這個問題應該辯證的看：

青少年成長過程中由於身心發育的特點，如果不積極引導就會存在各種各樣的問題，而這些問題不僅僅是受網路影響。

網路的發展為青少年提供更好的學習交流平臺，關鍵是合理應用，不是過度依賴。

所以家長老師要積極引導孩子健康成長，特別是家長對孩子的管控力度要到位，不能到了控制不了的時候再把所有罪責都推到網路上，是更大的不負責任。

最後是不管責任在誰，受到傷害的是自家孩子，與其追責，不如反思！

這個問題我來談談我的看法：世界實在矛盾中發展的，凡事有利有弊。

首先，網際網路的發展，手機的進步，拉近了人們之間的聯絡，同時也拉開了人們之間的距離。朋友，同事，親人之間可以隨時隨地透過網際網路進行聯絡，但見面卻少了。人與人之間的之間有效溝通就少了。這就會導致出現問題常常是寄希望於網路。而網路上的資訊千奇百怪，良莠不齊，這會讓人們形成畸形的人生觀和價值觀。這是導致問題的主要原因。

其次，網路遊戲，網路小說也會使人們對現實生活中形成的價值觀，人生觀產生改變。是自己沉迷於網路世界不能自拔。

第三，網路影片質量參差不齊，甚至有些低階趣味的影片嚴重影響青少年的身心發展。導致問題少年的出現。不過現在國家對網路進行了強有力的干預，網路空間趨於乾淨，但還需繼續加強清理。

最後，就是網路廣告鋪天蓋地，誘惑性特別大，青少年對這種廣告抵禦能力較差，容易被套路。從而產生心理問題。

當然，目前問題青少年的出現不僅僅與網路的發展有關，同時還與其生活的環境，家庭教育，人際關係等等有著莫大的關係。是諸多因素的綜合作用才會產生以上問題。

這是肯定的。網路的發達，孩子玩手機、上網的時間多了，實際的人際交流自然少了。影響會呈現在幾個方面：

1.良性的朋友不多，或者沒有，這容易使孩子內心孤獨，除了親人以外，沒有交流的物件，而成人與孩子之間的心理差距，很難有效瞭解孩子內心的真實想法。以後只靠孩子自個兒的接觸，比較容易交到不良朋友，受到帶壞的機率很大。

2.交際能力欠缺。只有在實際交往中，面臨各種各樣的情況，才利於提升孩子的交際能力，處理問題的能力，再加上有家長的引導，孩子會成熟理智一些。孩子只在學校和同學交往，物件單一，一旦發生什麼矛盾，往往不能正確處理。

3.影響性格形成。人際交流多了，是非善惡，好壞對錯，對孩子的甄別能力有巨大的幫助，孩子不至於不能明辨是非，性格也會開朗一些。反之，閉塞的天地，孩子容易形成孤僻，唯我獨尊的性格，家長引導不力的話，以後就會非常麻煩。

4.網路發達的影響不僅僅是人際交流，網上各種各樣的東西都有，青少年因為心智不成熟，容易受到誘惑，誤入歧途，如暴力、色情之類的。所以，我們做家長的也應適時放下手機，多陪陪孩子，帶他多去見識見識，陪他們度過成長的關鍵時期。家庭、學校、社會，三位一體，但家庭是第一位的。

這個問題要辯證的看待的，一個人的成長問題肯定是經過長期的積累而形成，最後在某個階段全部凸現出來。

現代的青少年90後、00後，由於科技比較發達了他們可以在很小就可以接觸手機電腦，在上面進行聊天，涮影片，打遊戲，宅男宅女應該就是這樣來的。但是網路發達和青少年缺乏人際交流關係大嗎？

我認為缺乏人際交流和網路的關係並不大。可以說，如果很渴望社交的青少年他會利用網路來進行邀約朋友出來玩，這反而會使他們和人之間的交流更加密切。有了網路人與人之間可能會聯絡更加緊密。

經常聽到有人說誰是很宅的，除了玩手機也不出外面逛逛，就說他都不跟人交流的，可是他內心的世界我們能懂得了嗎？

我是來自農村的，從小在外婆家長大，基本算是一年才見到父母一次。說到這裡應該有知道我接下來要說的問題了，沒錯！我要說的就是“隔代養育”的問題。現在回想過去，我兒時的夥伴又有誰不是爺爺奶奶帶大的，有例外的也就是他們父母沒有出外地打工，在家裡務農，農閒時刻附近哪些地方需要零工的就去忙活，收入來源就是這些了。

在小學畢業之前，沒發現周邊同學有什麼不同的，小學生活我感覺之中是過的無憂無慮的，那時候想得沒有那麼多，去過的地方不多最遠的地方也就是縣城裡面。外婆是個地道的農民，不會教育我什麼大的道理，她更是不懂外面的世界是怎麼樣的複雜，她教會我做人要誠信，做事情要務實吃點虧不要計較那麼多，我還在她身上學到了勤儉節約。

上了初中之後，我才慢慢感到我與周圍人的差距，不知不覺之中我發現自己自卑了，自卑了就會變得敏感，敏感了就不想和他人接觸就保持了一定的距離，這樣和別人的交流就少了。甚至出現害怕老師在課堂上面點我名字，不敢和女生說話了，覺得自己多方面都不如別人。再回過頭看那種在父母身邊長大的孩子，發現他們比我更有自信在公眾場合更放得開，所以我認為青少年的成長問題多數出現在心理方面的，就我個人來講自卑是影響我與他人交流的重要因素，孩子成長過程中心理的變化是要非常重視和及時解決的，不然會引起很多不必要的麻煩和擔憂。

隨著時間的過去，我自己也改了很多，也自信很多了，其實就是不要經常拿自己的弱的方面和別人對比就好了，正視自己的問題針對的去解決，越害怕的事情越要去嘗試。

小孩子小的時候經常帶他去外面玩，送他去和幼兒園的小夥伴玩，從小培養人與人之間的交流和其它各方面的興趣愛好，讓他充滿Sunny正氣，知善惡，這樣孩子才能健康的成長。

當然有關係了。每天時間一樣多，從出生開始每一分鐘都是在學習，鍛鍊，提高成長中。如果陪伴孩子的成年人不學習一味的玩弄手機勢必也會給孩子做示範的。孩子在成長過程中手機陪伴，身體得不到應有的鍛鍊，四肢發育不協調，手腦眼不協調不與同伴交流各方面發育都受阻。進而進步清少年期就完不成學習任務，和同伴的關係較差。沒有基本的情感交流和體驗。處處受挫，更可怕的是不會站在對方的立場考慮問題，唯我獨尊。會造成人格障礙。

與家庭教育缺失，父母親與孩子的交流能力減低相關，網路利用好了可以幫助孩子長見識，不會用網路才把責任推給網路。

我覺得關係很大，網路上的資訊並沒有像電視上有篩選過的，青少年很容易接受到一些不好的資訊。我記得之前中央一套週末的中午有一檔節目是《撒貝南時間》裡面講的都是一些命案的偵破過程，而這個時間段孩子都在家看電視，很容易從中去學習到一些不好的東西。所以後來這檔節目也撤銷了。還有一些從QQ上的群裡散發出來的一些不正確的三觀，青少年時期算是一個十字路口，如果接觸到不良的人，很容易被帶入歧途。網路的虛擬容易矇蔽這些青少年的眼睛，讓他們迷失了方向，如果家長沒有及時正確的去引導，很容易造成青少年犯下不可彌補的錯誤，到時候再來後悔莫及已經來不及了。還有很多青少年在犯了錯後，卻根本不覺得自己這樣的作為是錯的，導致心理的扭曲。之前就有一個新聞是說有個青少年因為自己母親打罵自己而持刀揮向了自己的母親，被抓後，他一點也沒因為自己母親已經死亡而感到後悔、傷心。而是一臉的事不關己，這是多麼可怕的事情。父母的疏忽，缺乏身邊人的正確引導，導致這場悲劇的發生。而網路帶給他們的資訊，很多都是他們自己去消化、去理解。網路上的那些鍵盤手並不為自己的言論負責，青少年在這個虛擬網路中，很容易學以用之，轉而在學校去攻擊同學，這些都不是我們想看到的。所以我覺得網路對那些還在懵懂時期的青少年來說影響還是很大的，導致他一味的依賴網路上的人，而忽略現實生活中的交際。所以我覺得要讓青少年不要長期去接觸網路，還是需要家長能多陪伴多引導，使他們不會誤入歧途。

當今社會的資訊化發展程序與網路的規模擴張和高速發展已密不可分。我們面對的網路不僅只是一種技術手段和工具，更重要是它已經發展成為一種新的文化形態。一方面，網路是社會資訊的高效傳播者，迅速反應著當前各種社會現象，多方位地體現著人們的信念、價值觀等文化內涵；另外一方面，網路向當代人展現了一個新世界、新空間，它具有明顯的開放性、互動性、無國界性，虛擬性，應用的趨勢必然是全社會的廣泛參與。今天我們討論在這樣時代背景中的青少年，數字經濟之父泰普斯科特稱他們為“網路世代”。 網路成為他們生活的有機組成部分， “網路世代”在與網路一同成長。這樣，青少年群體的成長所包含的各方面自然是不應當疏遠網路這一外界要素的，顯然對一個人的活動、生活具有直接的影響的個性就是其中涉及的重要方面，網路承載的資源是個性形成的必要養分。其次，主體有利性。在此進一步分析網路與青少年個性形成的關係。個性也可稱人格，是指在一個人在生活、實踐活動中經常表現出來的、比較穩定的、帶有一定傾向性的個體心理特徵的總和，它包含兩層意義：一層是自身心理意義上的個性品質與特性，它是屬於潛性的；另一層是社會意義上的個性品質與特性，這些個性是在人際關係和社會關係中表現出的特點，是屬於現實性的。我們此時關注的青少年時期，是培養良好個性的黃金時期青少年時期。下面就從內因和外因兩方面來分析。

那就看看青少年成長的環境。遊戲app無論內容及款樣都遠遠大於健康讀物。這些年遊戲害了多少孩子和家庭。工信部門應對五連網遊戲徹底檢查以下。對於傳播消積及不利於青少年成長的遊戲，儘快查封！