權利不權利的我不懂，但是可以拒絕的，只是目前的教育現狀是當班主任付出和回報不成正比，風險太大，學生打架了出去安全事故其實和班主任沒有直接關係，但可能會給班主任帶來無盡的麻煩，但是另一方面大家都知道當班主任吃力不討好，所以學校又不成文的規定，沒有班主任經歷，什麼職稱評優都不用想。

沒有，既然選擇了當老師，就應該有具備當班主任的能力，如果你選擇不當班主任，那就只能別的老師當班主任，難道你就該輕鬆，別人就該受累。現在選拔老師的機制不行，選拔來的很多老師確實沒有能當班主任的能力。連班主任都不能勝任，就不是合格的老師。

絕對有權利選擇不當。

但是，你確認自己要做這個職業嗎？你想體會到教師這個職業裡的美麗嘛？你想明白如何愛一個孩子嘛？

諸如此類，只有學會做班主任，你才會懂得這個職業是多麼好玩！

雖然做班主任很累，可是，哪個職業不辛苦呢？好玩又快樂，累點兒，真不算什麼的。

【教師有沒有選擇不當班主任的權利】

我認為這個問題要從個人和單位兩個方面來說。

1.個人角度

從職業的需要角度來說，你既然選擇當教師，就要做到既有能力教給學生知識，也有能力當好班主任、能育人。

你選擇在一個單位工作，就要能承擔起單位的工作要求，領導給你安排什麼工作，就要主動接受，且有能力把工作做好。否則，你就是不稱職的。

2.單位角度

作為單位領導，一定要體味班主任工作的辛苦和所承擔責任的重大，不但在班主任工作上要給予很大力度的支援，而且要注意提高班主任的工作待遇，以及在評職稱等方面對班主任的傾斜，還有在後勤保障方面解決班主任老師的後顧之憂……以使班主任能全身心地投入到班級管理工作當中去。

還有，在班主任工作的安排上，不要鞭打快牛，年年把班主任安排給那些兢兢業業的老師。可以採取輪流當班主任的形式，以使每一個老師都能得到鍛鍊，同時使那些連續當了多年班主任的老師歇歇。這樣的安排才是公平合理的。

而現在許多學校在班主任安排和待遇方面的實際情況是:

當班主任的幾乎十多年連續是班主任；班主任的待遇卻比較低；工作上出了什麼岔子，還常常受領導的批評；有些班主任老師因為孩子小、老人有病或者自己身體的原因想辭掉班主任，卻得不到允許；更傷班主任心的，是評職稱時，有的學校在班主任這一塊根本就不考慮……這樣的不公平，真的使老師們感覺不當班主任好像是一種特權享受一樣！

總之，當班主任是每個老師應該具備的能力，也應該樂於接受；但單位領導在班主任工作安排、各種待遇等方面也應該做到公平公正，以使班主任工作成為學校老師樂於去做的工作，而不是老師們唯恐避之不及的工作。

當然有，畢竟選擇權最終在你手裡。但是我個人建議，你最好是去當班主任。班主任這個崗位職責，能夠讓你快速的成長，這是普通認課老師比不了的。另外，既然你已經選擇了教師這一行業，那麼有什麼理由不向上爭取呢？

說實話，不想當班主任的老師不是個好老師！

教師有沒有選擇不當班主任的權利！我認為是指具體的一次兩次，因為身體健康原因或者是其他家庭等特殊的原因，暫時不能當班主任工作，我認為是可以的。但是終身從教卻從來不當班主任，我認為是有問題的。大家都知道，班主任工作十分繁重，責任重大，大部分老師對此望而卻步，敬而遠之，從情感上來講可以理解。但是對於一個單位，一所學校而言，如果形成了人人都不當班主任的氛圍，那就是災難性的。如果大家都不當班主任，誰來承擔呢！所以，我認為還是要主動承擔班主任工作，從學校層面來講，要在報酬上，制度上，評價上，職稱評定上，方方面面，都應當向班主任傾斜，形成鼓勵當班主任的氛圍，讓長期承擔班主任工作的老師在學校裡面工作有支援，生活有尊嚴。

從教育行政部門的改革趨勢來說，將來或者說即將要釋出的一系列利好政策都會有利於班主任崗位激勵的落實。將來班主任的績效補貼會有很大幅度的增長，班主任工作的支援力度也會加大。這是一個利好的訊息。

另外從對教師職業生涯的發展來看，我認為一個人在學校當老師，但是從來不當班主任，也是一種遺憾。從教師法規定來看，對一個教師的職業界定，由教育教學兩方面構成。教育教學構成教師的完整職責。所以有人提出可以堂而皇之的拒絕當班主任的安排，而且底氣十足。我認為是不太合適的！

所有的勞動者都應享有權利和承擔相應的義務，不管你是什麼職業或什麼職務，不想幹就另棲高枝，別擋著後人的進步。

一個不想當班主任的老師，絕對不是一個好老師

以我為例

本身是特別渴望當班主任的

不過因為學科的關係

註定職業生涯基本與班主任無緣

這也是教師職業生涯的一個遺憾

而那些能夠當上班主任的教師

應該是教師隊伍當中最幸運的一撥人

在教師隊伍中

並不是每位教師都有選擇的權力

如果學校讓你當班主任

你當然可以選擇無情拒絕

但我希望你能夠珍惜這次機會

當班主任意味著有自己的親學生

能夠體會到自己帶領一個團隊的快樂

那種充實而忙碌的感覺

真的不是所有人都能享受到的

那種發自學生，內心深處的喜悅的笑容

真的能夠讓我們充滿自豪

我認為不想當班主任的人就是傻子

他和很多美好的東西都擦肩而過

朋友們好，我是鄉戀。題主問，教師有沒有不當班主任的權利？

答案是肯定的，你完全有理由不去當班主任。但是，個人老不服從學校分配，學校就要考慮你個人的人品和道德修養了。偶爾一次拒絕不是毛病，老去拒絕，這個人的品質堪憂。你自己說自己很優秀沒用，別人的評價，才是根本。

你不但可以不當班主任，你甚至可以連教師都不當，選擇去工地搬磚、和泥、扛沙袋。因為你走了，會有更優秀的後來者。

不要輕易與組織上對抗，因為你的力量太微不足道了。學校完全可以無視你。

不知道其他地方什麼情況，我們這邊鑄成的學校裡面，每到暑假快開學的時候，學校的領導都非常的範疇，愁什麼呢，就是愁讓誰來當班主任。

並不是每個人都爭著當班主任，而是很多人在暑假裡面透過各種方式和領導委婉的提出自己的要求，那就是不做班主任為什麼不做班主任呢？對於小學來講班主任的事情過於複雜，或者說過於繁雜，因為時間浪費時間，消費的太多。

可能有人說學校進行職稱的時候，有個班主任任職要求，這一點的確是存在，但實際上對於需要晉升職稱的人，他們會努力的去當幾年的班主任，然後滿足了晉升條件之後就可以放手了，所謂的放手就是不想再幹班主任了。

當更多的人選擇不當班主任的時候，那麼學校的工作就有些被動，所以說每年開學的前幾天學校在分配工作的時候，會強制指定一些老師做班主任，有人可能會認為這種強制指定是不是會讓老師消極怠工呢，這種想法也沒有必要，因為學校一旦指定了班主任，作為老師出於自己的職業道德肯定會用心盡力的，只不過從心理上不願意做班主任到實際去幹班主任，這一段的心理差距還是巨大的，他們往往會幹的比較累或者乾的不痛快。

我們回到問題之上，所有的老師有沒有權利選擇不當班主任呢，我想對於班主任資源比較豐富的學校來講，當然每個老師都可以不做班主任，但是對於資源比較貧乏的學校來講那麼就不可以了，必須以學校工作的大局為重，滿足學校教育教學的需求，這才是一個老師應當拿出的姿態。

總之，做班主任會付出更多，但是也會得到更多。不論是班主任費還是教育教學的能力成長方面。