自我意識的增強
自我意識包括自我觀察、自我認識、自我體驗、自我監督、自我控制、自我評價等，個人的自我意識是從生理自我到社會自我，最後發展成心理自我。而青春期的青少年是受社會文化影響最深的階段，也是自我意識趨向成熟的發展階段。這個時候能夠用自己的觀點理解外界的事物，自我意識和行為帶有濃厚的個人色彩，能進行自我評價，個人價值體系得到發展，懂得了一些責任，自覺調整自己的行為，對形象和他人評價重視
判斷的片面性
對自己的評價往往過高，誇大自己能力和品質，不能正確對待他人的評價，而他們對別人的評價則較為正確和全面。自我控制力差，容易衝動行事。他們有些想法符合社會要求，有些想法與客觀現實相矛盾。
成人感的增強
要求擺脫成人的監護和指導，獨立自主，特別是涉及到他們個人問題的行為，如選擇朋友，學科興趣，業餘愛好等，要求別人把自己看待為成人，尊重自己，不願聽到絮叨式教育，處處力圖表現自己的品質和能力。
模仿和嘗試性
處處想按照成人的行動去實踐，模擬角色的活動日益增多。但這種模仿僅僅停留在外表的模仿，有時候會染上不良的習慣，如吸菸喝酒等，因為心智未成熟，不能正確區分冒險與勇敢，執拗與頑強等界限，往往把不顧後果的冒險、違反學校紀律、頂撞老師當做勇敢的表現。
獨立性與依賴性
青少年開始有強烈的獨立自主要求，他們開始發現家長和老師的錯誤和不足之處，對成人的意見不再是言聽計從。在依賴家長和教師的指導和幫助的同時，更多的與同齡夥伴活動。儘管自我獨立意識強，但是認識情感和行為上表現的較幼稚，獨立的條件和能力較差，自制力較差，問題解決能力差，需要成人提供建議以及監督。
閉鎖性和開放性
青少年開始有自己的秘密，出現含蓄和內隱的現象，不輕易想他人袒露心聲，但又期望得到理解，所以又出現開放性的特徵，喜歡和同齡知心者談論思想感受，對知識廣泛吸收，不斷充實自己，
自我意識的增強
自我意識包括自我觀察、自我認識、自我體驗、自我監督、自我控制、自我評價等，個人的自我意識是從生理自我到社會自我，最後發展成心理自我。而青春期的青少年是受社會文化影響最深的階段，也是自我意識趨向成熟的發展階段。這個時候能夠用自己的觀點理解外界的事物，自我意識和行為帶有濃厚的個人色彩，能進行自我評價，個人價值體系得到發展，懂得了一些責任，自覺調整自己的行為，對形象和他人評價重視
判斷的片面性
對自己的評價往往過高，誇大自己能力和品質，不能正確對待他人的評價，而他們對別人的評價則較為正確和全面。自我控制力差，容易衝動行事。他們有些想法符合社會要求，有些想法與客觀現實相矛盾。
成人感的增強
要求擺脫成人的監護和指導，獨立自主，特別是涉及到他們個人問題的行為，如選擇朋友，學科興趣，業餘愛好等，要求別人把自己看待為成人，尊重自己，不願聽到絮叨式教育，處處力圖表現自己的品質和能力。
模仿和嘗試性
處處想按照成人的行動去實踐，模擬角色的活動日益增多。但這種模仿僅僅停留在外表的模仿，有時候會染上不良的習慣，如吸菸喝酒等，因為心智未成熟，不能正確區分冒險與勇敢，執拗與頑強等界限，往往把不顧後果的冒險、違反學校紀律、頂撞老師當做勇敢的表現。
獨立性與依賴性
青少年開始有強烈的獨立自主要求，他們開始發現家長和老師的錯誤和不足之處，對成人的意見不再是言聽計從。在依賴家長和教師的指導和幫助的同時，更多的與同齡夥伴活動。儘管自我獨立意識強，但是認識情感和行為上表現的較幼稚，獨立的條件和能力較差，自制力較差，問題解決能力差，需要成人提供建議以及監督。
閉鎖性和開放性
青少年開始有自己的秘密，出現含蓄和內隱的現象，不輕易想他人袒露心聲，但又期望得到理解，所以又出現開放性的特徵，喜歡和同齡知心者談論思想感受，對知識廣泛吸收，不斷充實自己，
閉鎖性和開放性
青少年開始有自己的秘密，出現含蓄和內隱的現象，不輕易想他人袒露心聲，但又期望得到理解，所以又出現開放性的特徵，喜歡和同齡知心者談論思想感受，對知識廣泛吸收，不斷充實自己，