信任只是一段時間的。這一段時間那你就跟他關係好，你就信任他唄。但是當分開了之後就不再信任了。覺得挺悲哀的。

每個人在生命中都會信任很多人，我也不例外，在工作中，我會安排一些工作給信任的人去處理，生活中，我會因為信任而借錢給別人，因為信任而幫人做擔保等等，而信任的結果就是有的人在我的信任中完成了任務，有的人卻在我的信任中讓我失望，而在生活中隨著年齡的增長，在不斷信任不斷失望中剩下寥寥無幾的人了。

我有認真的反省與檢討過自己，隨著目前越來越多的信任建立在利益的基礎上，所以信任更應該是相互的、沒有了絕對的信任，除了在一次又一次的磨練與經歷中去增強自已的判斷力外，還需要增強自已的信任度。信任是一種鼓勵，是一種讚賞，被人信任是一種幸福，一種自豪，一種價值的體現，因此在工作與生活中，人與人之間相處是否融洽需要以信任為基礎，因為信任而相互理解與包容……漸漸的我意識到了為何自已信任別人而結果是失望? 或許我沒有認真的去了解他，瞭解他的能力瞭解他的思維想法以及他為人處世的個性等等，只有先了解一個人後才能進一步去理解一個人的行為舉措，所謂理解萬歲，理解應該是信任的前提，因此，當你信任一個人的時候你應該先了解他然後安排適合他的工作或為他提供一些他能力範圍內的協助，在生活中當你與她交往時應該多一些相互理解與包容，因為信任沒有單方面的，是相互的，你信任他而他是否信任你呢？

我們經常只是不斷的指責別人，抱怨別人，或許別人也一樣在指責與抱怨，只有在相互信任的前提條件下才是真正的信任，我們總喜歡向外尋找原因與答案，其實很多的根源與答案在於自已的心，應該為內心點一盞燈，讓自已的內心光明坦蕩，只有自已為人光明坦蕩才值得別人對你信任，所以，信任別人先信任自已！

謝邀。一般的人，通常需要在人群的大流活動，包括學習、勞動、生活等方面。如果把自己徹底孤立起來，會出現一事無成的結果。在活動中，相信什麼、相信誰各有尺度。我認為，應該相信忠厚、老實、智慧的人，但是這有可能是不以自己意志為轉移的單項選擇。如果碰到一個自己不太相信的人，讓你去做某一件事，而且必須去做，假定不做，可能發生比不做還差的結果。記得，有個事情，是這樣的，有個人，佔有了集休的一臺機器，決定給強行開出來，要我管這個事。我斟酌再三，僅寫了有十幾個字的紙條，挮給了機器佔有主，結果人家很高興的自己開出來了。算是化干戈為玉帛。還有一個情況，假定碰到某一件事情，需要某一個你不太相信的人去做，你一定要有第二預案。在這裡就不再舉例了。我有我的"相信″或被"相信″方式，叫"寸拳應對″式，遇到情況，就地"解決″，通常是多贏少輸。

小鳥相信天空，花草相信泥土，作為人，你相信什麼呢？

我相信人與人之間感情大部分都是真的，相互之間也是可以信任的。

幾十年的一天，朋友因急事突然給我要借點錢，數量不多，只是幾百元。不巧的很，當時家裡沒那麼多，我揹著他從鄰居家拿了點一起給了他。等他走了以後，鄰居說我太實在了，不夠藉著給人家，若是不還，你不虧大了？我自信地說：不會的，我相信他，別說這兩個錢，即便再少，他也會還的。

事後沒過幾天，他就把錢如數歸還了，還說了一大堆感激的話。

其實，很多時候，人們在乎的並不是錢還不還，而是在乎人與人之間最基本的東西，那就是——信任。

一個人生活在世界上，如果對他周圍的人都不信任，那麼，他的生活還有樂趣嗎？

人之初，性本善。在一個人一生的交往過程中，應該常常會遇到這樣那樣的人，隨著時間的推移，慢慢地熟悉起來，更好的就建立了朋友關係。

人以類聚，物以群分。在朋友相處的過程中，有些成為了知己，互相信任，一生不忘。

人生中的故事，大部分都忘記了，有些卻過目不忘，最後成為記憶中的經典。二十多年了，地方國營企業由盛而衰，沒有辦法，還要支撐住啊。

外地欠單位一筆款子，去了幾回人，都沒有拿到。我派了自己一個同志，告訴他你的岳父岳母住在那兒，在那兒時間可以長一點，希望耐住性子把事情完成。

誰知他去了一個多月，杳無音信。單位就有人七嘴八舌地說了，這是一筆鉅款，是不是拿了錢潛逃走了。我心裡也在想，即使對方不給錢，也要打電話告訴家裡呀。

又過了些日子，對方當地醫院來了一個通知，要求我們派人去看一下病人。我立即帶人乘車趕往當地去，原來是這位同志負了重傷，住在醫院裡。

當他在重傷清醒過來時，就下定決心要保護好公款。他把這筆鉅款交到我手裡時，我的心裡還能說什麼呢？

人過留名，雁過留聲。一個人活在世上，他不僅僅是為自己活著，還把他人的信任，看得非常重要。您說說看，這樣的人，永遠不是值得人們尊敬和珍重嗎？

我在某中心小學教書時，與學校教導主任合教一個小學畢業班。我教語文，他教數學。當時的教學對學生的智育發展提得比較高，只差天天喊口號:"智育第一，徳育第二。"上面一級級不定期下來抽考，將抽考成績連同任課老師一齊排隊，打出表格發到各個學校。畢業班無需抽考，升學率就是最過硬的底牌。

升學率往往會被劣等生拖累。進入畢業班的學生巳透過1~4年級的四次降級。該降的降了，沒有降級的劣等生要麼就是存在特別的情況一一智障、殘疾、超齡。要麼就是本人或家長不同意降級。我當時的班級65個學生，按降級率5 %計算應降3人。但班上除了兩個超齡的學生，沒有可降的了！我決定不降。我們的數學老師也是我的領導，要求我把那兩個學生降了。我不同意，告訴領導，這兩名學生已是超齡學生，降級可能會失學。領導說:"失學不關你的事呀？"我的學生失學了怎不關我的事？一則要講良心，二則上頭有規定失學率不能超過2%，最好為零。我的領導笑得非常燦爛:"你太認真了，按照失學率允許失學一人，我們只需降兩人，多一人。再說降級了失學率又算不到你頭上。降到五年級了就是五年級班主任的勸學工作了，與你無關。"我猶豫不決，如果學生失學了沒有責任也會良心不安。片面追求升學率可不是我的作風，名譽對於我無所謂。領導說:"你無所謂，我有所謂呀！五年級班主任是我老婆，她最會做思想工作的，把兩學生降到她班上，她一定不會讓他們失學的！" "真的嗎？"當然！" "好吧！不服從領導也不是我的作風。"

兩名學生降級了，我們班的畢業升學率100%。還有一個畢業班是校長和校長夫人合教語數。他們班58個學生有5人成績不合格被刷下來了，畢業升學率91%。全鄉30個畢業班我們班第一名，校長班第8名。校長徹查，我班有兩名學生失學，因年齡偏大不屬於降級範疇。班主任應承擔責任。教師會上，我申辯:"我們學生的降級情況是服從領導(數學老師)安排，請我親愛的數學老師領導說話。領導說:"我只負責教好數學，其它班級工作當然是班主任承擔了！"他說得非常的輕鬆自如，讓我瞠目結舌。

當時我的工資每月32元，期未的一個月我因學生失學扣去10元。同事啊！我們工作中的相互努力，曾是黃金搭檔。領導啊！我敗給了對你的信任，可我也真正的認識了你！

我誰也不信，包括我自己。

深圳30多名學生排隊被打：女班長很受信任，班主任：有矛盾正常 ！

今天，看見這樣的新聞，又是關於小孩子在學校裡的。新聞講述了30多名小學生排隊被班長打的事情，班主任迴應：孩子間有矛盾正常。這到底怎麼回事呢？帶著好奇，我帶大家去了解了解。

新聞發生在深圳，25日當天下午，一位家長給媒體爆料說自己的孩子打，而且班級裡的30多位學生都打，打人的是一位女班長。

當把情況和群裡一說後，群裡家長表示也聽說了孩子被班長打的事，有的學生甚至“腿疼的難以走路”。

據孩子反映，孩子被班長打不上第一次了！這位女班長因受到班主任的信任，常用班長的權利懲罰學生，多次要求同學帶零食給她，還不讓和家長說。

班主任迴應

家長們感覺班主任的反應“相當冷淡”。

看完上述新聞，相信大家心中也對這個事情有了一定了解。我認為：孩子是祖國的明天，從小不應該受到如此的不公平待遇。學校應該給孩子創造個良好的學習環境，孩子的教育需要引導，不是體罰。況且，體罰學生的是女班長，期間還利用自己的班幹部權力要求同學給她帶零食，否則就撕作業和毆打，還不讓孩子跟家長說，這個班長的教育也堪憂。再說班主任這樣的說辭太過於“冷淡”。30多名學生被打還不能引起該班主任老師的注意，學校方面對老師應該考慮教育一下了。比較老師和孩子的教育息息相關，老師的素質直接影響著學生的茁壯成長。最後，孩子是明天的希望，希望社會、學校、家庭等各方面加強對孩子的關注和引導教育，給孩子一個美好的明天！

每日一問：大家認為老師對該班長的信任，是縱容她對其它孩子不公平待遇的主要原因嗎？

當信任被交付於不值得的人，就是縱容！你覺得呢？