教育是父母認識自我的修行。想想我們自己小時候被父母批評時是什麼樣的一種感覺，哪些方式是我們深惡痛絕的，今天我們成為父母后，首先做到不再用一些我們小時候都不喜歡的方式去批評教育孩子。做到這一點後，要避免情緒化暴風驟雨式的批評孩子，這是父母在發洩自己的情緒，單方面的嘮叨已經失去了批評的意義。要尊重孩子的情緒，在愛的基礎上去批評孩子，而不是讓孩子受到驚嚇，以至於以後變得畏縮膽小。繪本《大衛，不可以》裡，大衛打碎了花瓶，媽媽說：“寶貝，來這裡！”“大衛乖，我愛你！”

在批評時，父母一定要就事論事，不要節外生枝無限擴大的旁徵博引、引經據典，從今天沒有唸書說到昨天不好好吃飯，前天跟同學打架，這隻會淹沒了談話的重點和主題，讓孩子越聽越煩，甚至憎恨。

批評要想事半功倍，父母要在實踐中不斷提高批評水平，做到藝術性批評教育。可以針對自己孩子的性格特點，採取以身作則、批評變為鼓勵、旁敲側擊、家庭會議、書信交流等方式潤物細無聲的教育了孩子。想想和孩子溝通交流留下的書信，在孩子長大後乃至父母離世後孩子可以隨時回味，感受父母對自己的拳拳愛心，這是一筆多麼大的一筆精神財富啊！

我還知道有一種方式讓批評事倍功半，甚至會死人的---當眾批評辱罵孩子。去年年底，甘肅永昌縣發生的13歲女孩偷超市巧克力被發現後跳樓自殺事件，小女孩固然值得同情，許多媒體也紛紛噴超市不該叫家長來逼死小女孩或者社會貧富差距大，但我認為這起事件的發生與女孩的母親在到達超市後 ，當眾對女孩進行責打羞辱，有著直接關係，家庭教育失敗，才是小女孩之死真正的始作俑者。請記住，不管孩子為什麼犯錯，當眾批評，都是最壞的方式。

教育是父母認識自我的修行。想想我們自己小時候被父母批評時是什麼樣的一種感覺，哪些方式是我們深惡痛絕的，今天我們成為父母后，首先做到不再用一些我們小時候都不喜歡的方式去批評教育孩子。做到這一點後，要避免情緒化暴風驟雨式的批評孩子，這是父母在發洩自己的情緒，單方面的嘮叨已經失去了批評的意義。要尊重孩子的情緒，在愛的基礎上去批評孩子，而不是讓孩子受到驚嚇，以至於以後變得畏縮膽小。繪本《大衛，不可以》裡，大衛打碎了花瓶，媽媽說：“寶貝，來這裡！”“大衛乖，我愛你！”

在批評時，父母一定要就事論事，不要節外生枝無限擴大的旁徵博引、引經據典，從今天沒有唸書說到昨天不好好吃飯，前天跟同學打架，這隻會淹沒了談話的重點和主題，讓孩子越聽越煩，甚至憎恨。

批評要想事半功倍，父母要在實踐中不斷提高批評水平，做到藝術性批評教育。可以針對自己孩子的性格特點，採取以身作則、批評變為鼓勵、旁敲側擊、家庭會議、書信交流等方式潤物細無聲的教育了孩子。想想和孩子溝通交流留下的書信，在孩子長大後乃至父母離世後孩子可以隨時回味，感受父母對自己的拳拳愛心，這是一筆多麼大的一筆精神財富啊！

我還知道有一種方式讓批評事倍功半，甚至會死人的---當眾批評辱罵孩子。去年年底，甘肅永昌縣發生的13歲女孩偷超市巧克力被發現後跳樓自殺事件，小女孩固然值得同情，許多媒體也紛紛噴超市不該叫家長來逼死小女孩或者社會貧富差距大，但我認為這起事件的發生與女孩的母親在到達超市後 ，當眾對女孩進行責打羞辱，有著直接關係，家庭教育失敗，才是小女孩之死真正的始作俑者。請記住，不管孩子為什麼犯錯，當眾批評，都是最壞的方式。