讓孩子喜歡寫作，先要讓孩子會說，讓孩子把大人講的故事複述出來，每一次講完故事後，都讓其複述一遍；其次讓孩子把看到的事或物複述出來，大人用自己的看法與孩子交流，上學的孩子要求把看到的事或物用文字寫出來；多帶孩子出去走走，看完走完讓孩子把看到的人或事物用語言描述出來，用文字的形式寫出來；讓孩子看書，讀書百遍其義自現，多讀也就能多寫！

作文對大多數孩子而言，都覺得枯燥乏味。對於老師留的作文，草草了事。內容平平，簡直就是流水賬。

這與興趣有密切關係，那麼如何做到這一點呢？家長可以多讓孩子看有關書籍，來充實大腦。幹活時，帶孩子去田園裡，讓孩子走進自然，瞭解萬物生長習性。讓好奇心驅使孩子的興趣。一草一木，蘿蔔青菜，生活瑣事，這些點點滴滴都是作文的好素材。

孩子是天真的，興趣是廣泛的，父母是孩子最好的老師，所以要讓孩子喜歡寫作文，告訴孩子，以上所說的就是作文。

謝邀！個人認為吧！想讓孩子喜歡寫作文，首先應在日常生活中善於留心觀察社會現象，為寫作文增加素材；其次，多讀文字書，多記憶生字，寫作時用詞要恰當，最好是“一針見血”似的優美字詞句，才能反映出文章的精髓！有些孩子寫作時，作文構思巧妙，但由於用詞不恰當，文章所表達的意思就參生了偏差，形成了誤解；最後，多鼓勵孩子講話，講話也是一種提高表達能力，競而產生作文寫作能力的表現！

如何讓孩子喜歡寫作文？其實要是讓喜歡，幾乎不可能，還是要先讓孩子知道學習是他的職責，然後再尋找孩子比較容易接受的方法。

分享一下我的經驗，我兒子今年小學2年級，一直喜歡玩遊戲，一年級的時候為了不讓他玩王者榮耀，我給他下載了植物大戰殭屍，結果一樣沉迷，不過是單機版的，沒有太強競爭，應該比王者好點。我想幫他養成閱讀課外書的習慣，可是開始很難，他不愛看，我就給他買了一套植物大戰殭屍的書，結果不讓看都不行。就這樣我又給他買了一套托馬斯和他的朋友們，效果依然不錯，加上學校午讀，我又給他買了十萬個為什麼，還有不少其它的書，效果雖然不如前面好，但他一直能堅持看了，現在堅持兩年了，毫無壓力。

小孩養成閱讀習慣了，作文一般就沒那麼難了，但作文要想寫得好，除了閱讀，還得一直練，怎麼練呢？

最簡單的就是養成寫日記的習慣，我本來打算讓孩子三年級開始寫日記，可前幾天才發現，學校現在有要求寫日記，今天我就讓他開始練，以後週末假期每天寫1--2篇，內容依然是植物大戰殭屍開始，寫得不亦樂乎。日記內容不限，格式不限，但最好給予紅筆標出好詞好句，寫上簡單評語。我以前寫作文最大的動力就是老師畫的滿篇的著重號和評語。寫日記最怕無話可說，無事可寫，其實這只是進入瓶頸了，沒有特殊事儘量不記事，多描寫，多寫讀後感，記錄靈感，這才是真正需要記的，也更容易養成習慣，還能提高觀察力和想象力。

除了閱讀習慣，寫日記習慣，還需要孩子養成練字習慣，字好的就不太用了，我兒子子不太好，我就每天讓他練1--2個字，一個字寫一篇，不好明天繼續，效果也比較明顯。

字好，閱讀好，日記好，作文一定好，這是毋庸置疑的。

不要總想著讓孩子喜歡寫作文，要讓孩子養成習慣，讓孩子敢寫，會寫，才可能愛寫作文。

正因為心中的這一個梗，學習了相關知識，水平上還存在巨大的上升空間。當有了孩子以後，個人是這樣做的：

1.讓孩子有話可說。

為了實現這一目標，從孩子可以表達開始，就教她把短句加上一個詞語或成語變長句。經常帶孩子去戶外走走，留心觀察所見所聞，並把它用語言說出來，詞不達意沒關係，鼓勵孩子大膽說，最後我們再一起修正，然後讓孩子說一遍。針對有話可說，原則就是：擴大視野，留心觀察，見多識廣，肚裡有貨。

2.如何說出來。

解決的方案：大量閱讀（主要是小說類、科幻類、想象力豐富的書）。經常聯想到自己的心理狀態，當你看到很多事物，內心為之一動，卻找不到合適的語言來表達，那真叫憋悶。所以，在孩子小的時候就給他們講故事，既可以增強見識，還可以學習他人的表達方式。可以獨立閱讀就讓他自己挑喜歡的書。初期孩子還不能完全寫出來時，就讓他用嘴說，我來記。孩子說的能力要強於寫的能力，讓孩子一口氣說出來，不會打斷他的思路。可以寫了，就讓他天馬行空隨意表達。寫出來後在協助孩子修改完善。在寫作初期，要鼓勵孩子，從每天一句話，到每天兩句話，再到週末一長篇，循序漸進，重在堅持不再多少。讓孩子從輕鬆之中愛上寫作，有時我會設定家庭文學獎，讓孩子投稿。

3.消除孩子的恐懼感。

經常跟孩子說的是，寫作的目的是讓他學會表達，梳理內心的想法。面對寫作時，你就把它當成與一個人對話，告訴他你的想法。孩子一想，說話誰不會，就很樂意去做了。

總之，讓孩子愛上寫作的關鍵就是大量閱讀記金句和生活經歷集素材。

如何讓孩子喜歡作文？先得讓孩子感覺寫作文有趣！找讓孩子寫他們自己覺得有趣的內容。

第一，培養孩子發現生活中“有趣”的事。或者說我們要主動去發現孩子對什麼感興趣。在孩子感興趣的基礎上引導他們把它用自己的話寫出來就Ok啦。

寫自己感興趣的話題，相對容易多了。如果我們能找到同一類事件中相同愛好的一些小夥伴，組織他們一起分享心得體會就更好了。

這樣，我們可以鼓勵孩子儘量寫得“好”一些。寫出自己與別的小朋友不一樣的地方。我們給每個孩子都給予不同的表揚和鼓勵。寄希望於他們下次的分享。我們甚至可以把他們寫的內容張貼出來供大家學習交流。

第二，引導孩子看書，養成良好的讀書習慣。一樣的，可以先照顧孩子的興趣愛好，不要強求他們必須看什麼書。孩子的主動性才是重要的。只要他們能在書中找到“共鳴”點，他們就會愛上讀書的。就算是興趣愛好範圍內的書也是很不錯的。隨著年齡的增長，知識的增加，他們自己就會擴大自己的閱讀範圍的。

只要孩子愛閱讀，就不怕他們讀不到你想要他們讀的書！

第三，引導孩子養成寫日記的好習慣。

到孩子有一定的詞彙量時，我們就更應該鼓勵他們用文字來記錄自己一天當中最有趣或有意義或難忘的人和事。

切記，在剛開始，我們一定不要“太嚴格”。一定要讓孩子在你給他的“圈裡”找到成就感。讓他們很“樂意”的去做你想讓他做的事。這時候你怎麼表揚他們鼓勵他們都是可以的，只要他們願意堅持往理想的方向前行。

只要把孩子帶上路了，習慣養成了，他們自己就會有要記錄的需求，會習慣性的去記錄生活中的點點滴滴。這時，你就大功告成啦！

第四，引導孩子寫讀書筆記。在閱讀過程中，引導孩子做筆記。內容不限，早期做摘記就很好啊！只要他們愛上，你就不用多操心了。

總之，要讓孩子喜歡上作文不是一件容易的事，更不是一天兩天的事。我們最好能從孩子的興趣愛好入手，把他們引入自然而然的喜歡上閱讀，喜歡上寫的路上最好。

祝你學習愉快！天天向上！

思想是無聲的語言、語言是有聲的思想，而文字是記錄語言的，文字之所以被稱為文字，就是因為有與之相對應的讀音，也就是說，文字一定有對應的語言，而語言不一定有記錄它的文字。

基於此，要讓孩子喜歡上寫作文，首先要鼓勵孩子多展開想象去思考，形成想法之後用語言說出，再用文字記錄。

而太多孩子在枯燥的大量重複抄寫和背誦標準答案中被磨滅了想象力和思考的能力，思維枯竭何來想法？沒有想法自然寫的文字也是枯燥無味的。

情動於中而形於言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。

《毛詩大序》裡的這段話告訴我們，一切藝術作品之所以被創作出來，都源於最初的那個“情動於中”，這就是感發的力量。

培養孩子對生活的感受能力，對文學作品的欣賞能力，幫助他們建立起良好閱讀習慣，多讀經過時間檢驗的名著作品，多讀多思多表達多記錄，久而久之，你的孩子就會喜歡上寫作。

讓人喜歡做一件事，尤其是小孩，你得讓他在開始做這事時感受到的是輕鬆、快樂和自己能獨立完成這件事的成就感（要相信孩子是誇出來的）。

正如大人不想上班工作，小孩也不喜歡上課（上班）寫作業（工作）。所以，當我們想讓孩子開始寫作時，一定要弱化這件事情的必要性，用孩子最喜歡的方式——遊戲。

馬伯庸曾說過他教孩子背古詩的方法:

馬與兒子相向而立

馬：（一本正經，做唸佛狀）離離原上草， 兒：（兩拳猛擊爸腹）一歲一枯榮。 馬：（倒地，做吐血狀）野火燒不盡 兒：（坐於爸腹上，猛壓）春風吹又生。 馬遂卒。

小孩說話不教自會，一定是父母的影響，且為了交流，說話成為必須。所以，父母是不是可以有時轉變一下交流方式。比如可以與孩子約定某時不能說話，讓孩子想辦法表達他的意思，然後可以提示他用寫字的辦法。

小孩子對於學習有點像有些大人對於工作，每班除了幾個尖子可以嚐到學習的樂趣，其他人幾乎都是一種“怠工”狀態，所以指望一個孩子，尤其是多數小學生，對學習產生興趣是很難的，而對寫作產生興趣就更不是簡單的事情。得老師和家長合力完成“興趣大遷移”。

請記住，要一個孩子做不太喜歡的事，不能明說，得迂迴再遷移！

1，讓孩子愛上故事

2，愛上寫事情

喜歡看故事後，可以將這種興趣引到寫事情上。鼓勵孩子學著記自己的事。開始可以從一兩句話記起，實在寫不出話，就記事情的幾個要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）。記完，還可以加幾句話，說說這件事有趣的地方，有道理的地方，學到了什麼……這個過程不要強求，要以鼓勵和誇獎為主，因為人家這本來就是作業外的“加班”。

3，愛上編故事

估計童話故事是大多數孩子感興趣的，那看了許多以後，就鼓勵孩子自己編童話。當然許多孩子對於這件事不太敢嘗試，家長可以用一些特殊承諾加以“引誘”。如，孩子若寫得好幫ta去發表。還可以鼓勵ta寫個有趣的童話，然後一家人穿上相應的服裝表演出來……我想，那樣孩子一定會動力十足的。

孩子不僅是個天真的存在，也是個古怪叛逆的存在，但也是個易誘的存在。所以如果直接要求ta學習寫作文，那ta們一開始可能就不太喜歡。如果我們換成他們喜歡的形式引導他們進去寫作的世界，那麼不久他們就會不知不覺將興趣遷移到寫作裡去的。