讀書的有用？無用？

所謂讀書的意義，大概就是讓人眼界更開闊，對自我有更清醒的認識，而不至於狂妄。

　　

　　一個人讀的書越多，越會意識到自己的匱乏。

　　

　　但我並不將讀書視為完整意義上的讀書，在我看來，一個人不論從事什麼行業，都應該讀一些人文社科類的圖書。

　　

　　人們常問我：閱讀與音樂創作的關係是怎樣的? 它們二者時有關聯，有時卻未必。

　　

　　我最近在讀古詩，常驚歎古人奇崛的想象力，這樣的閱讀能錘鍊我的語言，啟發我表達的方式。但人生中更多的閱讀，是在無形當中發揮著潛移默化的影響。所以，我更倡導非功利的閱讀，建議大家讀點看似無用的書，培養點看似無用的愛好，以陶冶情操、淨化心靈。實用主義是我們今天特別要警惕的。這一點從當今大學基礎理論類專業的冷清與應用類專業的火爆可見一斑。

　　

　　我曾無數次聽到類似的疑問：數學研究有用嗎? 哥德巴赫猜想有用嗎? 要知道，沒有這些基礎理論的研究，就不可能有我們今天的計算機技術，一些表面看似沒用的理論，建構了今天的科技。

　　

　　其實我讀書並不多，但我喜歡反覆閱讀同一本書，尤其是經典作品。這是受到作家餘華的啟發，他是幾乎不讀暢銷書的。如今各種出版物浩如煙海，而現代人的閱讀時間越來越少，你很難有時間和精力去檢驗哪些書是好還是壞。那些擺放在機場書店、火車站書店的五花八門的圖書，多數看了會讓人失望。但經典不會，無論何時翻閱經典，你都會滿載而歸。

　　

　　人們還常說：興趣是最好的老師。但我認為不應該完全憑著興趣閱讀，有時也要強迫自己讀一些費力的書，這樣才可能有進步。作家馬爾克斯每天強迫自己上午9點到下午2點進入工作狀態，實在寫不出東西，也要在書桌旁坐上兩個小時。讀書同樣需要自我約束和自我強制。童話讀起來毫不費力，但人的一生不可能只是讀童話，還是要強迫自己讀一些看不懂、不好讀的書。《追憶似水年華》《哈扎爾辭典》這類書不像心靈雞湯那麼好讀，但強制自己讀下來，一定會有收穫。

　　

　　對我個人而言，讀書還是一種具有儀式感的行為。就如同寫歌詞我習慣於鋼筆一樣，我更鐘情於紙質書。古人讀書，講究焚香沐浴、品茗閒吟，追求蕭然自遠、悠然自足的境界。但對著電子螢幕一堆二進位制的數字編碼，我聞到的不是"書香"，而是工業氣息。就像現在網路如此發達，還是有許多愛樂人蒐集老唱片、音樂CD一樣，儀式感讓閱讀悅目悅耳悅心，更有味道也更為神聖。

　　

　　對全社會而言，目前存在著一個巨大的反差。我們的出版業數字龐大，新書源源不斷，但從全世界來看，我們是人均讀書量很少的國家，遠非一個文明古國所應該呈現的。原因何在? 這值得我們深思。

讀書，應是學生學知的主要方法，也是一般人排遣時間，薰陶心靈的隨性選擇，更是想提高思維，發現起點，產生理念，實現創新者的可行方式。讀書能豐富思想生活，成長自我。我覺得我的讀書，是所求激勵認識的條件，成為產生想象資訊資源。隨時閱讀，不必等待。文學創作者的優越創作，除了生活現象的發現和激勵，則是為作品創作的有關閱讀。我的讀書，是按表現思想，表達見解，說明問題，闡述理論，完成習作而投入其中的，有時，我的思想情感因對需要的知識內容而讀懂的感動，達成對創新的觸動。

聞雞起舞錐刺股。廢寢忘食，如飢似渴，聚精會神，寢食難安，一心一意，專心致志……

等等，要查一下《現代漢語詞典》了……

1. 明確目的

開始讀書之前，不妨問自己幾個問題，不僅可以讓閱讀更有效率，也更有方向。

你為什麼想要閱讀這本書？是為了放鬆？還是想要有所收穫？透過讀這本書，你想要學習到什麼知識？解決什麼問題？

尤其是閱讀工具類書籍，帶著問題去閱讀，大腦好像真的會自動識別書中你所需要的內容。

2. 選書

根據閱讀目的的不同，你就可以開始選擇自己要讀的書籍了。

如果是為了放鬆而讀書，可以比較隨意地挑選喜歡的書來讀。如果是為了解決問題，就要更慎重一些。我一般會透過關鍵詞搜尋、檢視書評、目錄等方式來找到需要的書籍。如果是做主題閱讀，我會依據比較權威的大咖推薦書單來選書，或者是參考閱讀類平臺（比如：豆瓣）的評分。3. 製造儀式感

網際網路時代，我們可能會比較習慣碎片化閱讀。即使如此，花費整塊時間的系統性學習、閱讀的方式仍然不可替代。

為了使自己能夠更快進入專注的讀書狀態，在條件允許的情況下，我會給自己製造一些儀式感。比如，讀書前先處理好雜務，將手機靜音，避免讀書時被幹擾、打斷；給自己準備一杯水和一點沒有歌詞的輕音樂；調整適合的溫度和座位，全方位營造舒適的閱讀環境。

4. 高效閱讀

市面上有很多關於教授閱讀方法的書籍，閱讀方法也是五花八門：蘋果閱讀法、卡片閱讀法、主題閱讀法等等。

這裡列舉幾本我曾經讀過，個人覺得有用的書籍供參考：

《如何閱讀一本書》《洋蔥閱讀法》《閱讀整理學》《如何有效閱讀一本書》《閱讀與講解》5. 做筆記

不管是閱讀小說或者工具類書籍，我都習慣做筆記。記錄下自己讀到某段話時受到的觸動和感想，在閱讀完成後都非常有用。

讀工具類書籍時，涉及到具體的方法和原理，我會劃出重點，便於事後整理輸出。配合使用思維導圖，可以幫助自己理清書中的內容框架。

6. 整合內化，用起來

讀書光讀是不夠的，還需要在閱讀後將之前讀到的內容和新接收到的資訊進行歸納總結。這是進一步加深理解、強化吸收的過程。而最好的學習方法就是立刻用起來，用實踐來檢驗自己讀書的效果如何。

閱讀前先確定領域與書籍

1、確定領域

剛開始讀書時建議選擇自己感興趣的領域，利於自己把讀書作為習慣長久的堅持下去。

我重拾閱讀的興趣想法很簡單，就是可以經營好自己的生活、懂科學育兒知識，提升自己，因此我根據自己的需求將閱讀領域固定在育兒、情感、個人提升三個領域，一般是按領域選擇書籍，比如一月一個領域或者先建立書單，再根據書單閱讀，不固定具體時間。

2、確定書籍

看領域內達人推薦

在不知道閱讀什麼書籍時，我會找該領域內達人推薦書籍。比如我看育兒領域內書籍，有個喜歡的博主大J小D，我就會看她推薦的管教類書籍，如果她還有推薦其她內容的書籍，我就先將書籍加入書單，閱讀完育兒類書籍再決定是否閱讀其它領域的書籍。

“追星”

讀書和追星是同一個道理，當閱讀的書籍逐漸多了以後，就追隨自己喜歡的作者，他出新書時就購買閱讀。作者如果在作品中提到某本書籍，有興趣的話也可以在線上或買來閱讀。比如我之前提到的大J小D，我覺得她寫的早教三部曲不錯，又購買了她寫的《打造兒童超級大腦》。

根據書單選擇

閱讀中準備好紙筆

我讀書是為了增長見識，豐富自身學識，所以紙筆是我閱讀中不能少的工具。

我現在慢慢養成了帶著問題讀書的習慣，因此在讀書的過程中經常會產生一些想法或者感悟，每當有想法出現在我腦中時我就會用筆記下來。

讀工具書時，除了想法和感悟，理論、方法這些乾貨也是我重點記錄的物件。

閱讀後內化知識

讀完一本書，於我而言閱讀並沒有真正結束，還需要將書中的知識內化為自己的知識，才能真正做到豐富自身學識，通常我會用到兩種方法。

1、做思維導圖

工具書中的知識是作者按照自己的思維邏輯進行介紹，但是作者的邏輯不見得是自己的邏輯，我通常會按照自己習慣的邏輯方法進行總結。比如《跟早教專家學兒童潛能開發》，大J是按照潛能開發觀念、潛能開發實戰、遊戲力開發、情商力開發等12個方面，但我把它打亂，按照早教、潛能開發、啟蒙等11個方面重新進行了整理，成為我自己的知識。

2、寫書評

書評不同於讀後感，不是隻寫出自己讀完的感想或者簡單複述書中內容，它要求用自己的語言，將自己的思考結合書中內容進行創作。如果不能很好的理解書中的內容，也就無法進行書評創作。