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1 # 流星雨54820096542
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2 # 皓容學習力
玩耍是孩子的本能,每個孩子性格不同,不需要刻意提升,最重要別和別的孩子比較,儘量創造良好的環境,不干擾不打擾即可
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3 # 紫丁香k
孩子5歲這個年齡正是愛玩的時候,而且男孩子的話那麼爸爸在這個家就起到了很重要的角色,可以帶他去玩具店挑選自己喜歡的玩具,比如拼裝玩具,然後可以陪孩子一起玩,也可以讓孩子自己規定怎麼玩,家長可以裝作不是很懂的樣子,讓孩子告訴你,這樣他就會說要看說明書呀,增強了孩子的自信心,增加了孩子的動腦動手能力,讓孩子覺得我能行,這樣興趣就會增加。儘量多設計一些親子游戲,和孩子一起完成,多讓孩子自己發表意見,也可以讓他來設計這個遊戲該怎麼玩,這樣也可以鍛鍊他的思維能力。
孩子的世界需要我們來配合融入進去,並且適當引導,多注意觀察,這樣的話孩子也就會更積極樂觀了。
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4 # 育兒大咖零零七
5歲孩子面臨要上小學的年齡,我家這邊一般都是6歲上學。所以建議首先培養孩子在群體中的適應性,例如和鄰居差不多的孩子一起玩耍,週六日去動物園或植物園,公園廣場和小朋友一起玩耍。其實有很多辦法的,如果孩子上幼兒園了,可以約小朋友和他們的家長一起玩,還有各種寶媽群活動,選擇孩子適合的年齡段一起玩,再或者自駕遊,郊區遊啊都是培養孩子眼界增進興趣的不錯方式,有了眼界和興趣後孩子自然就知道怎麼玩啦啊。
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5 # 冰封的刀1
怎麼提升五歲孩子的玩耍能力?我感覺這個問題有點難,我又沒結婚,也沒小孩,帶孩子的方面沒有經驗。但是,我喜歡跟小孩玩。以前,我喜歡帶著我姐姐的小孩,去打籃球,去釣魚,跑步,打羽毛球,逛超市。我姐姐小孩,非常願意跟我一起玩。所以我覺得,要提升小孩的玩耍能力。首先要有一個帶頭大哥,為什麼叫大哥呢?哥哥跟弟弟平輩分的。所以不存在隔閡。如果你是父母,要做這個帶頭大哥。那麼你在跟你家孩子玩的時候,你就要放下長輩的架子。不能板著個臉,一本正經的樣子。孩子肯定不樂意給你玩。小孩願意跟你玩了,你才有機會啟發小孩子,讓小孩動手又動腦。當然了,這個跟每個人的性格有關係。不是每個人都可以,跟小孩玩的來的。要因人而異。
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6 # 石頭聊家庭教育
這個問題,我寫過多篇文章,有過深入的思考:
玩耍能力,不知道什麼時候又冒出這麼一個新詞兒來!^_^
我們先聊聊不會玩的孩子有哪些表現?(1)不知道如何融入到玩的團隊中,在一旁束手束腳,不停的觀察,似乎很渴望卻不知道如何參與進去;
(2)對玩根本不感興趣,只專注於學習和各種培訓中。孩子的樂趣被迫轉移至各種外部的認可中;
(3)玩的時候不知輕重緩急,對真實的事情和虛假的事情之間存在較為模糊的認識;
(4)早早的進入成人的理性,成為一個小大人,缺乏孩子本該具有的天真、豐富想象力的特性。
玩嘛,人的天性所在!可正因為如此,更容易被大家忽視。
玩,已成為很多小朋友的奢侈品,玩具和培訓班成了他們最好的陪伴。
激烈的競爭環境不斷的壓抑著這個天性,很多孩子已不知如何去玩了!
提升孩子的玩耍能力首先,我不認為玩耍還需要額外的提升,這是人的一種天性。
也不知道為什麼總是有那麼多的新名詞!!!真是嚇人!!
玩,既然是孩子的天性,給他找到合適的玩伴,給他足夠多的時間,他自然會玩,尤其是對於還沒有進入小學的孩子,現在不玩,以後玩的時間會更少。
希望孩子能有一個快樂玩耍的童年,希望他們的天效能得以釋放。
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7 # 鈴蘭王強
5歲孩子游戲的能力是天性。
這個提問,不知道 提問者目的何在? 你認為你的孩子游戲能力缺欠的 具體表現是什麼?
是孩子玩的方式方法 跟你的預期和設計不符合嗎?還是說你的孩子沒有遊戲能力?
只要是健康正常的嬰幼兒 遊戲能力就是具有的。不存在缺欠的問題
真正的問題是 孩子自由遊戲過程中,家長自以為是的干擾和阻撓,引發孩子的 各種問題!!
家長需要普及一個嬰幼兒成長髮育的常識性理念:
1、嬰幼兒 成長 就是透過 感覺器官對外界事物的探索中獲得各類生存能力,在互動中促進大腦發育,形成各項智商情商的能力。
2、家長是孩子成長中的 安全基地。孩子游戲中 需要的是安全自由的陪伴。
自由不等於放縱無邊界無尺度,安全不等於限制和干擾。
安全自由的涵義是: 家長在孩子身邊,孩子自由隨意的玩自己好奇和喜歡的玩具,當孩子需要父母參與時候,父母要根據孩子的角度去參與,而不是以父母自己習慣方式參與,如果孩子不需要父母參與,只需要父母的肯定和誇讚,那父母就及時給予孩子積極的言語和肢體的支援互動。
否則 家長總用自己的習慣喜好去控制孩子的玩與不玩,用成人標準去隨意否定和更改孩子游戲的結果和玩法,這都會造成孩子的注意力渙散,導致孩子不安內心,激發孩子自卑和叛逆等等不良情緒行為的發生。更會引發孩子的任性。
總之,這個提問的人如果是父母,請你自省自己的育兒理念!孩子健康的成長 尤其大腦思維的健康發育和人格健康的形成是最最重要的。成年人錯誤不當的陪伴,自以為是的干擾和控制孩子的遊戲,甚至武斷的否定孩子的好奇和創造,這叫做錯誤引導 甚至是毒害孩子心靈成長。
安全是 尊重孩子特點的保護,自由是 順著孩子的興趣特點的引導性陪伴和支援肯定, 原則底線是互動引導中的訓練。否則就等於暴力性質的阻撓和干涉孩子的健康自然的發育
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8 # 吾多覺827
你的問題有點大了
首先玩有很多種:自己玩,看別人玩,和別人一起玩,和別人輪流玩,還有一些在心理玩但不玩玩具的,我只能簡單的說一下。
自己玩的能力主要是形象思維,也就是說創造思維的培養,你給他剪刀,紙皮,畫筆,然後保持一個養二哈的心態,見到任何混亂的情況都保持笑容,那你孩子就會進一步創造了,
看別人玩,是耐心和利他思維的一種培養,最好是你自己先看孩子玩,然後嘗試用陳述句去描述他在怎麼玩,在他成功時熱烈祝賀,在他失敗時鼓勵重試,這個是身教的過程,讓孩子知道應該怎樣看別人玩
其他的我就不說了,太多要注意的地了,你先補充好問題再說吧
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9 # 實在話ZYq
不看手機,不看電視大人帶著一起玩
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根據孩子的具體情況,因人施教,儘量幫孩子培養信心,示範引領孩子自己學著做一些適合年令段的事情,多鼓勵,少批評,多耐心。