工齡，教齡都應該算。因他她們的工作比公辦的要累，原我校五名教師，只有一個公辦的當校長。其它四個都是班主任。

原民辦教師，歷史已經告一段落啦！

現在的民辦學校教師，是購買社保確定工齡，沒有原來意義上的視同繳費工齡啦！

根本就不是一回事！原民辦老師是2000年前沒工資的農村教師，大多是60歲以上的老人了。而私立學校是改革開放後的產物，此類學校的教師都是要交養老基金的了，60歲以後頌養老金的人了。能相題並論嗎？！

關於原民辦教師和現民辦教師是兩概論，他們今後的生存引起了全社會關注，各種說法糾結人心。但是我想我們的說法歸說法是不全面的，黨和政府會從高度宏觀來為民作想，我們要相信黨和政府。

原來的民辦教師，指的是上個世紀，也就是五十年代末到二十一世紀初，那些不是國家在編的正式教師但是在公辦學校從事教育教學工作的人員。他們的報酬有的是國家出一部分，集體（即大隊或公社，現在叫村或者鄉鎮）出一部分。還有一部分是有生產隊（現在叫村民小組）給記工分。值得一提的是：不論民辦教師的報酬從哪裡來，都少的十分可憐，和公辦教師的待遇無法相比，但是他們從事的教育教學工作是最艱苦的，工作量也很大。

後來國家透過多種形式，把大部分的民辦教師都轉為國家正式教師，其中也有一些民辦教師因為那時候的計劃生育政策，多生了個孩子，被大隊或者公社辭退了，也有一些因為需要養家餬口，（因為那時候的報酬確實不能養家餬口）自己辭職不幹的。

轉正的民辦教師都是按照當民辦教師那一年給計算工齡的，二沒有轉正的也就沒有了下文。直到2013年前後，全國各地才分別以各種方式對原民辦教師問題給出了相應的補貼，但是都不太符合現實。說白了，都太少了，如果按照現在的物價指數和工資標準，應該按照每一年教齡六十歲以後每個月一百元以上，才算對得起原來民辦教師對國家教育事業的付出。

民辦學校是二十一世紀的產物，在民辦學校從事教育教學工作的教師現在好像與國家沒有什麼經濟關係，他們的工資和養老保險之類的都由學校老闆負責，他們也可能計算教齡，但是補貼的標準由所在學校說了算。

雖然此問題【表述】不夠準確。但根據字義估計提問者想問的是如下問題吧。

一，【原民辦教師】在教學期間的工作算工齡(教齡)嗎？

二，【原民辦教師】在現在的【民辦學校】(私立學校)教書，算工齡嗎？

三，現在的民辦教師(即在【民學校】工作的教師算工齡(教齡)嗎？

對於以上三個問題，就本人所知，盡力解答，實言相告:

第一個問題，【原民辦教師】在工作教學期間的時間是作為教齡計算的。【原民辦教師】的【老有所養】的話題，已經討論得太多了，但是，有一些地方仍未得到妥善解決，真的讓人心酸。,各省市在對【原民辦教師】落實【生活補助】時的補償標準的一大依據就是【教齡】，對【原民辦教師】的資格認證的依據也是教齡，以雲南為例，【教齡不足三個月者，則不予認定。三個月以上，不足半年，算半年教齡，按半年補給。半年以上，不足一年，按一年補給】……。但在繳納社保時【教齡】不視為繳費年限的依據。也就是說【教齡】只對於補償有用。這就是各省市各不相同吧。

第二個問題，其實，中國改革開放後不久，教育體制也就實行了雙軌制【公辦學校】【私立學校】。【私立學校】一般也稱【民辦學校】在民辦學校工作的教師，也就順理成章稱為【民辦教師】但與上世紀的【原民辦教師】不同。說白了，現在的民辦教師就是【臨時工】準確的說是【合同制臨時工】與現行體制內的【公辦教師】在待遇上是有區別的。既然是私立學校，那麼，待遇自然各個私立學校也不相同，有的學校為教職員工繳納社保，有的自己承擔。所謂【教齡】自然也就無從說起，但凡事都有例外，還得看學校實力與當地社保相關機構在創辦學校之初雙方協商結果而定。但有一點，作為打工者在籤合同時，一之要將自己權益搞明白。總之，私立學校的待遇可謂五花八門，私人老闆嘛可以理解。

其實第二第三問題同屬一類問題。

請為民辦教師正名！！

不能將民辦教師改為原民辦教師！

也不能將代課教師叫做民辦教師！

也不能將私辦教師叫做民辦教師！

第一、民辦教師已經成為中國在特定條件下的歷史稱呼（名詞），不容篡改！

1、民辦教師這個稱呼（名詞）在中國已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！

中國到1977年全國有近五百萬的民辦教師，佔當時中小學教師總數的56%！近五百萬的民辦教師、長達近半個世紀的時間，我們的政府、民辦教師加上民辦教師的學生、學生家長和廣大人民群眾，民辦教師這個稱呼（名詞）已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！！影響之大是可想而知的！民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞），是不容篡改的！

2、民辦教師：身份是農民、職業是教師！他們是國家、集體辦學的公辦學校教師！他們是教書的農民！他們具有農民和老師的雙重身份！他們是“中國中小學中不列入國家教員編制的教師”！他們就是業已成為歷史名詞的中國民辦教師！

3、民辦教師是窮國辦大教育的歷史產物。在長達半個世紀的時間裡，民辦教師在條件十分困難的情況下，忠誠於黨的教育事業，為中國農村教育事業默默耕耘，兢兢業業服務人民教育，廣大民辦教師為發展中國農村教育事業作出了重大貢獻！民辦教師是中國中小學教師隊伍的重要組成部分。民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞）！

4、他們都不是民辦教師

上世紀五十年代中國開始掃除文盲運動的掃盲教師、上世紀六七十年代生產小隊辦或多隊聯辦的耕讀識字班的教師、改革開放以後出現的公辦學校的臨聘教師、解放初期及以前和改革開放以後出現的私立學校的教師、民辦學校的教師都不是民辦教師！

5、現在私立民辦學校的教師叫私辦教師。

第二、關於原“民辦教師“和“原民辦教師“

1、中央檔案中只有民辦教師沒有出現過原民辦教師！百度（含搜狗、360、互動）百科詞條只有民辦教師，也沒有原民辦教師。

2、原民辦教師在近兩年在一些省的說法中才出現。

比如廣東省《關於向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補助的工作方案》“現為廣東省戶籍，1993年3月27日（含）以前曾在廣東省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位後未被國家機關、事業單位錄用為編制內人員或國有企業錄用為正式工作人員的原民辦教師。”

方案中的原民辦教師，意思是指的是1993年3月27日（各省的時間有差異）前，由於各種原因已經不幹了或者沒得幹了，而離開教學崗位的哪部分民辦教師，現在要給他們補貼的那些人！並不是所有的民辦教師。

3、即使一定要有原民辦教師是指的現在要給他們補貼的離開教學崗位的哪部分民辦教師！把所有的民辦教師都叫做原民辦教師，是不允許的！其實民辦教師大部分都已轉正，而民辦教師這個名詞已經成為一個歷史名詞，專指中國身份是農民，職業是教師，並且在公辦中小學任教的近五百萬民辦教師！民辦教師與原民辦教師是有很大的區別的！