今年女兒升小學，剛開學的那段時間她很不情願去學校，說上小學一點都不好，還是幼兒園好，特別是老師都很兇的，我不喜歡那裡的老師，我就跟她說，你能碰到一個有責任的老師應該感到慶幸，不能因為不喜歡老師而不好好上課，老師知道很多你不知道的有趣的事情，你可以試著去了解她好的地方，也許你會喜歡上老師的

週日下午和一位朋友探討他讀初二的兒子的問題，聽說近幾天有點進步，內容整理如下：

初中小學孩子學習上體現的問題，有時候，根源並不在於學習本身，而在認知的問題。

許多的家長，也包括一部分老師經常從孩子身上找原因。成績下降，可能只是問題的症狀。我們一定要深入探討問題的根源。比如今天所說的這個題目。

喜歡一位老師，也會容易喜歡他的課，並且努力學習成為優等生。而討厭一位老師，也容易討厭他上的課，出現成績下降，進而影響前途的事兒。

前者是好現象，值得發揚。後者卻是令人頭疼的問題，怎麼解決呢？

班主任和許多家長，面臨這樣的情況，總是先曉之以理，動之以情，再以人生前途威脅利誘之，人都有趨利避害的本性，孩子也不例外。

問題有時就會緩解，再者隨著孩子成長，慢慢也就解決了。

真正有效的解決問題，還希望大家運用心理學知識來操作。

討厭一個人，也會討厭和他相關的一切事，喜歡一個人，也會無條件喜歡與他相關的事物。中國有俗語叫做愛屋及烏，南韓也有成語說得更形象： “討厭師父，連同他的袈裟。”還有成語：“喜歡老婆，見到丈母孃家的樁子都要磕頭。”這一類心理現象被商家利用的非常好，他們請明星代言，就是藉助人們對於明星的好感，也建立對於商品的好感。其實這是一種條件反射。

如果你的孩子正好讀一個不錯的學校，也正好遇到了他討厭的老師，我們就可以告訴孩子，你就讀的學校非常好，老師也應該是各個優秀的，雖然邏輯上有漏洞，帶孩子往往就能接受得更容易一些。

和孩子講道理，一定要把道理講的委婉好聽。

聖經裡有一句話，“厭惡罪惡，但不要厭惡人類。” 在這種情形下，我們可以對孩子這樣說：“可以討厭老師的態度和方法，但不要討厭老師。”而儘量不說“可以討厭老師，但不要討厭某學科。” 如果語言中帶出許多“討厭老師”的字眼，那還是有心理暗示。人們之所以會犯錯誤，不是差點認識，而是差點缺少行動的動力。或許動力最好的來源，是聽到有同樣缺點的人改正的訊息。講故事是最好的方式，可以去搜集名人類似的故事，再不行，現身說法也可以，擔底線是不要為了眼前而編造故事。我們無法選擇天氣的好壞，我們卻可以在下雨的時候選擇帶雨傘。這種有哲理話語，遠勝強硬的說教。追求簡單粗暴，有效果，恐怕會給孩子留下日後的心理疤痕。

陳述利害關係，也不要直接攤牌。

大人都希望人生有趣味，孩子更不例外。人生有雨天，也有晴天，有嚴寒，有酷暑，也有風和日麗的日子。一個人在世上走，會遇到喜歡的人，也會遇到討厭的人，這才是現實的人生。一個真正聰明的人，不會只站在自己的立場去看這個世界，因為別人也在看世界。人的真正偉大之處，就是能超越於動物，不逃避，做出自由，積極的選擇。一個成年人，如果能做到和自己討厭的人都相處的融洽，那他一定是一個成功的人。一個學生，是不是也要有這樣的本事呢？當然，最關鍵是底線的問題，我們不能壓制自己去討好別人，不能溜鬚拍馬。

如果老師真的有缺點，也要處理得恰到好處。

告訴孩子，老師確實值得討厭？說的是真話，卻未必有好的效果。問問孩子，他自己是不是各方面都完美？如果不是，又何必去苛求老師？每個人都有自己的弱點和侷限性，可以不喜歡他，卻不能迴避聽他講課的現實，孰輕孰重？

再者，老師的不完美之處，可以是我們日後人生的警醒，從這個意義上說，我們也許還要感謝他呢，討厭的情緒自然也會抵消大半。

孩子討厭老師，可能是老師的原因，也可能是家長原因，首先作為家長，一定要幫助老師在孩子心目中樹立一個高大形象，不能在孩子面前貶低老師，我記得有這樣一個故事，一位生物老師，一種植物不認識，讓班上一位學生問自己的家長，因為這位家長是生物學博士，而當這位學生問自己的家長時，這位家長對孩子說，這是你們老師故意考考你們，不信明天你回去他就告訴你們答案了，晚上這位家長就給老師打了電話，家長做法很值得我們學習，如果不是這樣，孩子當然會認為還是老爸厲害，但是孩子心目中老師形象會大打折扣，不利於老師知識傳授，其次，如果是老師原因，家長一定要和老師委婉溝通，找出癥結，順利幫孩子走出不利的局面。

孩子討厭老師，這個老師具體怎麼樣呢，是教的不好，還是做了不好的事，或者做了讓孩子討厭的事呢？要多和孩子溝通，並且不要一味的去維護老師，要看孩子究竟是如何討厭老師的。曾經前不久就有一個孩子，因為也是討厭老師，家長不知道如何去引導，結果就一味的去否定孩子，而贊同老師的做法，說什麼老師就是老師之類的，最後，孩子自殺了。這是一場悲劇，其實孩子內心其實很簡單，需要家長的認同，而這個時候的否定，無疑是在孩子受傷的心靈火上澆油，因為要多聽孩子的表達，知道他為什麼而討厭，這個事情，也要和老師一起溝通，如果是老師的錯誤就是讓老師在孩子面前，哪怕只有孩子的時候，說聲對不起，這樣也會給孩子一些安慰，緩解討厭的情緒。

“孩子討厭老師”這個現象，從小學到大學都存在，只是這是個個別現象不是普遍問題。（也不敢不應該是普遍的）

既然存在即是有原因的，那麼作為家長該如何是好？怎樣面對呢？又作何溝通加以解決呢？

本人以為，首先家長應該向孩子詳細瞭解他討厭老師的原因，包括老師的哪些行為舉止、語言習慣，上課方式，甚至講話語氣或者課堂氣氛，亦或者課後作業太多等等，讓他感覺不舒服，或者不喜歡。仔細聆聽，用心體會，分析老師的這些行為方式是不是令人生厭，到底是老師的問題還是孩子的問題？

在此基礎上，也讓孩子說說他所喜歡的老師形象，行事方式，授課節奏以及個人魅力，最好是舉例子加以對比解釋。從而使家長在心目中對該老師畫出一幅畫像，有了一定的感性認識，但暫且不說，在做進一步的瞭解。

其次，家長想辦法與班裡的其他同學接觸接觸，瞭解一下別的學生對該老師的看法，相處情況如何，是不是大家都不喜歡該老師，還是隻有小部分人不喜歡？聽聽大多數同學的意見，有助於你做出比較準確的判斷。

再次，和該老師接觸交流交流，以關心自己孩子學習情況為由頭，透過電話，最好是面對面的談談，讓自己的感性認識複合上理性認識，最終在心中做出一個正確結論。

最後，依據自己掌握的事實以及對這一事情的分析，與孩子再次交流探討，針對他的原因逐一探討，並給出相應的解決措施。這個過程中，家長要語氣和緩，用朋友的身份和孩子談心，以理服人，換位思考，將心比心，感同身受地化解隔閡，分清對是對錯是錯，講清人無完人，容人之短學人之長乃成長的必修課，心中放的下尊長才能容下比自己弱小的人。

孩子討厭老師，想問下題主，孩子多大了？為什麼討厭老師？是孩子的個人思維狹隘了，還是老師的言行舉止對孩子造成了某些傷害？沒有無緣無故的討厭，家長首先要弄清楚孩子討厭老師的原因。

如果是孩子的問題，可以中立地跟孩子聊一聊，內心可以不喜歡老師，但一定要懂得尊師重道，學習才是自己的當務之急；即便對老師的一些做法，孩子明顯佔理，表態站在孩子這邊，安慰孩子，然後私下再找老師溝通下情況。日常生活中多多樹立該老師的正面形象（哪怕有點違心，儘量放大老師的優點）。

如果是老師的問題，可能和孩子之間存在某些誤會，家長出面，委婉地和老師溝通一下，代為表示孩子對老師的尊重，再聊一聊孩子不成熟的小情緒，希望老師多多包容。討厭的情緒儘量淡化，因為有可能這是一個小肚雞腸的老師，事後給孩子穿小鞋，更不利於師生關係建設。

討厭的情緒一般都是雙方的，不會存在老師很喜歡孩子，而孩子卻很討厭老師，這說明師生之間的情緒表達出了問題，家長要從中疏通，調和雙方關係，而不是非黑即白地指責誰。因為指責孩子不是，和孩子離心；指責老師不好，孩子更加討厭老師，這都不益於孩子的學習成長。

但如果老師實在奇葩，連帶和家長的關係都很僵，條件允許，是可以考慮轉學的。身邊就有這樣的例子，因為一個老師可以成就孩子，也可以毀了孩子。家長的溝通和選擇很重要。

這個這麼說呢 如果是孩子的問題 那就沒辦法了 畢竟老師也是人不是神 。如果是老師的問題去教育局反應一下。/