不合適，他病了有他家人負責看，家長又不是他的親屬沒有義務為他看病出錢，翻過來說家長病了讓老師出錢，老師願意嗎

學會做人，至關重要的是學會相互支撐。在他人遇到困難時，如大家都能給對方一個幫助，那這個社會將處處充滿著春天的溫暖。

我發起過兩次半捐款。

半次：為車禍友人捐款，首次，結果一般；

一次為即將去世的朋友募款幾萬，雖人未能留住，但至少給其家人孩子留下了繼續活下來的動力（一點點）；

三次，為友腎病妻子募捐，當把幾萬元長途跋涉送到其家，看到裝飾不錯的洋房，內飾氣派時，默默地把捐款交給友人時，原準備好的專業數碼相機，硬是未拍一張照片。而後轉身離開。

從此，發示再也不組織募捐了。已近十年了，除零星捐款，真再未組織過了。

我覺得挺合適的。汶川地震時我們學校的師生就湧躍捐款，有的幾元，有的幾百元。那場景真是激動人心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！我們當場一分不少上交給相關部門。老師們看到這情景都感到很欣慰。覺得我們的育人教育沒有白費！現在老師生重病了。學校發倡議捐款，肯定了解該老師的家庭情況。再說倡議不是強迫！願不願意捐多捐少完全是自願的。這難道不是教育學生獻愛心的良好機會嗎？

還好吧，沒有不合適！

合適的前提是學校沒有強迫學生一定捐，捐多少！那樣的話就有逼捐的嫌疑！

學校向家長倡議為生病老師捐款，那肯定是老師病情嚴重，並且費用很高，普通家庭沒辦法承擔，已經有學校的幫助的情況下還是不能負擔醫療費用。這樣才需要社會力量的幫助，不管是向社會求助，還是向學生家長倡議，應該都沒問題！向學生家長倡議捐款，即可以從小培養學生的愛心，學校也可以和學生家長增加感情。