答案為A藻類植物 水綿的結構、衣藻的結構和孢子生殖。 1. 藻類植物。 2. 海帶、紫菜的形態。 3. 藻類植物的主要特徵。 4. 學習藻類植物的意義。 注重能力：1． 透過水綿實驗，進一步加強學生的動手能力和觀察能力的培養，加強學生以實驗為基礎進行探究性學習的能力。 2． 透過衣藻生殖的學習，加深對孢子生殖的理解。 3． 透過藻類植物與綠色開花植物的比較，培養學生分析和歸納的思維能力。 重點難點： 重點：水綿的結構；衣藻的結構和生殖；藻類植物的主要特徵。 難點：水綿的結構。 教學關鍵：藻類植物是一群含有葉綠素、沒有器官分化的低等植物。 教學準備：PowerPoint軟體、flash軟體、新鮮水綿、紫菜片斷、海帶、滸苔少許。 教學方法：實驗、談話、比較、質疑相結合。 教學過程： 一. 引言：氣候轉暖、河水變綠 觀察水綿（實驗） 實驗與思考： 1.水綿的顏色和形態如何？ 2.製作一張水綿的臨時裝片，先用低倍鏡觀察，看看水綿是單細胞生物還是多細胞生物？ 3.再用高倍鏡觀察，看看水綿的結構主要由哪幾部分組成的？ 4.水綿具有怎樣的營養方式？ 水綿結構（教師進一步說明講解水綿的結構，並啟發學生與洋蔥鱗葉表皮細胞予以比較）。 引出衣藻、瞭解結構（PowerPoint動畫學習） 1.衣藻的鞭毛有什麼作用？ 2.衣藻的眼點有什麼作用？ 3.衣藻屬於植物還是動物，為什麼？ 4.衣藻的特徵說明了什麼問題？ 與動物比較（教師進一步說明衣藻與動物的親緣關係）。 衣藻生殖（flash動畫演示、PowerPoint動畫加強）。 複習無性生殖（複習提問）。 水綿和衣藻的特徵：結構簡單、都含有葉綠體（強調葉綠體）、衣藻以孢子方式生殖。 二. 淡水中的藻類只是一小部分，海洋才是藻類的主要場所。 引出海帶、紫菜，瞭解結構（實物、PowerPoint動畫學習） 1.海帶的體內有葉綠體嗎？它為什麼是褐色的？ 2.紫菜的體內有葉綠體嗎？它為什麼是紫色的？ 3.海帶和紫菜為什麼生活在淺海里？ 4.觀察海帶葉狀體的表面，有什麼特點？並思考有什麼功能？ 與綠藻比較（教師進一步說明海帶和紫菜的大型，但是卻沒有根莖葉的分化，柄中沒有維管束，沒有輸導作用；葉狀體的顏色，沒有葉綠體，但有葉綠素以及其它色素，所以顏色各異;介紹海帶的孢子生殖）。 海帶和紫菜的特徵： 結構簡單、沒有根莖葉的分化、含有葉綠素等其它色素，都以孢子生殖。 三. 常見藻類（照片出示）。 綠藻：團藻和滸苔。 褐藻：裙帶菜和鵝掌菜。 紅藻：石花菜和帶形蜈蚣菜。 （教師進一步說明滸苔、裙帶菜、鵝掌菜和石花菜的作用）。 四． 其它藻類（照片出示）。 藍藻; 螺旋藻。 矽藻: 羽紋矽藻。 甲藻: 多甲藻。 （教師進一步說明藍藻的低等，螺旋藻、矽藻的作用；有的甲藻可能引起的赤潮）。 五. 藻類植物的特徵（啟發學生回憶歸納）。 結構簡單、沒有根莖葉的分化、細胞內含有葉綠素等色素、能進行光合作用、孢子方式生殖、大多生活在水中。 六. 藻類植物與人類的關係（啟發學生回答） 1. 魚蝦誘餌 2. 釋放氧氣 3. 美味食品 4. 可作藥用 5. 淨化汙水 教學小結：藻類植物是植物界中最低等的一類，但是它們在研究生物進化方面具有主要的意義；與人們的日常生活也有緊密的關係。 考考你： 1. 赤潮是怎麼一回事？ 2. 為什麼不要使用含磷洗衣粉？ 3. 為什麼紅海是紅的？ 4. 綠毛龜與藻類有關係嗎？ 綠毛龜：綠毛龜不是一個物種，而是基枝藻附生在龜殼上形成的一種龜藻共生的生物體。因綠毛藻絲在水裡如綠纓叢毛，故稱綠毛龜。 含磷洗衣粉：日常生活中大量使用含磷洗滌用品導致水體中磷的含量不斷增加。水體中的磷作為營養性物質，含量較高時會形成富營養化，造成藻類迅速繁殖，耗盡水中氧氣，使水生動植物死亡，大量的藻類也因缺氧死亡腐爛，使水體徹底喪失使用功能。海水中的營養物質（如氮、磷）是浮游植物生長、發育、繁殖階段所必需的。但是，如果營養物質過量，就會在水體中積累，造成水體富營養化。 赤潮：赤潮又稱紅潮或有害藻水華，通常是指海洋微藻、細菌和原生動物在海水中過度增殖或聚集致使海水變色的一種現象。 發生赤潮時，海水除了會變成紅色，還能變成桔紅色、黃色、綠色、褐色等。 赤潮是一種自然生態現象，相當一部分赤潮是無害的，它們自生自滅。然而，近年來赤潮的頻繁發生和規模的不斷擴大，破壞了漁業資源和海產養殖業，赤潮毒素也嚴重威脅著人類的生命安全。 紅海：在亞洲、非洲之間，有個狹長的紅海。紅海中生活著一種屬於藍藻家族的紅色毛狀帶藻，它雖然屬於藍藻，可是卻名不副實，在體內有較多的紅色素，使藻體呈現紅色。這樣，當它們大量繁殖時，就把碧藍透綠的海水“染”成紅色，“紅海”由此得名。
答案為A藻類植物 水綿的結構、衣藻的結構和孢子生殖。 1. 藻類植物。 2. 海帶、紫菜的形態。 3. 藻類植物的主要特徵。 4. 學習藻類植物的意義。 注重能力：1． 透過水綿實驗，進一步加強學生的動手能力和觀察能力的培養，加強學生以實驗為基礎進行探究性學習的能力。 2． 透過衣藻生殖的學習，加深對孢子生殖的理解。 3． 透過藻類植物與綠色開花植物的比較，培養學生分析和歸納的思維能力。 重點難點： 重點：水綿的結構；衣藻的結構和生殖；藻類植物的主要特徵。 難點：水綿的結構。 教學關鍵：藻類植物是一群含有葉綠素、沒有器官分化的低等植物。 教學準備：PowerPoint軟體、flash軟體、新鮮水綿、紫菜片斷、海帶、滸苔少許。 教學方法：實驗、談話、比較、質疑相結合。 教學過程： 一. 引言：氣候轉暖、河水變綠 觀察水綿（實驗） 實驗與思考： 1.水綿的顏色和形態如何？ 2.製作一張水綿的臨時裝片，先用低倍鏡觀察，看看水綿是單細胞生物還是多細胞生物？ 3.再用高倍鏡觀察，看看水綿的結構主要由哪幾部分組成的？ 4.水綿具有怎樣的營養方式？ 水綿結構（教師進一步說明講解水綿的結構，並啟發學生與洋蔥鱗葉表皮細胞予以比較）。 引出衣藻、瞭解結構（PowerPoint動畫學習） 1.衣藻的鞭毛有什麼作用？ 2.衣藻的眼點有什麼作用？ 3.衣藻屬於植物還是動物，為什麼？ 4.衣藻的特徵說明了什麼問題？ 與動物比較（教師進一步說明衣藻與動物的親緣關係）。 衣藻生殖（flash動畫演示、PowerPoint動畫加強）。 複習無性生殖（複習提問）。 水綿和衣藻的特徵：結構簡單、都含有葉綠體（強調葉綠體）、衣藻以孢子方式生殖。 二. 淡水中的藻類只是一小部分，海洋才是藻類的主要場所。 引出海帶、紫菜，瞭解結構（實物、PowerPoint動畫學習） 1.海帶的體內有葉綠體嗎？它為什麼是褐色的？ 2.紫菜的體內有葉綠體嗎？它為什麼是紫色的？ 3.海帶和紫菜為什麼生活在淺海里？ 4.觀察海帶葉狀體的表面，有什麼特點？並思考有什麼功能？ 與綠藻比較（教師進一步說明海帶和紫菜的大型，但是卻沒有根莖葉的分化，柄中沒有維管束，沒有輸導作用；葉狀體的顏色，沒有葉綠體，但有葉綠素以及其它色素，所以顏色各異;介紹海帶的孢子生殖）。 海帶和紫菜的特徵： 結構簡單、沒有根莖葉的分化、含有葉綠素等其它色素，都以孢子生殖。 三. 常見藻類（照片出示）。 綠藻：團藻和滸苔。 褐藻：裙帶菜和鵝掌菜。 紅藻：石花菜和帶形蜈蚣菜。 （教師進一步說明滸苔、裙帶菜、鵝掌菜和石花菜的作用）。 四． 其它藻類（照片出示）。 藍藻; 螺旋藻。 矽藻: 羽紋矽藻。 甲藻: 多甲藻。 （教師進一步說明藍藻的低等，螺旋藻、矽藻的作用；有的甲藻可能引起的赤潮）。 五. 藻類植物的特徵（啟發學生回憶歸納）。 結構簡單、沒有根莖葉的分化、細胞內含有葉綠素等色素、能進行光合作用、孢子方式生殖、大多生活在水中。 六. 藻類植物與人類的關係（啟發學生回答） 1. 魚蝦誘餌 2. 釋放氧氣 3. 美味食品 4. 可作藥用 5. 淨化汙水 教學小結：藻類植物是植物界中最低等的一類，但是它們在研究生物進化方面具有主要的意義；與人們的日常生活也有緊密的關係。 考考你： 1. 赤潮是怎麼一回事？ 2. 為什麼不要使用含磷洗衣粉？ 3. 為什麼紅海是紅的？ 4. 綠毛龜與藻類有關係嗎？ 綠毛龜：綠毛龜不是一個物種，而是基枝藻附生在龜殼上形成的一種龜藻共生的生物體。因綠毛藻絲在水裡如綠纓叢毛，故稱綠毛龜。 含磷洗衣粉：日常生活中大量使用含磷洗滌用品導致水體中磷的含量不斷增加。水體中的磷作為營養性物質，含量較高時會形成富營養化，造成藻類迅速繁殖，耗盡水中氧氣，使水生動植物死亡，大量的藻類也因缺氧死亡腐爛，使水體徹底喪失使用功能。海水中的營養物質（如氮、磷）是浮游植物生長、發育、繁殖階段所必需的。但是，如果營養物質過量，就會在水體中積累，造成水體富營養化。 赤潮：赤潮又稱紅潮或有害藻水華，通常是指海洋微藻、細菌和原生動物在海水中過度增殖或聚集致使海水變色的一種現象。 發生赤潮時，海水除了會變成紅色，還能變成桔紅色、黃色、綠色、褐色等。 赤潮是一種自然生態現象，相當一部分赤潮是無害的，它們自生自滅。然而，近年來赤潮的頻繁發生和規模的不斷擴大，破壞了漁業資源和海產養殖業，赤潮毒素也嚴重威脅著人類的生命安全。 紅海：在亞洲、非洲之間，有個狹長的紅海。紅海中生活著一種屬於藍藻家族的紅色毛狀帶藻，它雖然屬於藍藻，可是卻名不副實，在體內有較多的紅色素，使藻體呈現紅色。這樣，當它們大量繁殖時，就把碧藍透綠的海水“染”成紅色，“紅海”由此得名。