學生不服管教，惡意辱罵老師，我建議從以下幾點著手解決：

一、老師先對自己進行反思，是不是自己在教學活動中有什麼地方做得不好，傷了學生自尊、面子，對發現的問題，及時改正，要老師道歉可能難為情，但可以用實際行動向學生表明你的轉變。如果學生還是不改再採取進一步措施。

二、對辱罵特別是無端惡意辱罵老師的學生，老師自己要站穩立場，不能學生辱罵你也辱罵，他罵老師可能處罰不重，老師辱罵學生，情況就嚴重多了。當然，更不能打學生。

三、雖然不能打不能罵，但要學生知道你的態度，平心靜氣地進行口頭教育，屢教不改的學生，你最好做好影片記錄作為證據留檔。

對態度惡劣、屢教不改的學生，反映到校領導處，共同商量解決辦法，你應該提出你的解決意見。

四、根據學校商量結果，把家長請到學校，把學生情況反映給家長，根據家長和學生的反映作出：寫檢討、家長陪讀、領回家反思等處理辦法。

老師在處理過程中，對學生不能打不能罵，站穩立場，不要在道理、道德上讓學生和家長鑽空子，做好影片記錄，與家長通話也要有電話錄音，避免有些不講道理家長惡人先告狀，反咬一口。

學生服不服管教 取決於這個老師本身能力問題，沒有說服不了的學生，因材施教 就看你的本省出發點 你的方式方法是否正確，說實在的 老師打過我 嚴厲的訓誡過我，也曾反抗過，是因為當時那個老師出手太狠 用教鞭打我的頭，我也是自然反應罵了他，他把我的事情報告給了我的班主任，事候我的班主任瞭解情況後 並沒有粗暴的懲罰我，而是教育我說服我 讓我和那個老師化解了矛盾。同樣的事情如果班主任不肥青紅皂白惡語相向粗暴批評我一頓 恐怕結果就不一樣了，你說呢？

要從根本抓問題，學生為什麼會不服管教呢？老師因該找到根源糾其錯，在調查不明的情況下不能盲目下決斷，“判其不服管教之罪”。這會導致學生對其老師的反感，互相矛盾的積累，從而產生老師對其學生言語失當，或者也可以認為學生對其老師言語失當。客觀來講：對於老師，屬於高尚的職業，自身的素質是必不可少的，以教育人德為先，作為教育人員如何育人都各有其道，正所謂條條大路通羅馬，成績的優異與差勁並不能代表老師工作的成功與失敗，真正能體現出老師價值觀的，反而是每一位學生的品德。

學生不敢罵老師，更不要說惡意罵老師，老師可以狠心打學生，因為學生和老師沒有血緣關係，學生太小，沒有那麼大的膽子

現在的死狗家長多了去了，你敢把它孩子說一句不好聽的話它會和教育局整死你，它的孩子打老師罵老師，它就裝死，不理不睬，學校把它的狗崽子也不敢怎麼樣，最後都是老師忍氣吞聲不了了之。你要敢處理這些狗崽子，說不定哪個就會跳樓喝藥，到那時老師就死定了。磚家一般就會說它還是孩子，要用愛心去感化，學校要進行相應的專題教育等等，但事實上教育要是能解決一切問題，那國家都不需要設立警察和監獄了。在《未成年人保護法》的金鐘罩下，這些狗崽子什麼事幹不出來，但法律卻只能乾瞪眼。

一直以來老師和醫務人員都是弱勢群體，別說被罵，不被打就不錯了。可以說，現在最牛B的除了患者家屬外，就算學生和家長了。

呵呵，SB，惡老師惡學生惡家長哪裡都有，你的意思惡學生罵老師，老師就可以暴打學生，老師這麼做了也是個人行為，該處罰處罰，學生老師誰過份都要處罰，誰先惡了就會遭到反擊，這些都是個人行為，個人承擔責任。

趕快磕頭啊。因為有未成年人保護法，可沒有教師保護法。否則家長律師，包括過去的現在的未來的可能做家長的男女都可以譴責你，打罵你，踐踏你。而且你拿不出法律來辯駁。

商丹中學老師對自己的學生辱罵半年之久每個錄音都聽到吧！中國1億多青少年抑鬱症患者，每20秒兩個學生自殺的跳樓的！8個自殺未遂！應該說常某，商丹女孩還有很多在暴力下沒有抑鬱沒有跳樓的學生是上天的恩賜，正是她們勇敢的活著揭露真相揪出惡魔。避免很多的家庭不幸，人渣惡魔老師在教師隊伍混日子，在網路上抱團惡意攻擊謾罵群眾是豬，整天要懲戒權，打打殺殺。這種內心齷齪陰暗充滿戾氣的人怎麼為人師表給學生引領光明？希望國家出臺有效的法律法規對教師隊伍裡的滿腹牢騷，怕苦怕累，暴力傾向的老師給予處理，不適合當老師別賴在教師隊伍裡一個老鼠屎害一鍋湯，連自己的情緒都控制不了把學生當出氣筒給國家和下一代造成的惡劣影響！事實證明高福利待遇養不好慾壑難填的人和遵守規則的人，只有有效的法律法規制約，教師不能凌駕於法律之上。歷史的車輪不會倒轉，清理教師隊伍垃圾之日就是教育振興之時。