首先，孩子是張白紙 ，知識是要老師或家長教的。先想想是否有人教過孩子呢？如果沒有，那怪不了孩子；如果有教過，但孩子就是不會 那就要想想是哪裡出問題了？是方法不對，還是孩子現階段注意力不在數字上？

四歲孩子，不是說一定要送去早教機構去學習，在家裡，家長們可以透過遊戲的方式去慢慢教會他知識和常識，就看你有沒有抽出時間，耐心的去教。而不是什麼都不做，還去說孩子什麼都不會，沒有人能自己什麼都不看什麼都不學能自己什麼都懂的。

補充一下，四歲孩子，還不到要求加減法熟練的程度，不要非得跟人家比較，循序漸進。加減法是上小學一年級的學習內容，當然有能力的可以提前學，這是自己的決定。

這個問題首先要看做家長的怎麼想怎麼做。

別人家的孩子肯定不可能是無師自通的，要麼是在外面學的，要麼是在家裡學的。

家長如果擔心孩子以後上學會跟不上，想讓孩子提前掌握一些知識，那麼就要付出精力。4歲的孩子應該上幼兒園了，如果幼兒園教，家長就可以配合幼兒園的進度輔導孩子複習學過的內容，；如果幼兒園沒有教，家長就要自己有計劃的帶孩子去學習這些知識。

自己教啊 每天唸叨唸叨 只要孩子不是那種智力有問題的 在你的不停唸叨下 就認識了 不過孩子自己有興趣最好

給她買個畫板 一有空就拿出來寫數字 並問他 教他畫畫之類的 像畫畫 一般都是孩子會要求我們給他畫什麼畫什麼的 家裡貼一些卡片 圖片之類的東西 目及之處 皆是知識 這樣子 過段時間 孩子自己就會了 甚至有些他會了你都不知道那種

我家閨女在2歲半的樣子 學會了背幾首古詩 認識數字0――10 還會唱兒歌 關鍵是她自己有興趣 總纏著我教她 現在2歲9個月了 一些拼音也認識 其他動物水果蔬菜人物之類的就不用說了 耳濡目染之下 興趣習慣自然就來了 閨女這個狀態雖然跟那些很優秀的寶寶比不了 但是作為她的老母親 我也是很欣慰的啦 也沒有經常刻意去教她 是她自己要求 噢 她自己還要寫字 寫作業 ️️️

我想說的呢 就是環境使然吧 ️️

孩子對文字的敏感期是在3歲左右。這個階段，父母要給孩子讀一些繪本。當然，這時候的孩子可能坐不住，特別是男孩子更是如此。記得我剛開始給兒子讀繪本時，他也是滿床跑，給他講故事簡直是對牛彈琴。堅持一段時間後，我驚喜地發現他能伊呀呀地複述我講的故事。漸漸地，他也能坐下來，安靜地聽我講了。確實，孩子是在玩中學的，我家孩子的閱讀興趣就是這樣培養起來的。記得小傢伙是五歲開始自學完拼音的，五歲多已經可以自主閱讀了。拼音是跟著悟空拼音學的，我是南方人，不能教他。識字我是真的沒正兒八經教過他，就是帶他讀繪本，後來在幼兒園學了《直映認字》，感覺這套教材還不錯，動漫和遊戲相結合，孩子很喜歡，學的也快。我個人認為，沒必要刻意地去教孩子識字背詩，這種機械性的記憶只會破壞孩子的學習興趣，也很容遺忘。在孩子小的時候，拓展思維與培養興趣是非常重要的。如果真想讓孩子學，可以在生活中匯入。比如說，帶他出門，看到有字的地方，有意識地教他指讀。在家裡，陪他玩識字接龍，數數等親子游戲。讓孩子在玩中學，會學得快，記得牢。

看題主的描述，簡直就跟我家孩子一模一樣。

我家孩子三歲時，連123這三個阿拉伯數字都不認識呢。你說我急嗎？其實我一點都不急。

她上著她的幼兒園，看起來很開心的樣子。我覺得這就足夠了。

我始終覺得，幼兒園本來就是玩的地方，而不是學文化的地方。即使要學，也不應該是學文化知識，而應該是生活常識以及社交禮儀等。因為文化知識往後可以學，可是生活習慣一旦形成，以後想改就比較難了。

對於學文化這一塊，我對孩子一身不注重。有一段時間，老師會佈置一些作業，我也沒當回事，讓孩子自由發揮。結果是，我家孩子每天都把作業本塗得鬼畫符似的，而老師的批改，每次都是一個大大的問號，不覺好笑。

我認為，在幼兒階段，更重要的是培養孩子的形象思維，而不是邏輯思維。我寧願你去學畫，學舞，學手工，但就不支援你去學習語言數學。這些真沒必要。

一次，有個親戚來我家，說起她家孩子來眉飛色舞。她那孩子比我家還小，但是20以內的加減法都能算出來，而且一家人的手機號都能背出來，自己的名字也能寫出來。

面對這樣的神童，我只能苦笑：我家孩子花掉的學費，一萬塊都買不回一個字。

為了找出彼此的差別，我帶著孩子專程去拜訪了她家。結果是，那個神童只是怯怯躲在大人背後，而我家孩子卻是反客為主，主動找她來玩遊戲。

那一刻我知道，其實我家孩子也不是太差，只是關注點不同而已。

其實每個孩子都像是一棵小樹苗，只不過有的長得快些，有的長得慢些。但人生是一場馬拉松，不到終點誰都不知道誰是贏家。

專家也說了，注重早教的孩子，只是在初期表現比較明顯，一旦到了中年級以後，優勢將逐漸消失。

所以，我不擔心。請題主也不必擔心。終將有一天，咱們的孩子也能長成參天大樹。

孩子的數學啟蒙式循序漸進的，看是不是之前家長每怎麼注重這一塊。

如果是看有別的同齡孩子已經會加減法了，突然意識到自己孩子這塊還沒開始啟蒙，其實現在啟蒙也並不晚。

其次，從基本數學概念入手，可以買一些兩三歲的數學啟蒙繪本套裝，網上有很多，我自己家買的是《嬰兒數學玩具書》《好玩的數學繪本》。隨著這些最基礎的啟蒙適合兩三歲的孩子，似乎晚了點，但是可以引起啟蒙玩的孩子的興趣，不在乎年齡。

再次，家長意識到現在就要開始啟蒙，家裡隨時隨地就可以讓孩子接觸數學概念，比如一起去超市買東西，可以價格標籤、數一數買的物品數量等等。這種啟蒙方式是潤物細無聲的影響。

最後，家長最好回想一下自己是不是以前忽視了孩子的許多方面，說到底就是參與孩子的成長不夠用心，想著很多東西等孩子自己去學會，實際上家長需要起到引導作用。

4歲畢竟離上小學還有兩年，做好早期教育還不晚，只要家長耐心，願意一步一步耐心指導，這些啟蒙知識必然是基礎，稍微起步晚一點，只要不傷害孩子的學習熱情，並不會對日後學習拉多大的後退。

相反，如果太急於求成，在6歲前壓著孩子學學學連練練，反而會讓他在學齡期變得沒有動力。

興趣永遠是最好的老師，我家孩子三歲零快倆月，我是從他的警車、消防車、救護車玩具上開始教他數字的1290，然後ipad設定他不認識的數字密碼，每次讓他自己解鎖，然後又認識了四個，家裡的電梯樓層讓他摁，又認識了3，最後教的6，因為時間上和9間隔長，他也不會記亂。

都認識了以後出去遛彎讓他念車牌照號和公交車線路，加強認知。

這個流程下來，用不了多久就都掌握了。

沒有事！我兒子6歲了還不能數100個數！今年高考也考上了上海交通大學！開竊晚點罷了！不用放心上！順其自然！

我就不信，誇大一些吧，4歲小朋友懂得加減法，可能是當順口溜念出來，我自己帶著兩個人仔，智商不會很低，都要5歲才有意識去學東西。

哈哈，朋友你是不是太急了，你說的別的小朋友加減法都會了，我敢肯定是個例！我女兒快6歲了，幼兒班大班才開學。我在長沙地區，總體對學習還是很重視的。她現在能熟練的1數到10，然後加法1+1=2，1+2=3...就是加1都會，2+3這些就不會啦。幼兒園也開沒開始教加減法，只教了數學。。反正我是一點不急，數數這個誰都會學會的。

學習是個持久戰，剛開始跑得快的，不一定能跑最前面！暑假我幫我堂哥的小孩補習數學，他5年級，暑假過後就6年級了！3-6年的數學書我都看了，比我讀書時要靈活些，但是真的比較簡單，知識點也不算多。小學6年時間，只要小孩到時候認真學，肯定能學會。

對於這個問題，我覺得您不必擔心。孩子他有他自己的成長軌跡，不用和別人比較太多。

所以不要太操之過急，這樣會給予孩子太多壓力。會適得其反，讓孩子自卑。容易產生厭學情緒。還是要注意方法。看看是啥原因。

孩子成績不好或者不會時候，千萬不要對他說：你太笨了！而可以委婉說：你不肯認真學習！

孩子可能會為了掩蓋錯誤而說謊，父母會說：你就是個謊話精！而應該去教導孩子要誠實。面對自己。

批評孩子要就事論事，只對孩子的行為進行評價，一定不能為了發洩任性地指責孩子的人格和品質。

“笨”和“不認真學習”；“謊話精”和“說謊行為”，這兩者之間是有本質區別的。

客觀地去評價孩子的行為，孩子還有彌補和修改的機會，但直接對孩子人身攻擊，給孩子貼上了標籤，就意味著孩子無論以後怎麼做都沒有挽回的機會了。

孩子自己是獨立的個體，和家長想法都不一樣，可以理解。家長要做的就是幫助孩子。行為或者精神。

正常情況下四歲的寶寶應該上幼兒園中班了，我家大寶也是上中班，比你家寶寶好一點的是她認識0-10這幾個數字，但是不會寫。

之前的幼兒園只是稍微教了一點數字，平時比較注重素質和動手能力的培養。中途由於種種原因換了一家幼兒園。上學的第一個星期六星期天老師佈置的作業就是1-100寫兩遍，而我閨女剛剛去，根本不會寫，所以老師就讓我家大寶先寫1-10，覺的挺尷尬的！

孩子在7歲前抽象的思維還沒有形成，特別是對於數字的大小比較難以界定。就像今晚我女兒跟我說等你5歲的時候我在教你畫畫，她們沒有理解這些數字代表的含義。想要讓寶寶現在就學習加減法就要下一些功夫了！

1.利用身邊事物

我家大寶學習1-6的時候是從樓道里的樓層標識學習到的，我每天接她放學回家就會問她我們走到幾樓了，她慢慢的就學會了這些數字。像平時帶她出去玩看到車牌號、電話號都會慢慢的告訴她這些數字是幾是幾。我家大寶現在形成習慣了，看到數字就會讀出來，自然也就認識了！2.抽象數字具體化

這個就比較簡單了，比如：1的話就像一根筷子，就可以把這種抽象的數字轉換成孩子在生活中常見的東西，2就像一個小鴨子，這就很容易讓孩子接受。而不會去想1是什麼？2又是什麼？跟我有什麼關係？對於孩子長久記憶會起到很大的作用！

1.理解數字的大小定義

拿出孩子最喜歡的糖塊，從1到10分成10堆，第一堆一塊，第10堆10塊，堆積的體積大小一目瞭然，然後告訴孩子糖塊越多代表的數字就越大，這個估計五分鐘就能讓孩子理解。

2.加減法的滲入

讓孩子學習加減法就不能要求過高，不能奢求孩子能張口就來，應該注重把計算方法教給孩子！像扒拉手指、在白紙上畫豎槓，都是不錯的方法，雖然顯得有些笨拙，但是卻很實用。

孩子不會加減法一定不要有焦慮感，只要上過學的還有連個數字都不會算的嗎？這些都是很基礎的東西，隨著孩子年齡的增長，知識面的拓展，這些小兒科的東西孩子自然會了，所以父母一定不要多慮！