不合理，但合情。在生存競爭萬分激烈的大環境下，高中階段的重要性不言而喻。如果一個學生上課老是偷看手機雜亂資訊，或者玩遊戲，怎麼能在課業上有大的進步？十七八九的青年關注的大都是追星、異性、奇聞、玩樂，就是不準備考一流大學。學校禁手機，對他們成長也有益。廾多歲以後，對接受社會上各類事務具有較強免疫力，就不用太操心了！

禁止學生帶手機到學校這個觀點我是贊同的。

現在電子產品的危害，整個國際社會都已經達成了一個共識，國外有些國家都已經開始立法禁止住校學生帶電子產品到學校，中國教育部也明確規定要對學生的手機進行嚴格的管控。

很多學生反對老師們管他們的手機，理由是他們可以利用手機查閱相關資料。事實是手機確實可以帶來查閱資料等便利優點，更多的是讓學生沒有辦法集中注意力認真學習。手機帶來的知識都是碎片化的，很多時候學生可以透過查閱書籍，同樣獲得相關答案查閱書籍獲得答案是屬於系統化的，更有利於學生對知識進行融會貫通，因此要提倡學生多使用書籍。另外一旦學生拿出了手機，那麼它是否真的只是在查閱資料？有沒有做其他的事情？比如玩遊戲，看小說，看小影片等會難以監管，這也會浪費學生大量的時間。更不用說現在網路上的東西亂七八糟，五花八門，什麼都有，很多學生年齡小，不知如何辨別什麼是好，什麼是壞，會影響其身心發展。

很多家長希望學生能夠帶手機，是因為想要確定其安全，方便聯絡。這一點其實很好解決，那就是可以，讓家長知道班主任電話號碼，有任何事情打學校班主任老師電話或學校的公用電話，任何事情先聯絡學校。

學校監管手機，家長在家裡也應該要監管學生的手機，雙管齊下才能夠進一步減少這些電子產品對孩子的影響，讓我們的孩子健康快樂成長。

學校禁止高中生帶手機上學到底合理不合理?這得從多個角度多個層面來看。

1 學校為了誰?

學校是培養人的專門機構和場所，承擔著家庭、國家和社會賦予的教育使命，其責任是一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。學校做任何事情的出發點和落腳點都是為了學生，都是為了幫助學生實現自己的人生理想和個體價值，同時把學生培養成對家庭、國家和社會有用的人才。從這個角度來說，一部分學校禁止高中生帶手機上學，絕對是為了學生的學習和成長，為了不辱教育使命，而非為了自己。

2 高中生帶手機上學好嗎?

我們正生活在一個高度資訊化的時代，手機作為行動通訊工具也早已進入了我們的生活，甚至成了個人生活中必不可少的重要組成部分。手機本身並不是什麼壞東西，被禁止學生帶入學校也不是它自身的錯誤。那麼，學校為何還要對它下達禁令呢?這是因為手機除了行動通訊功能、資訊傳播功能、平臺交流功能、生活便利功能外，還有遊戲娛樂功能，其中，學生使用得最多的是它的平臺交流功能和遊戲娛樂功能。手機的這兩大功能對學生的學習有幫助嗎?回答顯然是否定的。換句話說，學生帶手機，更多情況下不是為了用，而是為了玩。學生自控能力較差，整天抱著手機玩，學習不可能不受影響。有時這種影響還表現得十分嚴重，最終導致學生荒廢全部學業。面對這樣的結果，學校能不禁止學生帶手機上學嗎?

3 社會的主流民意是什麼?

隨著學生玩手機給他們的學習和身心健康帶來的負面影響日趨加重，全社會，包括國際社會，都越來越關注這一問題，並開始採取行動，著手解決這一問題。據《法國世界報》2018年7月30日訊息，當日，法國國民議會表決通過了關於禁止學生在校園內使用手機的法案。法國現任總統馬克龍早在競選時就承諾過，要消滅“那些讓人分心的智慧手機”。而為了“促成”這項法案在國民議會的透過，法國教育部差不多耗費了整整一學年的時間。足見法華人對這一問題是多麼的重視。在中國，山東省十三屆人大常委會第五次會議已於2018年9月21日審議通過了《山東省學生體質健康促進條例》。《條例》規定，中小學校應當加強學生在校期間電子產品使用管理，指導學生科學規範使用電子產品；嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。對學生帶手機進課堂明確說“不”！在今年兩會期間，也有全華人大代表、全國政協委員建議立法禁止中小學生把智慧手機帶進學校，或對學生使用手機、平板電腦等電子裝置施加一定的限制。在國家採取立法措施和社會各界的有關呼聲越來越高的情況下，難道我們還要問學校的相關做法合理不合理嗎?

綜上所述，我認為，學校的做法是合理的，題主所提問題已經不是問題。

允許高中生帶手機上學才不合理好吧！

套用我們現在某些家長的話來說以前沒有手機的時候老師怎麼佈置作業和家長交流的？同理，以前的學生沒有手機電話怎麼就能上學的？

高中生帶手機有什麼好處？無非就是能夠及時和家長聯絡。可是，若家中真有什麼急事，家長第一時間通知班主任，班主任也絕對第一時間通知到孩子，不會浪費幾分鐘。而如果想著孩子有手機，直接電話給孩子，孩子反而不一定接的到。一可能上課開靜音了；二下課教室裡吵成一片或者上廁所也可能沒聽到。真不如打給班主任及時有效。

當然，也有可能會有人提出萬一孩子是住校的，晚上找他有事呢。宿舍有宿管，真有什麼事，告訴宿管，宿管也會第一時間通知家長。就算孩子半夜肚子疼什麼來著，家長知道了趕過去也沒學校直接送醫院的快啊。

再說手機的危害。高中孩子勉強算是成年人了，自控能力比小學初中好一點，那也僅僅只是好一點。成人還整天扒著手機呢，何況孩子。現在的智慧手機吸引著意志不堅的學生看電視，看直播；方便了情竇初開的少男少女交流感情；更方便了某些學生考試作弊。

所以，為了能讓孩子靜心學習，還是讓他們遠離手機吧！

首先：學生帶手機的目的是什麼？有什麼作用？能夠學生帶來哪些影響？是弊大還是利大？我想，學生帶手機無非兩個目的和作用，一是便於家長聯絡，二是智慧手機上網聽音樂等。好的影響除了便於家長聯絡外，再就可以透過網上查詢學習資料，但大家都能想到，我們一旦上了網，大人都控制不了自己，何況這些孩子們！因上網而影響學習的案例很多，學生帶手機弊大還是利大一目瞭然。

其次，學校為什麼禁止學生帶手機？我想，學校在出臺這項政策之前，肯定進了詳細的調研和論證，而且肯定出現過很多反面案例，如晚上上網不睡覺，私見網友出現安全事件等等，總之，是在大方面上影響了學校的正常管理和學生的學習成績。學校的出發點肯定是為學生好，家長應該支援。

第三，學校和家長應該達成一致，禁止學生帶智慧手機進校園，但為了方便聯絡，學校可設公用電話，或允許孩子帶只有通話簡訊功能的老年機。

對孩子是否帶手機，還要引導孩子正確對侍，宜疏不宜堵。

作為一名高中教師來說，我是非常支援學校這種做法的。

我們學校規定，已經逮到學生玩手機，叫家長領回家，停學一週再送來，如果情況特別嚴重，像被校長領導發現還會全校通報批評。但是仍然有不少學生頂峰作案，毫不在乎。

1.帶手機入校對學生有好處麼？

沒有，我可以明確的說，有的家長就會說那怎麼聯絡孩子呀，生病什麼呢也不知道。那我可以明確的告訴你，你們學校的措施做的不到位。我們學校學生請假，出校門會耍卡，卡一刷立馬就會給綁卡的電話號碼也就是家長手機發簡訊，某某同學，幾點幾分請假出校。如果上課期間有事的話，學校既有公用電話亭，辦公室又有座機，或者班主任每月也有專門用於學生電話的話費，再者每個班主任老師都會和家長建立微信群。有事會及時通知家長。

學生帶手機入校，我覺得沒有必要，也沒有意義。

2.手機也可以用來給學生學習，看網課。

醒醒吧家長，你的孩子每天早上五點多起來上早自習，晚上十熄燈休息，一天滿滿的課程安排，你覺得為了自己的孩子明天精神飽滿的去上課，你還要求他晚上再學會麼？

也有的家長說可以聽聽歌釋放壓力，那明確的給他買MP3 一類的，高中生的自控能力不強，手機玩著玩著就開始用來幹別的，時間就越來越晚，有的同學能玩一晚上，第二天昏昏欲睡。

3.學生上學的目的是幹什麼？

學校是教書育人的地方，不是給家長看孩子，學校是出成績的地方，不是讓孩子玩手機的地方，很多家長把自己孩子成績差歸結於老師，老師也很無奈，一個班那麼多學生，每個老師都希望自己班的學生，勤奮好學，都是好學生，成績優異。但是一個學生帶手機，影響的是周圍一片的同學，玩沒電了，還要偷偷摸摸的去充電，提心吊膽的防被發現，導致他還能好好學習麼？

其實我覺得禁止高中生帶手機去課堂，這是一種很好的教育方式。

為什麼這麼說呢？這讓我想起了知乎這幾天，一個熱搜榜上的話題：抖音正在毀掉中國的年輕一代嗎？

其實現在很多的年輕人，尤其是高中生，大學生這個群體，其實絕大部分可以說已經被手機給奴隸了。

目前的情況是你從各個高中生或者是大學生裡，裡面幾乎每個人都可以，搜出至少一個智慧手機出來。絕大部分的學生他們在課餘的時間，很少會主動跟別人交流，反而是拿著手機，玩來玩去。這對於年紀稍大一點的學生而言，可能就表現的更加明顯。就目前來說，智慧手機正在改變著年輕人的行為習慣以及他的學習習慣。所以說正常的，情勢非常危急的，尤其是在高中學校裡面，要是不及時制止這種行為的話，那些因為玩手機沉溺於手機遊戲。或者說其他的網路不良資訊中的青少年而言，對他們的個人學習，以及高考會產生很大的影響。要是因為過度沉迷於手機都是他們高考沒考好，或者說高考畢業之後的多少年後，肯定會悔恨終生的。其實現在，雖然說有些學校會，將手機作為一種輔助的教學工具，比如說有些老師可能會，透過手機來給學生布置一些作業，但是其實這種情況可以透過紙質的試卷來替代的。

就是說完全可以避免透過這種情況來，讓學生擁有手機。

所以說從手機的，一比方案面分析，其實讓高中生擁有手機的帶來的壞處肯定比它導致學習成績下降，以及導致他與人交流溝通帶來的阻礙，這樣的危害很大。

總之，在很多高中禁止學生去學著這個手機上課，是一個非常好的教育方式，我覺得。目前很多學校都感將這種規定公開化，主要就是害怕學生產生很強的逆反心理，導致他們的反抗。所以才不得已，睜一隻眼閉一隻眼。但是就教育效果來看，禁止學生攜帶手機肯定是非常好的一種，教學方式，對學生的成績提高以及與人的合作交流更加有利。