如何安排座位本來是一件很簡單的事情，但是由於一些特殊因素的存在，就讓本來簡單的事情變得複雜了。下面老呂就來談談我認為怎樣安排座位是最合理的，安排座位為何變得如此的複雜。

記得老呂上小學的時候，我們的班級每排是6個座位，2個小朋友一張桌子，中間一共是2個走廊。這種排位學生們進出比較方便，老師巡視也很方便。桌子擺好以後就是分配哪個學生坐在哪個位置。

老師首先會讓大家按照身高進行佔排，然後從個子小的小朋友開始從前向後坐。這樣座位的安排就完成了一大半，由於有個別的小朋友近視眼 所以會把近視眼的小朋友向前調整，但是隻能坐在教室的左右兩側，這樣可以防止擋住後面的小朋友的視線，這樣整個座位安排工作就完成了。

為了防止小朋友們在一個位置坐久了會斜視，所以老師會要求大家每週同一排的同學，從左享有依次的穿換座位。這是老呂親身經歷的，老呂認為這就是最合理的安排座位的方法。

孩子是祖國的花朵，更是每個家庭的寶貝，所以很多家長都想把最好的留給自己孩子。大家都知道，如果坐在班級的前幾排聽課的效果是最好的，而且等於在老師的眼皮子底下，孩子學習注意力也會更集中。因此這些位置就成了整個班級的黃金寶地，也成了必爭之地。

很多家長為了得到這些黃金寶地，就開始想各種辦法。比如找學校的領導幫忙照顧，或者直接找班主任透過請客送禮等方式，希望老師照顧自己的孩子，讓自己的孩子在黃金寶地有一席之位。也就是這樣不僅讓排座這麼一個簡單的事情變得複雜起來，腐敗也就必然滋生了。

總之，有很多像安排座位這樣簡單的事情，因為摻雜了太多的因素，所以就變得非常複雜。老呂問一句，你知道哪些簡單的事情是這樣變得複雜的嗎？

我們學校是一週調一次座位，豎著是前四排調換，橫著是八組調換，我覺得這樣挺好的，可以預防孩子近視，而且也會讓家長們滿意！

安排學生座位是班主任的事 ，從教二十三年，並一直擔任班主任工作，我談談自己的做法。前年秋天開始教一年級新生，我班33人，女生18人，男生15人，因為是新生，一個同學也不熟悉，就分男生女生大小個順序排兩隊，一男生一女生同桌。最矮的安排在第一排中間，稍高點的安排在第一排兩邊，依次第二排中間，第二排兩邊……

每隔兩週，大調換，第幾排不變，南邊調北邊 ，北邊調南邊，預防孩子們斜視。

再就是家長有特殊要求、學生需特殊照顧的。我班一學生聽力不好，戴耳窩，但個子較高，就安排在前排最也上，既能保證他聽到老師講課，又能保證不擋住後邊同學視線。

一年級孩子身體長得快，變化大，半學期一次大調。這次重新排位不單純按個大小了，因為比較熟悉了，根據孩子身高、性格、成績等綜合考慮。

當然，還得特殊情況特殊對待，具體問題具體分析。

各位家長、老師，關於學生安排座次，你有什麼好的辦法和建議，請賜教。

看到你這個問題，不禁感嘆:我已做了近十年的班主任！！！至於怎麼排座最合理，各有各的說法，道理也個在其中。不過我安排學生座位主要考慮的問題只有一個——共同進步。

對學生共同進步最好的座位安排就是按小組坐。

我們學校大約每個班差不多四十個學生(一般不會超出)，所以我一般分六組:先按成績分好六組，第一名跟每個組的最後一名構成一組，第二名跟每個組的倒數第二名構成一組～～～依次類推分出六組。前六名的學生為小組長，座位按小組坐，定期調位置。

這樣安排座位的好處:每個基礎差的同學周圍都有好學生，只要想學就有機會；將班級共同進步的任務分散開來，參與管理同學多，效果明顯；每個小組都有追求上進的同學，很容易帶好班級氛圍。

座位問題非常敏感，考驗一個老師的智慧和經驗！很多家長和老師的矛盾、學生和老師的矛盾、學生和學生的矛盾，都是由座位引發的。

一、怎麼安排座位最公平？

可以說，任何安排座位的方式都不公平，不同的年級，應該由不同的排座位的方式。比如在高中，我認為按照成績排位，是最公平的！

因為成績的取得，是學生努力的結果，而不是靠外部因素獲得的。我曾經試過各種排位方式，最後證明，只有按照成績排位，是最公平的，也是最有效的，可以起到激勵學生的作用。

二、定期移動很關鍵！

按座位給學生排位，並不是說座位是固定的，而是把學生分成若干個小組，按照平時學生的表現進行積分，讓小組按照積分先後挑選座區。

這樣做有兩個好處，一個是對學生日常表現進行規範，成績只能決定你的同桌和小組成員，決定不了你的座區；另外一個，班級的座位也可以經常移動，防止學生長期坐在某一個區域引發的各種問題。

三、講究規則最重要！

在調位之前，班主任要把自己的理念傳達給學生，並適時傳達給家長，以獲得家長和學生的理解和支援。

只有老師把規則講明，按照規則來調位，就會減少很多麻煩和爭端，儘可能的把座位的影響變得最小。

座位的問題，說小也小，說大也大，其實它對學生成績的影響，微不足道，但是如果處理不好，而影響了班級團結，牽扯了學生的精力，位置就成了班級最大的事情了，你認為呢？

應當根據不同的時段來劃分吧，小學階段基本上就是按照個子高矮，因為小學階段的孩子成績就是差一點的話，如果用心的話都是隨時有機會上升的。

說我覺得小學階段的作用劃分，家長的關注度也比較高，只能按照一定的規則進行不斷的調整，比如說左側的過一個星期調到右次，中間的過一個星期調到兩側，反正就是為了保證孩子的視力健康或者貧富家長對於座位的要求。

小學階段的家長對於座位的要求非常嚴格，他們希望自己的孩子坐在講桌的周圍，這種情景也可以理解，畢竟孩子的希望，家長對於孩子的期待在小學階段是最強烈的。

初中的時候孩子們已經有了自己的思想觀念，這個階段學校的一般還是按照類似於小學的一種排位方法，但是會把一些特別調皮或者家長不關注，不支援學校教育的孩子放在了教室的某一個角落，這種情況下，這些孩子在課堂上可能就失去了一些學習或者被關注的優勢。

高中階段來講，那就是基本上都愛學習了，很少有不愛學習的孩子，座位對孩子們的影響已經不太重要相反影響孩子學習成績的仍然是自己的學習注意力和學習方法。

總之作為問題在小學階段影響最為深刻，隨著年級或者學段的增長，座位問題已經不是影響孩子成績的最關鍵因素。

關於座位的安排，我想是家長操碎了心，老師想破了頭。

就我自己而言，主要經歷過一下排座位方法！

顧名思義就是大家按身高排排站，然後進行排座。

那麼這種方式又有兩種操作方式

1）前後位置不變，左右調換。左右調換主要是為了預防固定座位影響大家視力而定。

2）前後，左右都調換。具體方法是：每兩週座位往後一排，往右一排，這種方法主要是一位高中老師實行的，他說好多家長太關注座位問題，這樣能保證絕對的公平

每次考完試後，班主任按名次叫名字進去選座位

1）就只按名次排座位

2）在班主任參與下的按名次就坐，初中的時候遇到一個班主任，每次都是按名次排座位，但是每一個人進去坐下後，他都要看一眼，然後再給一些建議。什麼意思呢，其實就是按他自己的意志進行安排，比如說，有些學霸，他不喜歡坐在學霸專區，想自己圖個清靜，坐到了後邊，班主任立即會說，某某某你怎麼能坐哪兒呢，要不你來前邊這兒吧。而有些同學經過不懈努力終於考了個差不多的成績，盼望著坐到學霸區呢，剛進去坐下班主任立馬說：哎，要不你往左挪挪吧，反正都一樣是吧，就這樣，在班主任的指導下，按成績排座結束（個人覺得這種班主任最討厭）

3）留第一排給視力不好的同學，其他的按成績排，至於誰的視力不好，老師說了算。那麼誰的視力不好，班主任說了算。

4）按成績排，前兩排不動，後邊的前後、左右挪動。這種情況主要是聽同學學過，當時他們班有十來個可以考上本科的苗子，高中班主任就想了這個主意。

這種情況好像是在小學時候吧，班主任根據身高、成績等等因素進行安排！

其實，我覺的位置真的不是很重要，坐到後排未必就學不好，相對比下，好的氛圍、好的同桌比較重要！

記得關注哦！

你認為如何合理安排學生的座位？我認為應該是一個成績好的學生挨著一個成績差的學生或男生挨著女生。

我認為一個成績好的學生挨著一個成績差的學生是因為成績好的學生可以給成績差的學生講題，當成績差的學生在學習方面有不明白的時候，成績好的學生可以為他講解，作業也能按時交，上課也不怎麼開小差，對老師也有好處。

我認為一個男生挨著一個女生是因為這樣在上課的時候男生和女生就不會開小差，不會交頭接耳，如果是男生挨著男生，女生挨著女生的話，上課很容易講話，做作業的時候很有可能互相照抄，但男生挨著女生的話，我想女生應該不喜歡和男生玩，男生應該不喜歡和女生玩，這樣就不會影響學習成績，而且上課還不講話。

所以我認為，要不就是一個成績好的學生挨著一個成績差的學生或者是男生挨著女生，這樣才能不影響學習成績。