大學圖書館的教育職能包含著兩個重要內容：
其一，大學圖書館是學校教學和科研工作的重要組成部分，它應配合學校的教學和科研，向讀者 提供文獻資料、情報資訊，使讀者獲得知識受到教育。實踐證明，要在大學本科四年中，把一個青年學生培養成為德智體美勞全面發展的高階 專業人才，單靠課堂教學已遠遠不夠。因為課堂教學受到專業範圍、教材內容、教師水平、課程時數等諸多因素的制約。而圖書館有豐富的文 獻資料，學生可以在裡面進行廣泛的學習。這樣，圖書館就起了消化、充實、擴充套件課堂學習內容的作用，同時學生在其中不僅能擴大知識視野 ，還能增加資訊量。因此，人們把圖書館看成是發展教育、培養人才的重要基地不無道理。
其二，大學圖書館是社會主義精神文明建設的重要 陣地，是對大學生進行思想政治教育的大課堂。青年時期既是學習知識的最佳時期，也是世界觀形成的關鍵時期。在這個時期大學生們既有遠 大的抱負和理想，又缺乏對社會和現實的瞭解；既有強烈的求知慾，又缺乏對事物的鑑別和分析判斷能力。
因此，正處於心理學中所謂“心理 斷乳期”的他們，情緒波動性大，對周圍環境的刺激很敏感，反映強烈而易動感情。但是，他們思維敏捷，勤于思考，對整個社會及人生的追 求具有極大的熱情，正是因為這一特點，又很容易導致他們主觀武斷，以偏概全，以感情代替理性，甚或走到事物的極端。對大學生的這種心 態特點，單靠幾十堂政治課及黨、團組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。
因為世界觀的形成，是一個長期的、漸進的、日積月累又潛 移默化的過程。圖書館是大學生最喜愛的地方之一，我們應該充分發揮其教育職能，加強對大學生的思想政治教育，即主動地向他們提供一些 精神食糧，幫助他們樹立愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想，使他們具有對社會現象和個人行為進行比較、分析、綜合、 抽象、概括的能力，使他們具有判斷是非、善惡、美醜的能力，使他們能掌握科學的思維方法，正確地看待社會問題和人生問題
大學圖書館的教育職能包含著兩個重要內容：
其一，大學圖書館是學校教學和科研工作的重要組成部分，它應配合學校的教學和科研，向讀者 提供文獻資料、情報資訊，使讀者獲得知識受到教育。實踐證明，要在大學本科四年中，把一個青年學生培養成為德智體美勞全面發展的高階 專業人才，單靠課堂教學已遠遠不夠。因為課堂教學受到專業範圍、教材內容、教師水平、課程時數等諸多因素的制約。而圖書館有豐富的文 獻資料，學生可以在裡面進行廣泛的學習。這樣，圖書館就起了消化、充實、擴充套件課堂學習內容的作用，同時學生在其中不僅能擴大知識視野 ，還能增加資訊量。因此，人們把圖書館看成是發展教育、培養人才的重要基地不無道理。
其二，大學圖書館是社會主義精神文明建設的重要 陣地，是對大學生進行思想政治教育的大課堂。青年時期既是學習知識的最佳時期，也是世界觀形成的關鍵時期。在這個時期大學生們既有遠 大的抱負和理想，又缺乏對社會和現實的瞭解；既有強烈的求知慾，又缺乏對事物的鑑別和分析判斷能力。
因此，正處於心理學中所謂“心理 斷乳期”的他們，情緒波動性大，對周圍環境的刺激很敏感，反映強烈而易動感情。但是，他們思維敏捷，勤于思考，對整個社會及人生的追 求具有極大的熱情，正是因為這一特點，又很容易導致他們主觀武斷，以偏概全，以感情代替理性，甚或走到事物的極端。對大學生的這種心 態特點，單靠幾十堂政治課及黨、團組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。
因為世界觀的形成，是一個長期的、漸進的、日積月累又潛 移默化的過程。圖書館是大學生最喜愛的地方之一，我們應該充分發揮其教育職能，加強對大學生的思想政治教育，即主動地向他們提供一些 精神食糧，幫助他們樹立愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想，使他們具有對社會現象和個人行為進行比較、分析、綜合、 抽象、概括的能力，使他們具有判斷是非、善惡、美醜的能力，使他們能掌握科學的思維方法，正確地看待社會問題和人生問題