剛滿三歲送進幼兒園，由於從出生都是一個人帶，孩子很依賴我，哭了一個學期，但依然每天都送，小班上學期學會自己小便，語言組織能力也提高了很多，喜歡和小夥伴玩，很開朗。

小班下學期自理能力提高了，可以獨立吃飯，學習一些簡單的字母，文字，數字，英語。中班開始學拼音數字，簡單的寫。下學期一樣，長大了，自己一個人睡，每天精力都很旺盛，有學畫畫，圍棋，雖然天分不高，就當花錢和時間培養興趣吧，如果不喜歡也不會勉強，這個時間段還是希望他可以開心的生活，畢竟我希望良好的生活習慣比認識學習小學化更有意義

謝謝邀請。個人一直覺得從小培養孩子好的品德、性格與自理、自力能力，遠比小小幼童學英語學畫畫學鋼琴學算術……等等五花八門的知識重要。十幾年的學習生活足以讓孩子掌握他應知應會的知識，而那些上大學仍生活不能自理、一次考試成績不好就跳樓輕生、家長稍一管教就離家出走的孩子，大都是嬴在起跑線上的。在本該無憂無慮快樂成長的懵懂年紀，他們過早的體會到壓力，沒有和父母快樂遊戲的習慣，也沒有形成獨立面對新問題新狀況的能力。幼兒園應像國外那樣，走進警局學會處理狀況保護自己；走進自然，認識動物植物，培養環保意識；學做家務，能夠儘早照顧自己。做好這些，幼兒園應當用所為。

幼兒園是小孩子在上學之前的一個前夕最先接觸的學園，在幼兒園期間最主要的目的就是讓這些孩子更快的被九年義務教育所接受，所以我們之所以讓孩子上幼兒園只是因為讓孩子在幼兒的時候先學一些基礎內容，這樣孩子也能很快的在小學階段上手。

首先，孩子再幼兒園階段一般需要先學一下漢字方面的內容，比如說小學的時候我們要開始識字讀課文，但是學校一幫太過於基礎的東西都不教，基本上在胎教或者幼教的時候就已經學完了。

一些基礎認字就是在幼兒園時間培養。有的時候還會用輔助工具，比如說一些圖版或者是影片貓小帥學漢字等等。而幼兒園的學習一般不會有太多的壓力，半娛樂，半教學為主。

其次、幼兒園一般是小朋友開始接觸其他同齡兒童的開始，所以幼兒園一般是稱作園區，通常不叫學校，這個時候對於培養孩子的性格也有很大的用處。

最後、幼兒園的老師一般都會教小朋友們一些做人的基本常識，這個是在小學的時候沒有教的，算是孩子們的啟蒙老師。

綜上所述，幼兒園的教學階段還是很重要的！