不同的年齡段孩子都有不一樣的發展標準，所以家長不要過於著急，給孩子打好底子、養成好的習慣才是最重要的。像2.5歲的寶寶，可以到早教半日班去嘗試一下，早教的課程可以培養孩子好的秩序感、分享社交及初步動手的能力，對以後上幼兒園是非常的有幫助的。

寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強，但是緩慢，這是一個漸進的過程。

1、引導孩子看動畫片，動物世界，從而引導他看圖畫書，如果喜歡看書之後教孩子就輕鬆多了。

2、帶孩子攀高山，玩河流，觀日出，並解釋大自然情況。心胸自然寬闊。

3、找幾顆黃豆、花盆，泥土回家陪同孩子一起栽種黃豆，一起等待小豆發芽長葉子，讓他初步認識生命的由來。

4、經常播放古典音樂給孩子聽，培養音樂素養，教孩子畫簡單畫，培養興趣，看他特別喜好哪一樣就大力開發那一樣，逐步發掘，萬事由感興趣的開始，找到突破點就一切好辦。

5、你兩歲半的孩子不必擔心他學不好語文數學，而提前教太多，如果你把他逼得反感了，以後都不聽你的啦。

學會對與錯

讓其認識任何一件事，一個行為。都存在對與錯，對在何處，錯在哪點？讓其有自我判斷能力。

多跟孩子交流，教他一些禮貌性用語，基礎數字水果名稱，簡單英文，適當的看點動畫片，孩子這會思維很活躍，想象力豐富

爸爸媽媽們在照顧寶寶的過程中，都會漸漸的瞭解到每個不同時期、不同的年齡段、寶寶都會有著不同的成長狀況。而當寶寶正好發育到2歲半的時候，傢伙在那個門到底應該幫助寶寶們學習些什麼才合適呢？

1、語言能力的培養。寶寶到了2歲半，大腦的語言部分的能力已經發育成熟了。這時候的家長們可以有意識地培養寶寶的語言能力。比如培養寶寶的口語能力以及聽力，訓練寶寶說完整的有一定秩序的話語。這樣不僅可以增強寶寶的語言能力，還能在一定程度上加強寶寶的思辨能力。

2、動作方面的培養。寶寶成長到2歲半，已經可以做大部分的動作了。這時候父母們可以教導寶寶上洗手間等比較簡單的動作，以及與人打招呼等社交動作。

3、認識能力的培養。當寶寶長到2歲半的時候，已經具有初步的認識和自主意識了。家長們可以教寶寶語言、文字、發音、圖形等一系列的關於認知能力方面的培養。而此時也正是寶寶對於秩序的敏感期，此時家長們可以督促和教育寶寶養成良好的習慣，為日後的思想素質培養奠定良好的基礎。

4、學習繪畫。寶寶從一出生的時候便會光線產生極大的興趣，等到再大一點的時候就開始對色彩產生興趣，當寶寶到了兩到三歲的時候就對食物的形狀顏色開始產生興趣。因此在寶寶兩歲半的時候家長不妨試著培養寶寶的繪畫才藝。

5、閱讀。兩歲半的寶寶已經不單單是簡單的圖畫可以滿足的，這個時候他們開始對有故事情節的圖書產生濃厚的興趣，父母這個時候應該抓住寶寶的特點，給寶寶準備一些有趣的故事書，從而激發寶寶的閱讀興趣。閱讀不僅對寶寶的學習有極大的促進作用，還能開闊寶寶的眼界，讓寶寶用更多的創造思路，在寶寶的成長道路上期促進作用。

6、養成良好的生活習慣。寶寶兩歲半的時候，許多的孩子都變得挑食、偏食等不好的習慣。其實寶寶從開始學會吃飯就應該培養寶寶不挑食、不偏食、不亂吃零食的習慣。吃飯的時候一直講話是非常不好的習慣，不但不利於消化，更是不禮貌不雅的體現。所以從現在開始，爸爸媽媽在吃飯的時候儘量不要和寶寶說太多的話。讓寶寶按時上床，獨自主動睡覺的習慣，不需要大人哄著入睡。這樣在培養孩子獨立的人格的同時，也能減少長大後失眠的情況。

孩子是每個父母的寶。有些父母一遇到孩子哭鬧的情況就變著法的滿足他們的要求，這是錯誤的。這時候的寶寶已經懂得察言觀色，一次的哭鬧就滿足其要求，還會有第二次，許多次，變相地讓孩子讓孩子以為哭鬧就解決問題，容易養成性格上的懦弱。好習慣的養成絕非一朝一夕，貴在堅持，不能三天打魚兩天曬網。如果你在育兒的方面有什麼問題。“關注我”每天分享育兒心得。

一、運動能力

大運動是指身體軀幹和四肢的運動，包括抬頭，坐，滾、爬、站，走，跑，跳。大動作發展的規律是由身體中央部位到邊緣部位，由無意動作到有意動作。

感知覺是刺激物作用於感覺器官，經過神經系統的資訊加工所產生的對該刺激物的個別屬性反映。我們看到顏色、聽到聲音、嚐到味道都是我們的感覺；是直接作用於感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺資訊的組織和解釋過程。知覺是有機體為了認識世界而表現出來的主動行為，知覺過程就是不斷從環境中分化有效刺激的過程。

精細動作指個體主要憑藉手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動。精細動作是兒童智慧的重要組成部分,是神經系統發育的一個重要指標。

2歲半寶寶運動能力比以前好很多，一般能跑能跳了，手指也更靈活了。

二、語言能力

語言理解是指人們藉助於聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中建構意義的一種主動、積極的過程。它可以揭示語言材料所蘊含的意義。

語言交流人們透過語言活動互相交流思想和情感的過程。

詞彙量

他可以分得清你我他，還可以完成多步驟任務；生活中常見的物品都能命名甚至說出用途；喜歡拿著筆在紙上亂寫（當然都不是字），甚至可以認出一些常見的字；對家長講的故事很感興趣。

三、學會學習

好奇心指個體對新異刺激的探究反應

創造力是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能 力及優良的個性品質等複雜多因素綜合最佳化構成的。

規則感指對規則和要求的感知，並遵守約定的能力。

專注力又稱注意力，指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態

寶寶已經具備了隨時隨地學習體驗的能力，並能從這樣的體驗中獲得快樂；對很多藝術形式開始感興趣，對別人的關注明顯大於對自己的關注；可以完成難度係數更高的遊戲，自我控制的能力越來越好。

四、認知能力

記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。

推理和問題解決能力指思維的基本形式之一，是由一個或幾個已知的判斷（前提）推出新判斷（結論）的過程，有直接推理、間接推理等。問題解決：由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。

數學能力是順利完成數學活動的一種必需的個性心理特徵，由數學運算能力、邏輯思維能力及空間想象能力組成。

社會常識但凡與社會中的環境，事物相關的基本知識和常見現象

科學知識是個非常廣泛的概念，包括天文地理，歷史生命，科技軍事，每個領域都已經得到科學驗證的知識。

他們的記憶寬度大大增加，可以記住不同種類的東西。推理和解決問題的能力表現在他們的假裝遊戲和分類意識中，數學能力有了跨越式進步，他們開始認識體積，數量和數名開始建立匹配，學會了更多社會常識和科學知識。

五、社會發展

親子關係是指父母與子女的關係。良好的親子關係是親子教育的基礎，只有在關係和諧的狀態下，孩子才會尊重父母，接受父母的教育。父母要想更好地教育孩子，就需要與孩子建立良好的關係。

同伴關係是年齡相同或相近兒童之間的一種共同活動並相互協作的關係，是同齡人間或心理發展水平相當的個體間在交往過程中建立和發展起來的一種人際關係。

情緒表達人們用來表現情緒的各種方式。

情緒調控透過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識，培養駕馭情緒的能力，並由此產生良好的管理效果。

同理心，換位思考感知他人的情緒等。

他們對人感興趣，願意與人交往，這歸功於良好的親子關係。他們對他人情緒的敏感和理解，會讓他們收穫更多的友誼。儘管希望做很多事情可能被阻止的機率很高，但他們會主動調節情緒並試著用別的方法達到目的。