親子交流與溝通，確實是一門藝術，講究的是用心和技巧。我也是家長，對此深有體會。隨著孩子年齡的增長，家長更要在這方面多注意。特別是題目中所涉及到的家長會前後，更需要用對方法，分享一些我的實際心得體會：

不管你的孩子在哪個成長階段，是小學還是中學，你都一定要記住：孩子是自己的，作為家長應該主動關心他的生活、心理和學習。一些家長其實平時就是缺乏這種主動性，而是透過家長會上老師的提醒，才開始重視起來，這顯然是不負責任的做法。所以，在開家長會以前，要對自己的孩子有一個基本的瞭解。如何瞭解？主動引導孩子，讓他敞開心扉、暢所欲言。

比方說，孩子最近進入期末複習階段了，題海戰術是少不了的，我就會要求他把平時的錯題集拿出來鞏固，對易錯題和疑難知識點的掌握要雙管齊下；會和他聊班上的近況，發生在老師和同學身上的一些趣事……這樣一來，我對他在複習階段的狀態就會有清晰的瞭解，他也願意跟我討論各種問題。

家長會上，老師會對班級的整體情況向家長們作出比較詳細的的闡述，當然也就免不了可能會對部分學生提出表揚或者批評。這個時候，是考驗家長情商的重要時刻。孩子在學校的表現，代表了過去這段時間以來，他的學習態度。做得好的地方，家長要給予鼓勵；做得不好的地方，要正確引導。不僅僅是針對於孩子的學習成績，包括他在校期間與老師、同學的相處，這些都是家長要和孩子一起去分析的。

不能因為這次他受到表揚，你就洋洋自得；下次他受到批評，你就大發脾氣。孩子越大，越希望得到父母親的理解。所以，家長會開完了，你應該要有一個正確的育兒方向，知道自己有哪些地方需要督促，哪些地方需要放手，而不是單純地誇獎或者生氣。

為什麼有些家庭親子關係很融洽，有些家庭卻很糟糕？主要原因是家長不懂如何理解孩子，也不願意和孩子正常溝通。很多家長的口頭禪是“我還不是為了他/她好，我是他/她的爸/媽，當然是聽我的了！”所謂的代溝，所謂的親子矛盾其實就是在這種觀念裡慢慢滋生的。說白了，你沒有一個正確的認識：溝通是為了消除鴻溝，需要你放下身段，而不是高高在上去發號施令。

比方說，家長會上，老師希望家長配合教學工作，督促孩子認真完成家庭作業。你的孩子有兩次沒有完成，被老師點名了，你要做的不是去問他為什麼沒有做，而是告訴他以後該怎麼做。因為他沒有完成作業這件事，還需要老師特意提出來你才知道，可見你平時都不關注。要消除孩子內心的抗拒，家長會的目的是為了拉近家校距離，也同樣是為了親子交流更加順暢。沒有鴻溝，只有親切。

看到這個題目，我首先想到了一篇短文《母親與家長會》。講的是每次家長會，老師都會提到孩子的缺點。但是這位偉大的母親卻知道如何用正確的方式教育孩子。她利用善意的謊言鼓勵孩子，塑造了孩子的自信，重新幫助孩子去面對生活中的困難，最後孩子被清華大學錄取。

雖然這是一篇文學作品，但我想能夠給我們一些啟發。那麼作為家長在孩子家長會前後，我們如何與孩子溝通呢？

1、家長保持心平氣和

家長會很多時候會在比較大型的考試之後進行，那時孩子的成績出來了，老師往往會和家長溝通一下，談談孩子的優缺點，以利於後期的學習。對於考試成績優異的孩子沒多大影響，但是對於那些考試不太理想的孩子，這彷彿是一次煉獄。

所以我們在開家長會之前，不管孩子的成績如何，都要保持心平氣和的態度。瞭解孩子考試中的得失，耐心地聽孩子自己分析。家長千萬不能諷刺、訓斥孩子。

2、對考試失利的學科，要和孩子一起尋找原因，再想對策

記得我兒子上高中時，本來語文成績比較好的他，在一次期中考試時，語文居然不及格。當時我聽了孩子報的成績，我差點沒急火攻心。但是聽著孩子難過的聲音，我實在不忍心再吼下去，更重要的是害怕我一生氣，孩子就再也不跟我交流了。

於是，我調整呼吸，儘量讓自己冷靜下來。再對著手機那端的孩子說：“寶貝，能和媽媽交流交流這次為什麼考得這麼不理想嗎？”孩子當然很快找到了問題所在。我再順勢利導：“對，既然找到了問題，媽媽相信你一定可能很快解決的。”最後，孩子在高考中取得了比較優異的成績。

3、放大優點，正視缺點

孩子的進步是非常難能可貴的。那位短文中的母親之所以是一位智慧的母親，是一位懂教育的母親，就在於她對孩子的善意的謊言，在於她對孩子的鼓勵。

孩子考試失利，他本身心情就不好，如果家長再不好好 開導，孩子很容易在這個時候放棄學習。所以我們對孩子的薄弱學科，放大老師對孩子的欣賞，讓孩子樹立學習的信心；而對孩子要對強一些的學科，我們要教育孩子正視自己的不足，並引導孩子改正。

4、不要拿孩子跟其他孩子比

不知家長們有沒有孩子說過這樣的話：“老是說誰誰誰怎樣？幹嘛不把他帶著？”這就是孩子在大人經常與別的孩子比較的一種不平衡的表現。

每一個孩子都有每一個孩子的優勢，家長沒有必要拿 自己的孩子去和別人比，不然會影響親子關係。可以讓孩子自己去找找他的夥伴身上有沒有什麼值得他學習的地方，讓他自己去找到差距。這樣孩子才會願意取得進步，縮小與夥伴的差距。

5、要注意對老師的評價以及傳達老師對孩子的評價

家長會上，肯定會有老師談到孩子的不足之處，家長此時千萬不要只做橋樑，而要想想怎樣讓孩子容易接受老師提出的意見。我們還是得與孩子好好溝通，讓孩子自己去找找問題所在，這樣才能對症下藥。

而老師對孩子的評價更應該好好思考怎麼向孩子傳達，不能直接把老師的話傳給孩子，而要做到既讓孩子接受意見，還不影響老師在他心目的形象。

首選，我們應該專心聽聽孩子要和我們說什麼，不要孩子和我們說事情的時候我們再忙別的事情，對孩子心不在焉，愛答不理。

其次，我們可以用“哦”、“恩”“這樣啊”之類的簡單的話語來回應孩子的問題，這樣既可以讓孩子知道我們在認真的聽他講述他所遇到的問題，也可以不擾亂孩子的思路，讓他可以自己完整的表述出來他遇到的問題。其實大多數情況是當孩子認真仔細的把自己的問題描述出來之後，他們都會有自己的解決問題的辦法，根本不需要我們做家長的擔心

第三，其實好多時候孩子是不能很好的表達出他們的感情的，悲傷、高興、難過他們最開始是不能很好地說出來的，因為他們不像車、房子、超市這些實實在在的東西，一樣就能看到，這些情緒只有當孩子遇到的時候他們才能體會到。今天老師表揚她了，給了朵小紅花，這時我們該告訴孩子你現在的心情就是高興；當自己心愛的玩具壞了，這時我們應該告訴孩子你現在的心情就是難過。

所有我們要學會當孩子在向我們表達情感的時候，我們應該引導孩子來正確認識自己的感受。開始可能會很難，孩子可能不理解，但是這是我們必須要做的，你也不用擔心自己做不好，其實當我們能靜下心來聆聽孩子的感受，孩子真的會好好和我們交流的，也許有的家長會擔心有些詞彙孩子能理解嗎？這大可不必擔心，因為在特定的環境下，孩子會很容易理解我們所說的話的。

第四，用幻想的方式實現孩子的願望從而代替邏輯上的解釋，換句話說有的時候我們確實能力辦不到的事情，我們可以和孩子一起幻想一下這個事情要是實現了會怎麼樣，那我們得多開心啊，用這種方式來代替告訴孩子為什麼這件事不能做。有時候，孩子對某種東西的渴望心情一旦得到了理解，他們就能比較容易接受現實。

其實，比語言技巧更關鍵的事我們對待孩子的態度，如果我們沒有和孩子產生共鳴，那麼無論我們說什麼，都是沒有用的，在孩子眼裡我們永遠都是在應付孩子，只有我們真正與孩子有共情，才能打動孩子的內心。