不要扭轉罵老師的局面，扭轉幹什麼呢？就讓他們罵，罵得越兇惡越好，這不是賭氣。為什麼呢？因為這樣既能看出一個人的素質和一個人的道德修養，還可以知道他們生活在了一個什麼樣的家庭，也就知道了他們是接受了什麼樣的家庭教育。

不管他們怎麼罵，他們都無權停止老師的工作，無權停發工資；罵的人光是生氣，沒有人給你們發一分錢的辛苦費，被罵的人莫去生氣，氣出病來無人替。

老師們好好地生活，照顧好自己；做好你的本職工作，關愛你的學生；敬畏你這份來之不易的工作，對得起給你的薪資；尊重他人，不亢不卑；你滿足不了個別人的要求，但你要不負眾望。

人多言雜，老師不是神仙，滿足了張三，就有可能滿足不了李四。一人難稱十人心，一堵牆擋不住四面風，但老師你要百分之百地付出，絕不能辜負了支援你的家長，也絕不當誤人子弟的老師。

任何一種行業任何一個人都有被罵的可能，由“罵老師的因素有哪些”成為一個話題，也可以看出，教育正在逐步成為生活的重要組成部分，正因如此，這個行業才倍受關注，也倍受爭議。

首先，是教育的大環境導致老師被罵。素質教育提得很高，卻難以改變應試教育的事實。有專家曾誤導過什麼快樂學習，很多家長也被素質教育的假象矇蔽了雙眼，但在一個沒有後臺沒有金礦只能比成績的普遍情況下，老師們也只能順勢而行，因為學校也要比成績，自己也想透過學生的成績證明自己。這就產生了矛盾：孩子不快樂，家長罵老師。

其次，當今社會是一個競爭的社會，不進步便會被淘汰。中國最不缺的就是人。那麼如何在許多人的地方脫穎而出，學生除了透過自己的努力，然後開始報各種補習班，以期趕超別人，也期待為自己的好前程增磚添瓦，於是，各種課外補習班應運而生。這樣，又產生了各種焦慮，唯恐落後的焦慮，只怕少學的焦慮。於是，各種罵聲此起彼伏：什麼課內不教課外教了，什麼不上補習班就歧視了等等。其實，這純粹是一些人的心理作怪，還有一些酸葡萄心理。另外，原來的老師雖辛苦卻好當，現在呢？嬌生慣養的孩子，令人爆炸的大班額……這些，老師找誰說理去？

第三，學校已不像從前，是單純學習的淨士。上邊各種名目的檢查，各種名目的標新立異壓到學校，都需要老師和學生共同去應對並完成。至於為什麼，老師們在不堪重壓的同時，也有很多的不明白與牢騷，但又能改變什麼？

第三，極個別教師隊伍中的敗類導致。俗話說：“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥。”個別人做老師真的不佩，是這極少數人將老師推到了風口浪尖上。

其實，做為一名三十年教齡的老師，我深深地知道：一旦站在講臺上，你是真的想透過自己的努力，傳遞給孩子你的所有。教師是個良心活，確實如此。

說說我的讀書人生，不敢自稱人才，但堅信，書中自有黃金屋。

我先是師範大專生，後讀師範本科生。

再讀華南師範大學在職研究生，人生都在書海泛舟。

從小就愛讀書，我初中時，就拿家裡的中共黨史來看，對中共三十年曆史瞭如指掌，初中到高中，看了三大名著，《紅摟夢》看了幾次，看不進，作罷。十幾歲年紀，看了許多中外文學名著、歷史書籍，也看哲學，政治經濟學等書藉，通讀毛著，尤愛看戰爭書籍。自學十幾年英語。

身為高中語文教師，教學輕輕鬆鬆，知識面雜，上課隨手拈來。上到魯迅文章，學生不好理解。我讀過大量魯迅文章，用時十年，研究魯迅，講課自然深入淺出。上到毛主席詩詞，毛主席幾十首詩詞，從小讀到大，我幾乎能背誦下來，從內容到形式，如數家珍。

同事語文老師偶爾遇到古詩文的不解問題，來找我的，我一一解答。教學生，更是輕鬆無比。中國文學史，我通讀過幾遍，背誦過大量古文古詩，出於愛好，止於喜歡，有了用武之地。許多古詩文無需備課(當然要背學生)，我可以講得頭頭是道。

我學過許多年哲學，人生也在哲理中度過，淡淡然然。指導學生作文，多了幾分哲理，境界自然不同凡響。

我閱讀過政治經濟學一些著作，對經濟、金融、股市、樓市有自己的見解，學以致用，在投資方面，獲得了豐厚的回報。

我當教師，心滿意足的是，上班自由，清閒，有許多時間讀書，精神享受。

在我周圍，身邊，社會和家長對教師是尊重的，教師待遇好，高考質量高，得到人們認可。

網上罵教師多，有貓膩，不必介意。

是的，感覺很多人對教師不友好，說仇視嘛，也行吧。我想原因是這樣：第一，現在的老師，似乎都管不住學生，這樣就給家長和社會帶來了很多麻煩，比如學生早戀了、群毆了、欺負同學了等等吧（我知道，很多教師肯定會說，現在學生難管呀。可是，好管的話，那大概就不必送學校去了吧？還有人說，家長護犢子，所以孩子不好管。但你要知道，家長可以護犢子，在學校，就必須聽老師的，沒有這個魄力，那一天還不氣死了？）。第二，就是學生學習的這個事，現在弄得家長氣衝霄漢且筋疲力盡呀。家長上班回家，不但要做飯洗衣，還得管著或者幫助孩子學習，這太累了吧？那家長若能看著孩子學習或者輔導孩子學習，那還要老師做啥呀？這不本末倒置嗎？這兩個事，弄得老師很不受待見呀，這很好理解了。

俗話說得好：一好遮百醜，一醜蓋百好！家長都看不起教師，孩子怎麼可能尊重教師！

舉例對比說明：

在五十年前，不論是城市的工廠，還是農村的鄉村，都是最有文化知識的人去當教師，不論是全體工人，還是全體幹部群眾，都心服口服，尊師重教，帶動全體孩子都崇拜教師，很少有罵教師的！

那時社會風氣好，爭著為國家為人民做貢獻，更沒有家長去老師面前炫富一一一你的工資收入還不敵我孩子的零花錢！

回到現在，最優秀的學生不報師範院校，三四流的學生報考師範院校，家庭經濟相當困難的家庭孩子才報免費師範大學，出來任教五年以後就轉行爭大錢！

其結果是：那些各行各業不願獻身教育事業的優秀人才，根本就看不起這些三四流的人才當教師，當他們的孩子上學以後，在對教師能力的信任度上就大打折扣，帶動全社會的家長對教師不滿意，對教育不滿意，也就是一醜蓋百好！加上在教師群體中，難免有個別害群之馬，亂收費，補課收費，正課不講，補課講！被新聞媒體放大，導致大家都隨意的謾罵老師！

扭轉局面的方案：

請閱讀我的文章一一一教育綜合改革方案！

你是指學生罵還是家長罵？

學生罵的原因主要是：

1.教師不稱職，如不公平，不慈愛，不負責，耍流氓，太自私，太張狂，太沒水平，心眼壞，等等。

2.有的學生素質太差，會隨意給老師起外號，編故事，罵這罵那。