人去學習。

三：優勢是營業時間較長，中途沒有閉館時間，連續學習時間較長，圖書館開放時間上午兩個半小時，下午三個小時，時間有限。

找地方無外乎幾個：家，學校，輔導班，圖書館，同學家。

最好的地方是在家裡。

一個人能不能沉下心，看他能不能在家裡複習面對書山，鍛鍊自己的耐心。自己一個人在家做作業的過程是枯燥無味的過程，做不到的題絞盡腦汁也還做不到，很打擊一個人的積極性。但在家自己完成的利大於弊。

假期開始後，給孩子制定作業計劃，早上做什麼，做多少，午睡之後做什麼，做多少，晚上做什麼，做多少。每天都這樣去完成，也許會實現彎道超車，或者更上一層樓。

為什麼說利大於弊：1自己獨立完成，培養學生獨立自主的意識。2如果自己能獨立完成，讓他知道自己能行，樹立學習的信心。3如果不能獨立完成，現在有很多學習輔助工具，可以幫助他完成，最終也還是能自己完成。3家長在家可以起到監督的作用，讓他每天都能嚴格執行自己制定的計劃。

學校裡：不可能了。本來學校也是挺好的地方，現在只有高三或者初三的提前開學或者延遲放假，只有他們能享受這個地方。放假以後學校是不會讓其他同學到學校裡去做作業的。可是如果同學們都到學校去做寒假作業，請科任老師來輔導，家長可以的話湊些辛苦費給老師，挺不錯的。不過這不可能實現。誰都不敢擔這個責任。

輔導班：倒是也不錯，家境好的同學可以選擇。帶書本去，跟輔導班的老師講，每天孩子做了多少讓輔導班老師做個記號，回家的時候家長檢查一下。家長和老師都在監督這最好的方法，而且在輔導班不會的題目還可以問老師。不過這樣的話家裡需要一定的經濟開支。不建議一對一輔導及進輔導班的缺點。這樣會讓學生形成依賴：反正在學校不懂暑假我還可以去輔導班！

其實輔導班和在家的區別就是有沒有老師輔導，其他的區別不大。在家還可以鍛鍊自己孩子獨立自主的意識。所以我認為在家是最好的。

寫作業當然還是家裡好，清靜，沒有干擾，便於孩子集中注意力攻克難題，學習效率要比人多的地方高很多。

當然，這也不是絕對的，家長要安排孩子在家寫作業，必須做好如下準備工作:

寒假作業是孩子整個假期的主要學習任務，作業量大，完成周期長，不是一朝一夕就可一蹴而就的。所以，家長應在寒假一開始就幫孩子做好規劃:每天幾點到幾點寫作業，完成哪幾項作業，具體進展到哪一步等等。等假期模式正式開啟後，孩子只需按部就班地執行計劃即可，不會顯得盲目或雜亂。這樣的假期每一天都會讓孩子覺得充實。

制定學習計劃是保證孩子在假期規律作息的重要一步。

孩子畢竟是孩子，自制力與大人不可同日而語。家長讓孩子在家寫作業，就得儘可能地幫孩子集中注意力，減少無關因素的誘惑和干擾。比如，把智慧手機暫時管起來，把家裡的網路暫時斷開，有線電視也可以暫時拔掉等等，等家長回家檢查完孩子作業後再恢復。總之，不能讓孩子在家裡打著寫作業的旗號幹其他的事，或者藉助手機、網路從網上查詢作業答案。

讓孩子在家寫作業，家長可以不在場，但監管還是不可或缺的。

留孩子在家寫作業，一定要事先對孩子進行必要的安全教育。比如，陌生人敲門不能開，有事打父母或物業電話，電源不要隨便碰，煤氣灶要正確開關等等。這些必要的安全教育，能夠有效地避免一些意外情況的發生，孩子學會了，家長可以更放心地讓孩子留在家裡。當然，家長要隨時保證孩子與自己聯絡渠道的暢通。

在家學習也好，在外學習也罷，孩子的安全永遠是第一位的。家長切不可因為孩子在家學習就忽略了對孩子的安全教育。

家長可以安排早上讓孩子在家寫作業，下午讓孩子約自己的同學一起去圖書館寫作業。如果感覺這樣的頻率太高，也可以讓孩子兩天中有一個下午與同學共處，或一週內有一天時間與同學一起學習，這樣可以方便孩子及時解決自己在作業中遇到的問題。

現在應社會需求，課後輔導班，培訓機構猶如雨後春筍。當然各機構打著各種口號，做著各種標語，吸引人氣。當然水平也是各種參差不齊，本人認為，如果能自己親自看孩子寫作業，還是要親力親為的好。如果實在是沒時間，建議找那些單獨輔導的，當然價格要高。如果自己實在是經濟精力有限，非得找機構的話，只能交代孩子聽話懂事了！