那是自我認識不足。產生恐懼害怕。

人生指令碼_不同的心理學家，會用不同的路徑去研究人性的迷霧。像著名心理學家埃裡克·伯恩就提出了“人生指令碼”這個概念。

伯恩認為，每個人都在童年時代形成了一個“人生指令碼”，像是一個人的人生劇本一樣，會有開始、展開、高潮、結束和尾聲。通常情況下，如果沒有很深地去認識自己的話，我們並不知道這個指令碼是什麼，只有當它真實發生了、展開了以後，我們才會知道。只有提升認知了，做了準備，就可克服。

可以跟孩子講自己的經歷，自己如何從不敢上臺到敢上臺的，誰都會有一個過程，從不敢到敢，平時多鼓勵孩子，讓他建立起自信

小孩子不敢上臺，這個是很正常的。

一般小孩子，首先是比較怕生，讓他上臺表演，面對的是一大群觀眾，心裡自然是很牴觸也很害怕的。

由於太小，對事物的認知能力尚未足夠，如果沒有訓練過，那隻會一味的牴觸。

如果要克服的話，我覺得可以先從人數較少的場合開始，比如一個小組，一個班級，逐漸增強他的適應能力，有一個循序漸進的過程，這個也許比較容易接受。

其實，無論大人還是小孩，上舞臺表演，都是會緊張的。

只要能讓他慢慢在別人面前嘗試表演，久而久之習慣之後，也許就不怯場舞臺了。

第一：你要勇敢地上臺表演

第二：你要讓孩子相信他能獲得群眾的矚目

第三：你要讓孩子相信他表演的內容很厲害

孩子膽子小不敢上臺演奏，該如何克服？

　　很多家長將孩子送去興趣班學習，希望孩子能有一技之長的同時，也能讓孩子有一個興趣，但是有不少孩子學習了興趣課程後，不敢在舞臺上表演，這就是自信心不足的表現，那如何才能讓孩子充滿自信，大方地在舞臺上表演呢？

多鼓勵。很多家長會說，我是在鼓勵啊，但是一點用都沒有啊，那是因為你的鼓勵不夠真誠，只是敷衍的行為，孩子自己更清楚自己哪裡表現得好，哪裡表現得不好，因此家長不能隨便鼓勵一下就完事，正確的鼓勵是家長用心觀察了孩子的表現，表現中打動了家長的地方，將你真實的想法表達給孩子聽，這才是真誠的鼓勵。鼓勵時也要說到點上，而不是“你真棒”就完事，應該是“你彈琴時節奏感真強，比如剛才的某個地方，節奏完全準確”，將孩子值得你鼓勵的點明確地、詳細地表達給孩子聽，這才是有用的鼓勵；

創造機會。學會在生活中給孩子創造表演的機會，比如親朋好友吃飯時鼓勵孩子給大家表演一個節目，好友結婚讓孩子上臺給好友送上一個祝福節目等等，儘量多地幫助孩子創造一些表演的機會，讓孩子適應舞臺的感覺，當孩子適應了舞臺，他就敢上臺表演，上臺表演時更從容了；

循序漸進。一下子讓孩子上央視，換誰都會緊張，都不太敢上臺表演，因此對於孩子的舞臺表演要懂得掌握循序漸進的規律，先從吃飯時在家人面前表演，再到親友面前表演，再去班上表演，再到學校表演，直至市臺、省臺、央視，一步一個腳印，適應了小舞臺，就轉向大舞臺，相信孩子一定能越來越棒。

　　綜上所述，多鼓勵是表演的基礎，創造機會是表演的條件，而循序漸進是表演的過程，透過這樣的方法，相信孩子一定能克服對舞臺的恐懼，大膽、自如地在舞臺上表演。

　　以上，如有不適，盡請指正。

孩子不敢上臺演奏，也不能完全說是膽小，膽小隻能說是其中之一，就拿我家小孩子來說吧！他之前也是什麼活動就不敢參加，就連上課老師提的問題，他也不敢舉手回答，我當時也很苦惱，請教了好多朋友，最後我給他報了口才班，美術班，第一:讓他接觸不同的實物，認識不同的朋友，慢慢鍛鍊他的交集能力。第二:培養他的獨立的能力，什麼事情自己去完成。不能依靠大人。第三:要經常誇讚鼓勵孩子，比如，他自己獨立完成一件事情，或者成績進步了，哪怕是一點點，也要給予表樣。這樣慢慢就養成他獨立，自信的性格。任何人的自信不是先天就有的，自信=先天形成+後天培養。好好培養你的孩子吧！每一個孩子都是很棒的。

關於這個問題，目前我也在幫女兒克服中。

我女兒從小性格就有些內向，也比較怕生。但是她很聰明，說話早吐字清晰，不到兩歲像數鴨歌，等等一些兒歌童謠，都能清楚流利的唱完，當然這只是在家人面前。在外人面前基本上不表現，讓她唱歌什麼的都是拒絕的。

而且性格有遺傳的因素，我覺得她應該是遺傳了我吧。從小大，我也是特別不愛表現的那種。本來也就沒有藝術細胞，不太會唱歌跳舞神馬的，而且對於公共表演特別怯場，所以上學的時候這些表演形式的節目，我基本上也是不參與的。但是我也一樣會羨慕那些在舞臺上能盡情展現自我，閃閃發光的同學。所以也希望女兒以後不要像我一樣，希望她可以收放自如，想低調的時候低調，想張揚的時候也不怯場。

所以在女兒上幼兒以後，我就跟老師溝通了一下，希望老師能給予孩子這方面更多的鼓勵和耐心，也給孩子多提供點鍛鍊的機會。所以幼兒園的開學典禮，老師就讓我和女兒參加了一個親子舞的節目，為了孩子，我也是克服了公眾表演的各種不自在，陪孩子表演了節目。可能是由於我的陪伴，女兒跳的很棒，從頭到尾，沒有怯場，這讓我真的很驚喜。現在女兒幼兒園的老師平時也會創造機會給她和別的小朋友鍛鍊，孩子有了明顯的進步，從一開始的害羞不開口，到現在能自己願意給小朋友們講故事，唱兒歌，這讓我感到特別的開心。

發現孩子膽小不敢上臺表演，家長要重視起來，以後得路還很長，要儘可能的給孩子創造機會讓孩子得到更多的鍛鍊，多給孩子鼓勵，會慢慢克服的。

孩子膽小不敢上臺演奏的這個問題，其實並不是單純孩子膽小，是因為心理緊張，其實讓大人上臺，也有很多人會膽怯，無論是演奏還是演出，演唱或是演說，都是需要不斷的練習，多多上臺是客服舞臺恐懼感的最好方法。

舞臺是眾人目光所在，焦點所在，當然也是精彩所在，魅力所在，舞臺上的優秀源自於生活中的勤奮和努力，自信和自律。要想敢上臺，就要放下怕出錯，怕出醜得心理。平時要多鼓勵孩子，肯定孩子的成績，放大孩子的優點，增強孩子的自信心，優秀的孩子是肯定和鼓勵出了的。

那麼，如何練習孩子上臺呢，其實舞臺也是無處不在，家裡也是一個小舞臺，一家人坐在一起，讓孩子表演給大家，可以經常的練習，表演結束後我們一定我要給孩子鼓勵和掌聲。平時再多參加一些活動，慢慢的孩子就會適應上臺，到後來會逐漸愛上舞臺。

我們每一個人剛上臺表演，突然置身一個陌生環境中，在眾目睽睽下，一個人孤零零站在臺上，內心肯定恐懼、膽怯、不安，生怕自己做得不好，導致忘掉自己要幹些什麼，這是人之常情的事。如果是集體上臺表演，也許害怕會少些。作為父母，我們不要責怪他們，而要給予孩子們多多鼓勵，誇獎他們做的很棒，你真行！戰勝孩子內心恐懼感，提高他們的濃厚興趣，勇於表現自我，漸漸地害怕、不安、緊張就拋到九宵雲外了。

其實，我們平時也要注意，讓小孩表演難度千萬不要太難和複雜，最好讓他們表演自己想表演的東西。為了避免差錯，平時教孩子多多練習，熟悉表演的節目，增強他們自信心。

對於一些特別小的孩子，如果條件允許，父母可以陪著孩子一起上臺，讓他們表演比較輕鬆和安心。

我曾記得讀小學二年級的時候，也就是七、八歲的樣子。我向來靦腆，性格內向，也不愛說話，從不喜歡錶現自我。至於上講臺做作業和舉手答題更是害怕，悄悄躲在教室角落裡不敢舉手，也不敢抬頭看老師，生怕老師點將提到我。可是有一天，周老師點名點將喊我上講臺答數學題，恐懼和害怕襲擾我心間，膽膽怯怯來到講臺上，心裡七上八下的，怦怦直跳。周身汗水淋漓，冷汗直冒，手裡拿著粉筆傻逼似的站在那裡不知道自己要幹些什麼。然而，同學們靜靜地看著我，也沒人起鬨，也沒人吆喝。周老師站在旁邊不但沒有責備我，愛憐地撫摸著我的腦袋鼓勵我加油。我好不容易靜下心來，鼓起勇氣做完幾道讓我今生永遠難忘的數學題。

有了第一次的經驗，大大提高我的膽識和勇氣，漸漸地習慣於大庭廣眾之下表現自我，揮灑自如。

所以，我們在平時生活中，多給孩子做一些讓他們感到緊張的事情，挑戰內心深處的恐懼，大膽展示自我價值。經過時間推移和自身磨練，慢慢的上臺表演就不那麼緊張不安了。