一般拼音都是像形和像音字元，主要教他用左腦記憶法記住就行了，比如“a、o、e”張大嘴巴喊一下就是“a”~啊，這個一般像形於醫生看病檢查一下你的口腔科，撅圓嘴就是“o”~喔，這個像音於公雞打鳴，嘴巴稍開平舌就是“e”~額，“e”也是鵝的倒影像形。還有，捲舌的字字母后面是帶有“h”的，有鼻音的字聲母后面是帶有“g”的。還有就是要去背那些韻母。這些一般書店或文具店裡賣的字母表上都有圖音，很容易記的。

拼音是一年級的內容，要不要吃回頭草，得看學校考試過關情況。

拼音達不到老師要求，就去吃回頭草，課外補。

如果孩子能達到學校要求，或者同學與他水平相當，何必自尋煩惱。

拼音對於孩子來說，不是最主要的，語文最重要是閱讀。閱讀拼音書，讓孩子學拼音同時培養閱讀，理解能力。

特意去學拼音，真的不去讓孩子多讀基本拼音版本的書籍。

語文學習需要長期積累。一年級拼音不好，補拼音；二年級看圖寫話不好，再補；三年級作文，再補；四年級背誦再補？

讓孩子看書，重視閱讀，永遠都是最好的辦法。

我也曾遇到和你一樣的問題，最後的解決辦法是找一本孩子知道內容的拼音圖書，當時我們用的是弟子規，每天讓他讀一篇，起初很慢，三句話能讀半小時，磕磕巴巴的，後來隨著練習越來越好了。

孩子馬上二年級，拼音不是很好，怎麼辦？

說一個我閨蜜的例子，他家兒子小學前在蒙氏幼兒園，而且是那種家庭式的，整個一個幼兒園期間最喜歡地就是趴在沙坑裡玩，結果他上的小學又是我們這兒注重成績的那種。孩子拼音不行，讀課文也不行天天遭老師懟，閨蜜那兩年嘴起泡、發燒、眼淚汪汪都是家常便飯。

孩子爸爸看孩子挨懟，老婆著急，居然自己發明了個遊戲，單位午休的時間，做了個大富翁。原因當骰子，路上設定各種拼音組合，答對了可以前進多少步。

結果不用說了，兩個星期，小傢伙拼音門兒清。

雖然六年來班主任因為孩子蒙氏幼兒園的一些行為習慣依然拿他不好，各種罰作業罰站的，但那個孩子心理建設的非常好，也很難受過，但因為父母如此用心的陪伴和愛，升初中前成績也好，心態也罷，都很棒。

拼音是受用一輩子的知識，是學習語文知識的基礎。所以拼音對一個人很重要，就像數學乘法口訣，即使你不考大學，你也要會，因為生活之中到處都會用到。那麼拼音不好，怎麼辦？

1.孩子上二年級拼音不好，那現在補拼音一點不晚，趕緊給孩子補，拼音部分並不是太多，他已經二年紀了，接受能力肯定比幼兒園時期能力強。

2.具體怎麼補，你要有計劃，利用暑假補是最好的，不會影響課堂別的作業。

3，我孩子的拼音也不好，我在暑假每天讓他學習一課時，現在進步很大

1、找出一年級上冊的課本，重新學習聲母、韻母和整體認讀音節。

2、買一本帶拼音的課外讀物，陪著孩子鍛鍊拼音。

3、每天可以給孩子寫一句話，讓孩子注音。

4、讓孩子聽寫聽寫詞語，每天不需要太多，五六個就行。

拼音是以後讀書的基礎，一年級拼音不好，趁著暑假補一補。24個聲母，23個韻母，16個整體認讀音節，好好補一下子。暑假的時間那麼長，補拼音是足夠的。

但是，以我個人的經歷來持，如果孩子一年級拼音不好，就不會是簡單的拼音不好，拼音是一年級上學期學的，基本上上學期到期中考試的時候也學完了。接下來的生字課文都要用到拼音。然後就會出現什麼情況呢？拼音好的孩子，看著帶拼音的書一順溜就讀下去了，而拼音不好的孩子，讀書的時候是打頓的，他幾乎每一個字都要腦子裡拼一下才能出來，甚至是直接用嘴巴拼了才能出來，結果就是他一年級的時候不但拼音不好，字詞也會存在問題。比如說默寫的時候看到拼音寫不出字，或者說給出字標不出拼音。

我在實際的上課過程中就發現，有學生到四年級了，因為當初拼音沒學好，看到生字還會打愣，給了拼音 不知道怎麼拼。出現這種情況就是當初拼音學得不紮實。

說得更直接點，就是因為拼音不好會直接影響到詞彙量的掌握。別人都看一眼拼音就知道詞彙是什麼樣子了，你卻愣著拼不出來。

所以，暑假如果要補拼音也要把一年級應該掌握的字詞一起補了。當然，如果是在寒假的時候就把這個問題解決了那更好，暑假補其實已經積下了較多的問題。如果家有今年 上學的孩子家長，發現孩子上學後有這樣的問題，得及時把它給補上，不要讓問題越積越多。

我想問下拼音是哪方面不好？不會默寫，分不清聲母、韻母、整體認讀，還是音調不準？拼音字母表就這麼多，我相信一年的孩子如果學習兩天，讓挨個默寫應該都沒問題。你讓她先學發音，然後不按順序的給她提問，讓她默寫。如果音調不準，那就讓她多朗讀課文。或者你寫漢字，讓她寫拼音，很快都沒有問題了。剛開始孩子總是愛把拼音寫顛倒，多寫幾次都牢記了。

還有一個最好的辦法就是讓她閱讀，每天堅持閱讀帶拼音的書。我女兒剛開始讀的時候，半個小時只能讀幾句話。一週下來，能讀一兩頁，現在一天都快能看一本書了。這樣即提高了她的拼音能力，也提高了她的閱讀能力

拼音是語文的基礎，一年級拼音學不好，馬上二年級了，應該趁著假期趕緊學好，聲母，韻母，整體認讀音節都要學會。拼音沒學好，估計生字也是學不好，生字、詞語也要補補。

居然有回答說拼音是一年級的內容，跟得上就不用補？!

拼音的確是一年級課堂的重點，但是小學、初中、高中，都是必考的!拼音學不好，語文成績怎麼上的去？拼音學不好，錯別字必然多，前後鼻不分、平翹舌不分，基礎題錯誤率必然高!

拼音不好，一定要抽時間跟上，越早學越好，你肯定不想孩子上了初中、高中，不認識的字還不知道怎麼拼吧！

《漢語詞典》上解釋：語言和文字；語言和文學。

所以，我們可以很清楚的看出，在語文中，說是很重要的。

首先。背誦以及默寫聲母，韻母，整體認讀音節。

因為已經是二年級的小朋友，有一定的基礎了，所以這裡略講。

拿出拼音，通讀，熟讀，快速讀完和背誦。

再者就是默寫。讀和寫相輔相成，寫的時候讀，讀的時候指著讀，互相加深記憶。

下面來說說，在拼音裡的薄弱點有哪些。

首先是聲母，b和d，p和q，讀音裡n和l是非常容易混淆的。

韻母裡，ei和ie，ui和iu，ue，前後鼻音的混淆an和ang，in和ing，en和eng。

整體認讀音節裡，全部背下來，因為是不需要拼讀的。記住音。

三拼音節：介母i u ü (介母 i u ü只有在a o前才算是介母，這個在初學拼音的時候是難點)

學習音調的時候，讓小朋友一邊做動作，一邊用手指在空中畫聲調（動作記憶更容易加深效果）

（很多小朋友在聲調上，容易標錯位，記住上面的口訣就不會再錯了。）

這些都熟悉之後，就拿出一年級、二年級的課本，通讀上面所有的帶拼音的字、詞、句、詩歌、文章。反覆練習，可以讀一些帶有拼音的小故事。這樣堅持訓練，拼音自然而然就變好了。

最後，拼音的練習要與學校學習的知識點配合練習，比如看拼音寫詞語、選出正確的拼音、同音字組詞等，多多練習，相信你的孩子拼音一定會有進步，慢慢的跟上二年級的節奏。