我只能如果真的恢復體罰，只能是中國教育水平的極大倒退，現代人由於資訊的發達，很多上初中甚至小學高年紀的學生已經有比較成熟或獨立的思想，這種思想或許有偏激的地方，但現在已經是多元化，進步的社會，對學生的思想教育要進行正確的引導，簡單粗暴的體罰，只會將學生推向社會的對立面，沒任何好處的。

沒有懲罰的教育是不完美的。當前主要的問題是老師不敢管，敢管的老師輕則受處分，重則丟性命。17年湖南的滕老師被學生刺死在教室。一個個例子讓老師小心翼翼的教育學生。隨著社會發展，學生也越來成熟，獨立性越來越強。他們對社會有著自己的看法，但他們在成長的路上會不斷出錯，需要我們不斷教育他們，教育中的說服教育不是萬能的，有一些孩子他們是聽不進去你的說服的，適當的提法會使他們清醒的。我們的老祖宗一直都用體罰教育，古代私塾先生的戒尺，教育了一代又一代的學生，也教育出許多大師級人物。體罰也是一種教育方式，是教育的手段。

感謝邀請！在回答這個問題之前講一下我自己的經歷，家裡有個上小學二年級的學生，平時老師佈置作業都是發在微信群，放學後都是找家長要作業，家長要是有時間還好，沒有時間都要很晚才回家才做作業，那作業都是放學前老師寫在黑板上然後學生抄的，我家的每次都抄不完，如果我們回家晚了或是沒回家，她作業有可能就做不完，天天在家為做作業也是經常打，可去了學校老師不找小孩為什麼不做完作業而是問家長咋回事，我就說現在小孩上學都是給家長佈置的作業，有次老師找談話，我就直接給老師說別家小孩我管不著，我家小孩在學校犯錯了罰就罰，包括體罰，我們小時候還不是這樣長大的，在學校調皮不做作業老師打得你沒脾氣，現在的小孩還是怕老師，適當體罰也是為他好，不打不成才。

這個問題其實最主要的還是一個度的問題，個人覺得現在教育困局就是把握不好懲罰教育，而且社會缺乏對這方面的研究，缺乏一個好的方案。因為確實沒有比體罰更好的手段來幫助孩子改掉壞習慣，一般老師和家長的苦口婆心都不如讓孩子罰站一會更好。

西方國家的法律規定中，就有關於體罰的標準。在英國規定老師可以體罰學生，但是做出了硬性規定，每個年齡段可以體罰的方式和程度都是不一樣的。而且體罰也很好的幫助了老師建立威信，使得老師可以更好的教育孩子。

而在中國卻是家長指責老師體罰，這就涉及一個方式和一個度的問題，也就是說老師必須用恰當的體罰方式，譬如罰站可以，打手心可以。但是一定要把握好度，而且扇耳光這種方式就是不可取的。還有是體罰時，最好不要當眾體罰，注意維護學生的尊嚴。

對於家長，我更希望家長不能說把孩子送到學校後，就將所有責任交給了老師。老師只是傳播知識的，不是幫你教育孩子如何遵守紀律的。家庭教育中，家長如果做的好，那麼基本上孩子在學校是不會調皮搗蛋的。所以自己不好好教，又埋怨老師對你進行體罰教育，其實問題還是出在了家長身上。

說實話現在社會上，老師的地位是下降了的，我上高中的時候，我們班主任就公開表示，叫我們不要去選擇當老師。這是一個非常大的問題，老師這個職業從什麼時候開始變得這麼不堪，這難道是老師的原因？上個世紀，也就是我的父輩，他們當時的老師是做不出題目都要打手板心的那種，而現在他們都非常感謝有那樣一批老師。

而在我家裡，我父母沒有嬌生慣養的概念，我從小犯錯都是罰我不許吃飯，直到我餓了，承認錯誤了，才讓我吃飯，跟我講道理。這種方式使得我在上學期間，一直是沒有被老師體罰過的，因為我從小就培養出了對錯觀，是我做錯了，我會立馬向老師認錯，有不少老師為此記住了我。

所以我個人是建議給予老師一定體罰的權利，並且制定一個標準，這樣有利於家長和老師之間的諒解。更重要的是，我希望家長可以做好家庭教育，而不是被體罰了還直接歸罪於老師，還要讓老師賠禮道歉。

體罰是不能有的，很多人把懲戒等同於體罰是錯的。體罰是傷害到學生身心健康的做法，懲戒是讓學生認識錯誤，吸取教訓的，以利於今後改正錯誤。二者有本質區別，但是現在有很多家長或教師沒有認識清楚，動不動就把正常的懲戒當體罰。甚至大鬧，而輿論也一邊倒。這就給老師學校帶了不敢不能不會管的負面影響。所以大家呼籲恢復懲戒教育，我想不是恢復體罰。

我之前回答過關於體罰的問題。我贊同教育部出臺《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(徵求意見稿)》，其中明確了體罰是違反師德的行為，其處罰是嚴厲的，包括:警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除。

教師無論從職業道德、職業素養，還是從保護自己這個角度，都不能體罰學生。

為什麼現在有的家長反倒要求老師"孩子不聽話就給我打"?

我只能說: 認真你就輸了！

有這種想法的家長，可能才高八斗，可能一方諸侯，但他肯定不懂教育。道理不多講。如果體罰有用，家長為什麼不自己打?一天打八遍，準保上清華。

這種家長的這種"呼籲"，其實算一種責任推卸。對不起！老師不背這個鍋！

教育該不該廢除體罰？為什麼現在這麼多家長呼籲恢復老師體罰的權利？

首先要明確兩點:教育從來沒有體罰這項權利，一直在強調禁止體罰或變相體罰學生，第二，沒聽說哪位家長呼籲恢復老師體罰的，只聽見家長說:如果你敢動我家孩子，我會去告你怎麼怎麼樣之類的話。

現在的孩子打不得，罵不得，甚至說不得，儘管國家已經在檔案中強調了可以“適當”的採取批評教育的手段來管理學生，那麼我想問一句:這個“適當”我們該怎麼解讀？要知道一旦被定性為體罰學生，可是要開除公職的，我想沒有哪位老師會願意用自己的飯碗來檢測這個“適當”是怎麼回事吧。

也希望國家能夠早日明確這個“適當”的尺度。要不然沒準前腳你喊了學生幾句，後腳學生家長就到教育局去舉報你，讓你不得安寧。這樣的“權利”我們不要也罷！

你怎麼看？

謝謝邀請！至於該不該廢除和恢復體罰這個問題，我認為不能一概而論，這好像成為了一個時代話題！當人們的觀念和意識還不像現在這麼發達的原來，體罰成為一種見怪不怪的普通現象，甚至人們視其為經常，因為那時的孩子不打不懂事，嚴是愛松是害是普世的真理。可當體罰過了頭沒了底線，一個接一個的體罰事件（慘劇）進入大眾視野，這件事似乎又成了大家關注和討論的焦點，人們的意識和觀念重新樹立，當然這跟我們國家依法治國國情的普及有很大關係，大家都意識到什麼事都需要有個度，過了頭越了界就要受到懲罰。其實廢除恢復與否都不是大家想要的結果，家長們只想讓孩子能好好學習，對於聽話的孩子無需體罰，不聽話的人體罰再多也無濟於事。所以我認為，對於孩子的教育還是以家庭為主，不要寄託體罰！

社會的高速發展，產生了各種新的教育問題，而我們多數家長的教育水平並未跟上新的形勢，加上教育研究也整體相對滯後，導致了我們絕大多數家長在孩子的教育問題上束手無策，各種教育問題層出不窮，所以把教育的希望都寄託在老師身上。

而事實上，多數教育問題的根源是出在家庭教育上，這是老師不能承受之重。有很多老師的教育理念和教育成長，也沒有跟上時代發展的需要，很多的時候教育力不從心，就希望藉助於體罰這一類相對粗暴的教育方式。在教育孩子的過程中，採用一些體罰的措施也並非不可，但是如果簡單的採用打罵這種粗暴式的教育方式，就有違現代的教育理念和教育發展了。

要從根本上解決各類頻發的教育問題，還是需要我們家長加強現代家庭教育知識的學習，其他方法都是治標不治本的。學校、老師更無法取代家長在孩子教育成長中的無可替代作用，想簡單的恢復老師體罰的權利，就能解決所有的教育問題，更是天方夜譚。

個人認為體罰是教育最失敗的方式。真的有很多家長呼籲老師體罰學生？太震驚了！如果有，我想一定是家庭教育失敗，家長將孩子甩給老師才會出的下策。

我們都承認，現在的孩子確實不好管理，自主意識強，同時因為一些家庭及社會因素，給老師的教學帶來很多困擾，老師不花心思很難對付得了他們。在傳統的教育方式影響下，使很多老師覺得孩子打不得、罵不得，就沒法兒管了，所以常常聽老師們抱怨：學生不聽話，老師管不了。

面對師生間這樣尷尬的境地，老師想管又不知如何去管的狀態，我們是否看到，國家倡導“與時俱進”，為什麼在這個飛速發展的社會，學校硬體條件變了，校園越來越美，越來越舒適；孩子的思想意識越來越成熟，自主意識越來越強，而我們學校和家庭的教育方式沒有改變，教育理念卻沒變？我想這種差距才是解決師生關係的根本。如果自上而下都把國家號召的教育宗旨落到實處，老師沒有升學指標壓力，老師樂教，學生樂學。家長正確引導，不逃避責任，老師因材施教，家校通力合作，師生關係會融洽，體罰將會永遠離開教育的舞臺。