先來說說某些人認為沒有必要的理由，一天只上兩節課，那我給大家說說一天的工作。帶兩個班的數學，早上七點半之前到學校，這也就意味著要六點多就起床，當班主任的話還更早。一早上四節課要上三節，都知道數學需要練習，第四節的自習雷打不動都是數學老師的。有時候還要聽課，這就意味著有時候甚至連喝口水的時間都沒有，上廁所也要一路小跑著去。

下午二點半上課，作為數學老師基本沒有課，但是上過學的都知道數學要每天做作業，那任務就來了，改數學作業，一個班有時候一節課是改不完的，那下午也就是說大概要改三節課。剩下的一節時間用來備課，當然背不好的話還得找時間加班背。這不是說晚上就沒事了，還有晚自習，沒有晚自習的話五點半下班或者更晚。通常一週兩晚上自習，晚上的任務當然也需要提前規劃好，差不多八點半下自習，九年級更晚，所以可以手動算算每天在校時間。

不要羨慕都能看到的寒暑假，看看平時的工作量就知道了，所謂寒暑假是把平時上班時間都擠出來而且其實超負荷運轉。想想其他有些人的工作，每天七個小時，七個小時的有效工作時間是多少我就不多說了

作為老師，我從老師的角度去分析。家有三鬥糧，不當孩子王，老師從來就是臭老九。對於一位當了十多年孩子王的老教師來說，假如學校連寒暑假都不放了，我寧願餓死，也不繼續做這所謂的靈魂的工程師了！現在社會上很多人呼籲取消寒暑假，連老師最後的一點福利都要剝奪，這是為什麼？

這是一位語文老師中午沒有及時回覆家長的資訊，下午被家長無端毆打！這位語文老師做錯了什麼了？假如沒有了暑假，這位老師的傷能養好嗎？當然，這種事件不止一例，網上搜搜多不勝數。

對於年年畢業班的老師，早上五點起床，一直到晚上十二點才能睡覺，一天工作時間19個小時！老師也是人啊！學生高三努力一年衝刺，那老師呢，年年如此。假如沒有寒暑假，老師早就累死了。

再說了，就老師這個工作的時間長度，足夠換來兩倍暑假的長度了。一天工作19個小時，相當於一些職業兩個半天的上班時間了。

這是我認識的一位語文老師，情情懇懇，在她重病的時候還在堅持給班上孩子上課，直到暈倒在教室，才發現得了白血病！現在正在化療！可是，心中還惦記著自己的學生們！要是早點放暑假，她有時間早點去檢查也許不會這麼嚴重！真心的祝她早日康復！

沒有了寒暑假，我相信在不久的將來，寧願要飯，寧願餓死，不會去當老師的！

不當學生久已，但以一個曾經的學子身份，略說幾句。

寒暑假的安排是是學習規律的必然，一張一弛文武之道。但放假不能意味著完全沒有作業，但作業應該根據不同學生的特點安排佈置（這個要求有點高了）。

其實學生和學生的主要差距並不完全是在課堂上，而是在其自己支配的時間裡的具體安排。

學習作為一種腦力勞動，有自己的規律。每個孩子的接受能力和天賦不同也有自己的客觀情況。如何根據自己的情況，結合學習的規律，安排好自己的學習和生活計劃，對於孩子的成長至關重要。

以下就上述四個象限的四種學生的情況給出幾個假期裡的學習生活建議。

學神：假期的重點應該是更多的提升自己的生活能力、拓展知識面、多參加社會實踐、尋找未來發展的目標，樹立遠大理想。

學霸：總結學習經驗、探索更適合自己的學習方法、鍛鍊生活能力、培養興趣愛好。

學渣：尋找學習的興趣，培養學習習慣、精讀一本好書。

學弱：尋找薄弱點，查缺補漏，對自己的學習過程進行分析，找到成績不理想的真正原因。

首先，我先強調一下我的觀點，寒假或暑假留作業，是必須的。

第一，因為寒假和暑假時間比較長，如果這麼長時間不去透過做作業來鞏固所學，那麼學過的知識就都忘記了，孔子不是說了嘛，溫故而知新，只有進行有效及時的複習，才能把所學知識掌握了。

第二，有的人以所謂的減負來要求不留作業，那麼作為學生，一個假期都不去學習，做什麼呢？

第三，怎麼留作業的問題，我不贊成留一些重複性的作業，比如把一個字寫多少遍這樣的作業，要多留一些需要同學們動手動腦的作業，開發孩子的思維，或者是社會實踐活動作業，讓孩子們參與社會，瞭解社會，這樣更有意義。

1、寒暑假作業有存在的必要嗎？

如果孩子的學習在暑假被擱置了，神經可塑性的關聯將沒有機會使用（我們的學習需要靠複習等方式刺激神經元的連結來加強）；而在暑假裡有學習機會的孩子，則能保證這種神經元的連結穩定。

所以說，老師給我們留作業，的確是為了我們好

2、為什麼孩子不愛做寒暑假作業？

答案就三個字：不！好！玩！

如果好玩，你會發現一切都會進行得更加順利，而且收穫更多。

怎麼才能把寒假作業佈置出新意呢？什麼樣的寒假作業能讓孩子們玩得開心又能學到東西呢？

每次都感嘆別人的孩子總是能夠自覺的遵守著自己的計劃，

而為什麼自己的孩子就是那樣令人不省心呢？

1、為什麼要有計劃？

計劃是為了讓孩子養成一個好的學習習慣。

一個好的學習習慣對孩子有哪些影響呢？

那些養成好習慣的孩子，他們的父母已經不用每天怒訴、或者透過其他手段來要求孩子按時完成老師佈置的作業。

而沒有養成好的學習習慣的孩子，還是要家長每天勞心勞神的來要求孩子，按時完成老師的佈置的作業。

寒假之所以要有學習的計劃，就是為了孩子能將這個好的學習習慣保持下去。

2、為什麼孩子無法完成好自己定製的計劃呢？

計劃一般要基於自己的實際情況出發，很多孩子的計劃是家長參與定製，但是家長很多時候會忽略孩子的實際情況，所以導致孩子無法完成。

還有一部分家長認為既然孩子定製了計劃，那麼就不用管了，其實是也不行。孩子在施行計劃的時候，家長還是要好好參與監督。

3、計劃已經泡湯了，但是寒假作業還是要繼續寫的！

孩子的作業始終都不能落下，家長有時候看到孩子作業有點多，然後幫助孩子寫作業，這種情況我們是不建議的。

1.每天堅持為家人朗讀10分鐘文章或者詩詞等。

2.參考老師提供的書單，也可以自己挑選課外書進行閱讀，開學後請推薦一本喜歡的書，並說明推薦理由。

3.採訪爺爺奶奶、爸爸媽媽、自己的小夥伴三代人，記錄整理他們的新年願望，簡要寫出自己的採訪感受。

4.每日一拍，配以文字，記錄寒假生活。

5.與親人一起觀看春晚，嘗試對節目進行評價。

7.當一次小老師，召集不少於三個同伴，嘗試上一節語文課，用照片和影片記錄過程。

8.收集假期發現的廣告牌、電視、雜誌、報紙、期刊等上面的錯別字，指出錯在哪裡，正確的字該怎麼寫，並記錄。

9.記錄一兩件家庭最值得紀念的大事。一句話，一段話均可。

10.研究“年”“錢”“福”字的起源和演變。