1.不替代包辦

輔導，從兩個字意義而言。就是輔助和引導，不是替代和包辦，所以輔導時，家長不要太替孩子思維。

最糟糕的輔導是直接告訴孩子答案，剝奪他思考的空間，最後還罵一頓。

這樣越輔導孩子會越糟糕，因為一是思維萎縮，二是心理逆反或痛苦…

2.不要心急如焚

輔導過程中，當然孩子並非天才，總會有不會或者想不通的地方，不要太著急，時間會讓他成長，某一天他會闊然開朗。不是所有的道理是都考家長或老師給孩子講明白的，是他自己體驗和悟出的。教育本身不是灌輸，而是點化。

3.多給孩子空間

輔導不要一直站旁邊，像監視罪犯似的，和孩子溝通好，需要爸爸媽媽時，叫爸爸媽媽來幫忙，而不是父母站立旁邊，等著…給孩子很大壓力，也把自己累得慌！

家長如何輔導孩子做作業？

一看到這個問題，我就想起網路上一些託教中心鋪天蓋地、自吹自擂的廣告……當然，其間坑蒙拐騙、隔靴搔癢的居多，真正撂乾貨的極少。

對於這個問題，我自然不會像上述的牛皮癬那樣打“太極拳”，以下一些點子儘管拿去，完全不收你一分錢：

哪怕是中途孩子遇到不會做的題目，也不要馬上給他（她）講，而是讓孩子把所有的疑惑留到最後一起問你。這樣做的好處是：一方面孩子就會形成一種獨立自主、獨立思考的心；另一方面可以節約家長的時間，不用在孩子做作業的時候每時每刻都陪著、盯著。

輔導時一定要教給孩子解題的思路，而不是把答案直接告訴孩子就草草了事。只有透過鞭辟入裡、一針見血的思路分析，你孩子在遇到下一次的難題時才不會再次“碰壁”。

這一點非常重要。因為字跡很糟的同學，一般都是老師不待見的同學。被老師所忽視，後果怎樣，細思極恐。

養成這樣的習慣，對孩子在今後每一次考試中得以脫穎而出，是非常有幫助的。

家長如何輔導孩子寫作業？方老師的觀點是，孩子的作業最好的輔導就是不輔導。

第一、很多家長不是輔導作業，是在幫孩子寫作業。作業任務是完成了，可是和孩子沒有什麼關係。一來就告訴孩子這個作業怎麼做，這個字怎麼寫，這兩個數相加等於多少，完全的包辦。從來不留給孩子獨立思考的時間，這樣的輔導，長此以往，孩子什麼都不會。

第二、讓孩子獨立思考為主，多鼓勵孩子。不要什麼事情都劈頭蓋臉一頓臭罵。孩子有孩子的思維方式，你有你成人的思維方式。對於孩子來說，對於知識點的認知，你不要用你成人的角度去衡量。這就是為什麼家長容易著急上火的問題。

第三，孩子的家庭作業怎麼做？回來，讓孩子到一個獨立的空間去做，你不要去打擾他，不要去背後喋喋不休。你也不要母性氾濫，一下去送片蘋果，一下去送根香蕉，一下去送顆小零食。別打擾孩子，就是最好的關愛，從小養成良好的學習習慣。

第三、孩子的作業確實不知道做怎麼辦？應該讓孩子來主動問你，一定要問，然後你讓孩子先說，這個問題你理解到什麼內容？有什麼想法？在哪裡卡住了？一定要讓孩子先說，先表達。然後你在順著孩子的思路，或者糾正孩子的思路給他點撥，再讓孩子繼續獨立完成。千萬不能一來，這題太簡單了，這樣，那樣，唰唰搞定。可是孩子根本沒有懂啊。時間長了，孩子就會依賴家長，反正我一問，答案就出來了，我作業寫完，就可以去玩了。

我認為應該根據不同孩子的特點來輔導孩子作業。有的孩子是安靜型的，寫作業時喜歡家長在旁輕聲給她輔導或者自覺完成；有的孩子是好動型的，需要家長費盡心機；有的孩子介於兩者之間，在你費盡心機之後讓你不要管他，不要看他自己一會就搞定作業。我兒子就屬於第三種。

在費盡心機鬥智鬥勇的作業輔導過程中，我總結了以下幾點：

1.提高孩子對需要完成的作業的興趣。比如寫“1”，我們首先把數字“1”形象化，“1”它像什麼？讓孩子自己想，選擇他自己喜歡的。比如我兒子說：“數字1像一條路”，那就讓他把路畫完。

2中途注意一會。當你發現孩子確實不想寫作業，你就先和他講好條件，休息10分鐘（聽下音樂或者看下窗戶外面）。這樣有助於緩解孩子的精神壓力，讓之後寫作業注意力更集中。

我兒子一般要我輔導他寫作業的開頭，之後就讓我一邊去，不要看他，他自己很快就搞定了。有點利用完了就拋棄的感覺！！

我也是一位家長，我兒子是我一直陪伴看著他順利考上了9所高校之一的雙一流大學的 。還有女兒現在上三年級，也一直是班上的前三。所以，對於這個問題，我只說說我怎樣輔導孩子做作業的！

我不喜歡陪伴式的家庭教育形式，我有一個習慣就是愛看書，經常寫文章 ，常在報刊雜誌發表文章。對於孩子的學習，我是很不過於干涉的！讓孩子獨立地學習，碰到不會做的再問我，因為我也一直在構思文章。

所以，最怕孩子突然問我打斷我的思維，趕跑我的靈感。在我們家，從來都不會有串門扎堆閒聊的人，我是拒絕這類人的！我給孩子很好的學習氛圍，讓孩子自己獨立學習。準時完成作業，然後，讓孩子閱讀。

我想就是因為這個原因，我兒子從小愛看書、畫畫、寫日記和作文。在班上也是被老師常誇的那種孩子。現在，我仍然保持著愛看書寫文章的習慣，女兒也受我影響，特愛學習。我時常給孩子說，要想以後過想要的生活，現在就該努力學習。

孩子特聽話，就沒聽孩子說過一次不想上學的話。相反，孩子偶爾感冒，我要請假，孩子生怕耽擱學習，不讓請假。我就很奇怪有些家長竟然說自己的孩子厭學？我想是給孩子沒有養成好習慣，導致沒方向，產生厭學情緒。

輔導作業，家長的角色比較難做到專業。一方面是正確的輔導方法，另一方面是好的態度。個人覺得小學階段，家長應更加註重孩子學習習慣的培養。我是王老師，也談下自己的一些看法。

像對待考試一樣去做作業！不愛學習，馬虎，粗心只是表象。有可能是態度認識問題，也有可能是知識點熟練問題，還有可能是性格問題。

可以講下我們可敬的航天工作者，如果也粗心馬虎算錯資料，能把衛星放入預定軌道嗎？讓孩子從意識上首先了解馬虎的危害。平等和孩子籤個小協議，一定要有獎懲。

回到家根據作業情況，先讓孩子自己做下計劃。同時也算是一種心理上的自我暗示。這樣有助於去專注做作業。每完成一科作業或一段時間去陽臺透透風，玩10分鐘。

定計劃容易，堅持執行難！家長應多予以督促提醒。

讓孩子愛上學習，還需要多培養以下好的學習習慣，供您參考！

① 預習的好習慣

每天晚上，在整理明天要帶的課本時。花上十分鐘指導孩子自己把下一節課內容看一遍。自己找不理解的難點，做好記錄。以便於上課時仔細去聽老師的講解。

② 專心上課的好習慣

帶著問題聽課，抓重點，難點，疑點聽。積極回答問題，緊跟甚至預判老師的思路。是否專心上課可以一段時間跟老師瞭解一下，也可以主動和孩子溝通交流，及時發現問題。這個方面很多家長急需重視。

最近有個學員家長問我。王老師，孩子問我為什麼骰子相對面數字加起來是7？

說實在，當時也有點懵！我是這樣建議家長的，首先要肯定孩子的這個好問題，鼓勵孩子的好奇心。然後和孩子一起去查資料。

④ 獨立思考的好習慣

“這個題目，你覺得應該怎麼去思考呢”

“如果是按這個思路，你知道該怎麼下一步嗎？”

“我講了一遍，現在輪到你做老師，給我再講一遍嘍”

多引導孩子自己去思考，多鼓勵孩子的新思路。

好的習慣比成績更有價值，讓孩子終身受益！