怎樣才能辦好讓人民滿意的教育呢？下面談幾點自己的拙見。

一、樹立教育服務意識，形成“教好每一個學生，讓每一位家長滿意”的辦學理念。

“教育要為人民服務，辦好讓人民滿意的教育。”這是學校辦學的根本宗旨。一所學校從建校那天起，就承擔起了為民子孫後代提供教育服務的責任。“教好每一個學生，讓每一位家長滿意。”這又是每一所學校應該追求的辦學理念，特別是基礎教育學校。

然而，在一些基礎教育學校，違背辦學理念。他們看重的是升學率，眼頂的是尖子生。以犧牲大多數學生的代價換取少數學生的成功。他們把少數尖子生視為掌上明珠，是創名牌學校的廣告代言人。為此，對尖子生大開綠燈，傾注無限Sunny與雨露。而把大部分中差生視為無用之才。這部分學生非但得不到學校的關愛，教師的滋潤，有時還要受到學校、教師的諷刺與挖苦。同在一所學校，同是一名學生，卻得不到平等的教育與關愛。這種教育的不公平，導致學校培養出的大部分學生學業不成，就業無門。這部分學生不僅成了社會上的“次品”，而且釀成了他們人生道路上的悲哀。這種不“以人為本”的辦學理念，怎能讓人民滿意呢？所以，“教好每一個學生，讓每一位家長滿意”的辦學理念，應該成為學校辦學的第一目標。要想實現這個目標，從學校角度而言，必須端正辦學思想，創造適合學生學習發展的教育方式；從教師來說，一定要千方百計地幫助每個學生取得學習上的成功，哪怕是微小的成功也好。在這方面，江蘇省泰興市洋思中學早已走在了時代的前面。他們公開向社會承諾“沒有教不好的學生”、“從最後一名學生抓起”。經過十幾年的拼搏與努力，硬是把一所曾經是被稱做“三流的硬體”、“三流的師資”、“三流的學生”的農村聯辦初中打造成了一所遠近聞名的全國名校之一，樹起了全國初中教育的一面旗幟。洋思中學之所以獲得了成功，就是因為他們堅信“沒有教不好的學生”、“讓每一位家長滿意”的辦學理念，所以才辦出了人們滿意的教育。 二、造就一支思想道德水平高，科學文化素質硬的教師隊伍。

學校的生存與發展，教師是根本。教師的思想素質、知識素質直接影響著學校的可持續發展，也影響著是否能辦成人民滿意的學校。所以，有人說：“當代學校應有兩個系列的素質教育，一個是學生的素質教育，另一個是教師的素質教育。沒有後一個素質教育，前一個素質教育難達到目的，因此，只有提高教師素質，才能可持續發展；只有豐富多采的高素質的教師群體，才能培養各具特色高素質的學生群體。”

建設一支高素質的教師群體，我認為，首先要提升發展校長本身。常言道，有什麼樣的校長就有什麼樣的教師隊伍。校長的影響力至關重要，校長的不斷髮展進步和提升無形中會潛移默化地影響著教師不斷更新發展自己。二要提升教師的師德水平。隨著教育教學改革的深入，教師的師德水平日漸成為社會關注的熱點問題。現實教育教學中，對學生作業不認真批改的教師大有人在；對學生諷刺挖苦、體罰和變相體罰的事情時有發生；課堂上不認真講課，課後在家裡開設“課外課”的也屢禁不止。種種師德滑坡現象，不僅影響了教師的自身形象，同時也有損於學校的辦學聲譽。所以，加強教師的師德教育，提升教師的師德水平是學校工作長抓不懈的主題。三要促進教師的學習發展。在這被稱為“知識爆炸”的時代，學習已經成為生存在這個時代的人們的終身話題。不學習就要被淘汰，已經不再是危言聳聽。教師作為一個特殊的群體，更要不斷學習，更新自己的知識。過去我們常說，給學生一杯水，教師要有一桶水。然而，在今天，教師的這桶水，絕不是一桶“死水”，而應是一桶不斷吸收人類教育前沿思想和知識的“活水”。只有不斷學習，終身學習，才能永葆人民教師的青春與活力。因此，要想真正提高學校教育教學質量，真正辦好人民滿意的學校，就必須造就一隻思想水平高，科學文化知識硬的教師隊伍。

三、建立創新管理機制，向管理要質量。

江澤民同志說過：“創新是一個民族發展的不竭動力。”對一個民族來說是這樣，對一所學校而言同樣如此。學校要發展，管理要創新。只有不斷開拓創新，學校才會更快的、更好的、更有效的發展。隨著人們教育觀念的變化和參與學校管理意識的增強，以及現代化學校的發展。昔日，封閉式管理、集權式管理、單向式管理，已不再適應現代化學校管理的發展。學校要實現可持續發展，就必須建立不斷創新的管理機制。

根據現代化學校管理的要求，學校在管理上力求做到以下四點：一要推倒封閉式管理的藩籬，建立一種開方式管理的辦學機制。二要走民主管理之路，激發教師參與學校管理的積極性，增強教師主人翁意識，自覺把自己和學校的發展緊密結合起來。三要建立科學合理的評價機制，從“德、勤、績、能”四個方面，對教師進行量化、細化考核評價，形成人人講敬業、講愛生、講奉獻的工作局面。四要樹立學校品牌管理意識，制定品牌服務承諾，然後認真落實對社會、家長的承諾，增加社會和家長對學校承諾的信任度，發揮品牌管理效應。

四、以質量求生存，靠特色謀發展。

學校要生存，質量是生命線。一所學校要得到家長和社會的心理認同，不 在於蓋幾座明亮的教學樓，建幾個現代化教學裝置，而在於為社會，為家長培養出適應繼續深造學習和適應當地經濟發展的不拘一格的大批優秀畢業生。這是學校教育始終追求的目標，也是學校生存的基礎。為實現這個目標，學校必須結合自己的辦學實際，以及社會發展對人才的需求，獨闢蹊徑，走特色之路，辦特色學校，育特色人才。在改革創新中，不斷尋找學校發展的新空間。

謝邀：辦好教育直接關係中華民族將來的發展和生死存亡大計，我個人認為有幾點需要重視：1.為人師表，以身作則，必須徹底淨化教育工作者隊伍，提高師德和素質不能誤人子弟。2：學校不能只注重升學率，而忽略品德教育，呼籲品德課應正式拿入高考成績評審之列。3：不允許讓孩子的體育課被文化課侵佔，中華民族絕不能成為"東亞病夫"。4：不要為金錢而教育，要為民族強大而教育，教育的靈魂不能丟。5：國家對教育需要加大力度投入，讓教育工作者更好的報效祖國培養未來。6：教育需要大膽改革嘗試更好的素質教育，甚至可以借鑑外國好的一些教育經驗為我所用等等手段，總之不管是什麼方法，只要是為中華民族偉大復興的助力的，都值得學習！

謝邀！要想辦好教育，首先要切合實際。即切合時代需要，切合家國需要，切合自身需要（如自身的健康問題、個性問題、生活問題、煩惱問題等）。其二，要切合科學。即切合聖賢巨匠們的思想方法和認識方法，切合科學地開發大腦潛能。其三，切合客觀事實。即切合人與自然的問題，切合人與客觀的問題，切合人與人之間的問題等。其四，切合能力。即切合創造力，切合生命力，切合洞察力，切合動手能力，切合獨立判斷能力，切合思考能力，切合解決問題的能力，切合形勢預知力，切合整體或系統性思維能力。

謝謝邀請，我的觀點就是教育不能形成產業，應該是由國家統一制度，取消民辦，學校中間費應該取消，比如補習班費用，興趣愛好課，等，雖然我們那裡實行義務教育了不收費，可是學校裡面什麼補習費特別嚴重一年下年5千至6千元，還有一些小費用也是一千多元。

提問是向未來向前看的，比好多關於教育的提問好，前面看到好多提問，要麼是負面的，有意挑起人們心中的不滿。要麼製造矛盾。對這個提問我首先點贊。要辦好人民滿意的教育，個人認為，一要加大對教育硬體設施的投入，讓學校的老師不再僅憑支粉筆，教育要面向現代化。二是教師要更新教育觀念，更新教學方法。三是教師要有敬業愛崗的，樂於奉獻的精神。四是教育管理要跟上去，把對教師的工作肯定放在第一位。五是教師的地位要切實提高，個人認為經濟方面給予鼓勵更好。為什麼好多人把教師同農民工比，首先我是尊重農民工的，但這也說明教師的地位真的太低了！你認為呢？