任何事物一旦存在的情況下，必存在它的合理性。 補課現象之所以一直都屢禁不止，正說明他的需求性 ，有了需求性 必會有他的商業性。

一般而言，補課一般都是利用星期天或者寒暑假的時間，進行額外的鞏固和加強練習，實現彎道超車。 對於一些功課比較差的學生來說，學習能力比較弱，適應性比較差，很多知識一旦跟不上，就會造成一環落下 環環落下的被動局面。所以 ，要改變這種現象，必須透過一些專業的補課機構培訓機構 量身定做請新增額外的課程 進行弱勢科目的一個拯救和查漏補缺。

2.商業性，既然有了需求，一些抓住市場商機的人，就必然視機而動。更何況，對於一些高知識分子而已，或者大學生而言 透過透過教別人更能發揮出自身的價值，造成自己的教育資源的不浪費 賺取自己的外塊。

所以在這一環節中，就實現了一個商業模式的轉變，一些培訓機構補習班也應運而生。其實這種現象的出現都是非常合情合理的。

孩子的成長抓住關鍵期，注重家庭教育，多對孩子加以引領，讓孩子不成為落伍的人。每個都到下一個關鍵時期，我們都必須跟孩子去打好預防針。孩子的成長由小到大，對自我的管束能力也只能是不斷提高的過程，家長必須有抓緊到慢慢放手的過程。使孩子養成良好的學習和生活習慣也最為重要。這些都跟上了，那就無所謂補課了。孩子身上存在一點學習問題，完全是可以透過自主的方式去解決的。現在主要是孩子養成了這種想補課的習慣。社會的一些風氣也有一定的影響。所以還是看我們家長，是不是對我們的孩子有很好的掌控。

補課的問題，基本上是做不到完全禁止的。

1、對於很多人來說，補課學生受罪，老師賺錢，好像是一件很不好的事情。這也的確是補課的弊端。會存在很多老師在課堂不好好講課，講一點留一點，想要進一步學習，只能透過補課的方式，這是我們不喜歡補課存在的一方面。

2、另一方面，補課的存在也是有好處的。每一位同學的學習理解能力不一樣，有些內容不容易搞懂，就需要課後繼續有針對性的輔導，這時候自己找一個補課老師，會更加直接有效。

補課這個東西，有需求，就禁不了，所以，在孩子成長期，該補課就補課，但要注意培養孩子的興趣，否則有逆反心理的情況下，什麼補課都沒用。

所以說，補課屢禁不止，是家庭的因素，社會上的補課只是被需求了，才有了