留下證據

一：找校長舉報

二：校長不管再找教育局舉報

三：教育局不管你再找媒體舉報

教師收受紅包要求學生補課，這種做法是錯誤是錯誤的。

教育部從上到下明確規定：在職教師是不允許進入課程輔導機構兼職，按照規定減輕學生的課業負擔……^_^

教師的這一做法將會收到相關處理的。

老師搶紅包是正常的事情，老師收紅包就很稀罕的事情了。一個願挨一個願打，兩廂情願。

老師收紅包？很稀奇。沒有人包紅包送紅包，哪來的老師收紅包呢？而包紅包送紅包給老師，本身動機不純，且會遭牢獄之災。

補習問題，作為以高考分數為唯一標準的應試教育下的“素質教育”，還真的難倒孩子、家長和老師。

富貴階層會不惜代價，願意經濟付出而收穫更大的成果。貧困階層則顧不及子女的教育培養。一些弱視的民眾只盯老師的口袋，從不考慮補習功課會得到非同尋常的效果。

1+1=2，課堂上經常會出現教條化標準化考核知識點。但是，補習會有更進一步的闡釋：2-1=1……延伸智慧是考試腦筋急轉彎所必須掌握的知識。

要不要參加補習，是家長決定的事情。確實極個別老師“逼迫”，可以找學校領導投訴，甚至訴諸法律。

有這樣的教師為什麼不舉報？又收紅包、又要求補課、又欺負你家孩子有這樣的老師嗎？莫非你就是傳說中仇視教師的噴子吧！

舉報，嚴懲一切道德敗壞之人。若任何行業均如此，把道德品質置於首位，不守職業操守必然付出代價，則壞人無所遁形。

這樣的事情確實有存在，但怎麼辦，不是普通人能解決了的，需要有關部門解決。有許多人都覺得，我們的教育出了問題，但問題的癥結在哪裡呢？

謝謝小編。“對於老師收紅包，要求學生補課，如果學生拒不補課，又欺負學生，這種事情怎麼辦"？這問題涉及三個問題：一，老師收的紅包是誰給的，為什麼要給老師紅包？二，紅包是現金還是實物？三，紅包金額是多少？這三個疑問，作為衡量事情的是非曲直和來龍去脈至關重要。勿容諱言，教師隊伍中確有極個別的人置"立德樹人"於不顧，詆譭了人民教師的應有形象。但是，應該看到，廣大教師在"教書育人"的崗位上，勤勉工作，默默奉獻，詮釋了"園丁"精神。在中華民族偉大復興的程序中，我們需要一支實現中國夢的"夢之隊"，更需要打造這支"夢之隊"的築夢人，築夢人就是我們的人民教師。因此，我們的社會，作為你我他的每一個人都應為廣大教師的成長髮展創造更好的社會環境，給他們留一點Sunny，多一點溫暖，不至於“出力流汗"還"流淚”。為此，我們的媒體，應當多多宣傳些教育領域為事業默默奉獻的人和事，鼓勵廣大教師教好書，育好人。至於那些教師隊伍中的害群之馬，自然應該遣責，但應是在充分事實的基礎上的評價，有針對性的鞭笞。

首先，收紅包就違反了師德。還要求學生去他那補課這就有點過分了，不補課就欺負學生，如果證據確鑿，我只能說，他該治了。

有人說能夠用錢擺平的事情就不是事。雖然我也是沒有什麼錢的人，但我還是認同這一句話的。老師收紅包的事情雖然可氣，也算老師中的敗類。社會的不正之風。不過說句實話，我們生活在這個混沌的世界，不可能是朗朗乾坤，總會有這樣或者那樣的不平之事。這件事情也可以反過來想：雖然老師收紅包了，但是孩子去補習班了，也是去學習了，也算是壞事中的好事，其他的還是不要想太多了！

我有一個疑問，這是不是一個假設的問題？如果是一個假設的問題，那就有點兒以惡意來推測老師。

如果這個問題實際存在，這裡面有幾點我們需要弄明白。

這個紅包是以什麼形式發出去的？傳送了多少？老師又是在什麼情況下提出的要求？老師要求孩子補課，是不是主動找你提出的？是否帶有強迫性質？你說老師欺負孩子。那麼老師又是以什麼方式欺負孩子的？這些都是非常關鍵的問題。