不要給孩子貼標籤。沒有笨孩子，只有錯誤的引導方法。

如果孩子開竅晚，那就從培養孩子的興趣愛好入手。看看孩子喜歡什麼？就算是喜歡打遊戲，也可以將來設計遊戲軟體之類的。只要在某一領域的某一方面有所突破，也會成為某一方面的專家。

作為父母，如果我們自己都嫌棄孩子，怎麼讓別人喜歡尊重他呢？

多點耐心，多想點讓孩子感興趣的教育方法。

如果孩子沒學會，習慣性去反思是否我們教他的方法他不喜歡或是不適合他。而不是順嘴一句“你真笨”

哪個父母不希望自己的孩子既聰明又優秀？哪個女人不希望自己的男人即飛黃又騰達？人和人的資質是不同的。有人天生靈敏，有人反應遲鈍。

在漫長的小學到中學時期，大腦神經元反射弧略長一點的孩子，在冰冷的以“成績”為唯一指標的學校教育過程中，是完全不適應的，往往被稱為“笨孩子”。

但他們並非真的“笨”，很多時候他們只是被放錯了位置，他們也有自己喜歡的、感興趣的和擅長的事物，只是在以考分為唯一標準的社會，他們的感知和需求被忽略了。

如果父母給予他們更多的愛，更多的寬容和理解，如果社會給予他們足夠的溫暖，誰說他們不能成為優秀的孩子，擁有閃亮的人生？孩子成長，需要時間。停下腳步，等等孩子。缺乏耐心的父母，總是走的特快，以表演他們多麼的厲害。

就算是我們到了30歲，才學會別人6歲就會做的事情，那又怎樣？臺灣有個作家盧蘇偉。智商只有70，說是弱智一點都不過分。現在是世界知名的潛能整合專家和出版了三十多本著作的作家。盧蘇偉說，做人要賞識自己、疼惜自己、愛護自己、發現自己、懂得自己、知道自己。不要在乎別人怎麼評論自己，不要在乎別人如何看待自己。

不要再雄辯的力證自己是個弱者，不要再允許無力感壓制我們的潛能。我們也許走得慢了一點，但是我們一步一個腳印，走的堅實有力。相信自己，相信我們的“笨”小孩，一定能夠尋找到屬於自己的成功和幸福。

現在，哪有笨孩子？

標準不同，孩子之間有差異很正常。

學習是一個過程，不能在孩子的哪一個階段就斷定孩子是什麼型別。

孩子的學習情況如何，作為大人，其實有大半責任，無論是老師還是家長，都該擔起各自的責任。適時引導孩子，而不是把全部問題都推給幼小的孩子。

再聰明的孩子，沒有人正確引導，也都會變成“笨孩子”。聰明還是笨，都沒有固定標準。

大人尚且不完美，何談孩子？

你好，作為一名老師，我來發表一下我的觀點。

“笨”這個字對學生來說是很敏感的，這是對他的一個否定，特別是小學生，對於一切都是抱著期望、憧憬的心理。一直強調一遍又一遍的說笨，慢慢的真的會越來越笨，失去了去學習，去探索的動力，覺得即便我再努力別人也看不到。

之前有個朋友的孩子，他們一家一直也好說他笨，做錯事了，考的不好了，都歸結到小時候那次高燒住了好久的院，覺得笨是因為燒壞了腦。有次他做完題，我給他檢查，發現一道錯題，他說他不會，我說為什麼不會是那不理解還是不會計算，他說他笨。當時，我就很詫異，八九歲的一個小男孩，居然自己說自己笨，這個年齡的小孩自尊心都是很強的，都覺得自己是最聰明的。但是他卻不是這樣子認為的，長時間的自我否定，意識都固定化了。

沒有教不會的學生，耐心很重要，多和孩子溝通溝通，幫助他找到適合自己的學習方法。父母是孩子最信賴的人，如果連你也覺得孩子笨，那這個孩子註定不會太聰明。360行，行行出狀元，學習不好，沒興趣，那就激發他的興趣。或者找到他感興趣的方面，重點培養。

孩子很笨學什麼都不會，將來怎麼辦？

說到笨，我首先就想到我自己了。

我和妹妹年齡相差四歲，在我上小學一年級時，爸爸總喜歡拿算數逗我和妹妹，而還沒上學的妹妹比我反應快，總能第一個答出來，每當看見爸爸媽媽看妹妹那滿足的眼神，就讓我深深的羨慕，而也是從那時爸爸媽媽總是開玩笑的說我笨蛋，才讓我一直以為我天生就很笨，數學就是學不會。

這種情況直到我參加工作以後，才發現原來數學跟工作並沒有太大的聯絡，原來我並不是爸爸媽媽眼中的笨孩子，我喜歡設計，所以做的是設計工作，而這個工作給我帶來滿滿的自信，也就是從那時開始內心才慢慢的變得自信起來。

01

說了這麼多，我就是想告訴父母們，千萬不要給孩子貼標籤。就像我，父母小時候給我貼的標籤一直影響到成年，而在這期間，只要一遇到數學就會自動放棄，因為潛意識裡認為自己肯定不會。

02

每個孩子都會有自己的閃光點，有的孩子邏輯思維強，但缺乏專注力；有的孩子專注力強，但缺乏運動天賦；有的孩子成績好，但缺乏創造力。成績並不能代表一個人的成功與否，父母要善於發現孩子的特長，然後再注重培養孩子的興趣愛好，興趣是最好的老師。

03

另外父母還要多鼓勵孩子，即便孩子學什麼都學不會，父母可以跟孩子換位思考，假如自己是孩子，總被父母斥責笨，是不是也會缺乏自信呢？不要把自己的價值觀強加在孩子身上，要理解和尊重孩子，優秀的孩子，背後一定有一對深深理解並且支援他的父母。

04

最後我認為孩子學什麼都不會，可能是父母的方法不對。記得小時候媽媽輔導我數學題，每次氣氛都很緊張壓抑，只要我寫不對，媽媽就會怒氣衝衝的衝我吼，這種緊張的情緒導致我看見數學就害怕。但如果媽媽換種溫和輕鬆的氛圍，和我一起學習，或者用有趣的教學方式去輔導那效果可能會好很多。

也許父母換一種方式去教孩子，可能會發現孩子並不笨。

養育孩子，就像灌溉種苗一樣，是個很漫長的過程，但只要父母精心對待，相信他終有一天會長成參天大樹的。你的信任，是孩子最大的力量。

01沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，家長要熟知孩子的想法，幫助孩子渡過各種難關，而不是一昧的給孩子加壓，強迫孩子成才，否則只會讓孩子越學越傻，越學越笨。

在這個社會上，95%以上的人基本都是普通人，然而，日常生活中，在部分家長和老師的眼中卻存在有很多的“笨孩子”。笨孩子的產生是因為父母對孩子的期望是非常的高，只要孩子沒有達到父母的期望，父母就會經常責罵指責孩子，導致孩子越來越不敢表現，越來越害怕受到批評，所以當孩子為了躲避批評，孩子就什麼都不會做。

很多孩子原先並不笨，“笨孩子”是“笨家長”和“笨老師”聯合造就的。望子成龍追求高分追求完美是現今家長對孩子的普遍要求，家長總想讓孩子出類拔萃，但結果往往事與願違。

就算孩子成績差，家長也不能給孩子貼上“笨”的標籤，讓他們小小的年紀就受到不該承受的痛苦。每個孩子都有自身的長處和優點。

所以家長要善於發現孩子的潛能和優點，而不要在孩子弱點上做文章。要多用欣賞鼓勵的眼光看待孩子，可愛的孩子就會變得更自信更Sunny，就會離“笨孩子”越來越遠。

02鼓勵孩子比指責孩子更有作用。賞識教育專家周弘曾經說過：“無論什麼人受激勵而改過是很容易的，受責罵而改過卻是不大容易的，而小孩子喜歡聽好話，對人冷言冷語，非常的排斥，如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，那麼結果往往是，小孩子改過的少，而怨恨父母的多，即使不怨恨父母，至少也會有一點不喜歡父母了。”

作為父母，一定要賞識自己的孩子，哪怕他有缺陷，別人都看不上你的孩子，你也要讚美他。欣賞為自己創造的生命奇蹟，而感到驕傲和自豪，家長一定要為孩子獨具的特點天賦而鼓勵他。

很多父母覺得自己的孩子笨是因為經常拿孩子和別人家的孩子，總覺得自己的孩子不如別人家的小孩聰明，不如別人家的小孩學東西快，不如別人家的小孩學習成績好，總是希望孩子成為人人口中的別人家的聰明孩子。

沒有激勵就沒有教育，在教育孩子的過程中賞識孩子，鼓勵孩子是最重要的方法，它能不斷的啟用孩子的潛能，增強孩子的自信心，激發孩子的上進心。

03鼓勵讚賞孩子要本著適度原則，不可誇大事實，否則不利於孩子健康成長。

首先要相信自己的孩子是一個聰明的人，很多家長看到自己的孩子成績平平，沒有其他孩子學習成績好是內心就會產生不平衡感，進而會指責孩子，埋怨孩子，甚至對孩子失去信心，但是這對孩子的健康也是十分有害的。

每個孩子都有自己的潛能，他們的潛能只是沒有被挖掘，所以家長應該多給孩子一些關愛。孩子的身上肯定有很多值得讚許的地方，關鍵就在於家長如何去看待，如何去發現。

當然，家長在讚賞鼓勵孩子時，應該要注意，表揚要及時，要實事求是，要本著適度的原則，鼓勵必須是客觀的，不能誇大事實，不能濫用，更不能言過其實，只有適度的恰如其分的讚許，才能有利於孩子的健康成長。

這樣的孩子你要有耐心，他開竅了就好了，不要去和別的孩子比，也不要限制孩子自己的探索，沒準是你管的太多限制了他的發展。

是父母太急躁了吧

每個孩子都有自己優點

有的孩子發育的快，有的孩子晚長，要相信孩子

教育孩子就像陪蝸牛散步，要有耐心

孩子天真無邪的樣子多美好

可能不是孩子笨是多我們做的不夠好，孩子小我們不能拿對待大人的方法對待孩子，對待孩子要有愛心，耐心，很定會學會的

不要給孩子貼標籤。沒有笨孩子，只有錯誤的引導方法。

如果孩子開竅晚，那就從培養孩子的興趣愛好入手。看看孩子喜歡什麼？就算是喜歡打遊戲，也可以將來設計遊戲軟體之類的。只要在某一領域的某一方面有所突破，也會成為某一方面的專家。

作為父母，如果我們自己都嫌棄孩子，怎麼讓別人喜歡尊重他呢？

多點耐心，多想點讓孩子感興趣的教育方法。

如果孩子沒學會，習慣性去反思是否我們教他的方法他不喜歡或是不適合他。而不是順嘴一句“你真笨”

哪個父母不希望自己的孩子既聰明又優秀？哪個女人不希望自己的男人即飛黃又騰達？人和人的資質是不同的。有人天生靈敏，有人反應遲鈍。

在漫長的小學到中學時期，大腦神經元反射弧略長一點的孩子，在冰冷的以“成績”為唯一指標的學校教育過程中，是完全不適應的，往往被稱為“笨孩子”。

但他們並非真的“笨”，很多時候他們只是被放錯了位置，他們也有自己喜歡的、感興趣的和擅長的事物，只是在以考分為唯一標準的社會，他們的感知和需求被忽略了。

如果父母給予他們更多的愛，更多的寬容和理解，如果社會給予他們足夠的溫暖，誰說他們不能成為優秀的孩子，擁有閃亮的人生？孩子成長，需要時間。停下腳步，等等孩子。缺乏耐心的父母，總是走的特快，以表演他們多麼的厲害。

就算是我們到了30歲，才學會別人6歲就會做的事情，那又怎樣？臺灣有個作家盧蘇偉。智商只有70，說是弱智一點都不過分。現在是世界知名的潛能整合專家和出版了三十多本著作的作家。盧蘇偉說，做人要賞識自己、疼惜自己、愛護自己、發現自己、懂得自己、知道自己。不要在乎別人怎麼評論自己，不要在乎別人如何看待自己。

不要再雄辯的力證自己是個弱者，不要再允許無力感壓制我們的潛能。我們也許走得慢了一點，但是我們一步一個腳印，走的堅實有力。相信自己，相信我們的“笨”小孩，一定能夠尋找到屬於自己的成功和幸福。

現在，哪有笨孩子？

標準不同，孩子之間有差異很正常。

學習是一個過程，不能在孩子的哪一個階段就斷定孩子是什麼型別。

孩子的學習情況如何，作為大人，其實有大半責任，無論是老師還是家長，都該擔起各自的責任。適時引導孩子，而不是把全部問題都推給幼小的孩子。

再聰明的孩子，沒有人正確引導，也都會變成“笨孩子”。聰明還是笨，都沒有固定標準。

大人尚且不完美，何談孩子？

你好，作為一名老師，我來發表一下我的觀點。

“笨”這個字對學生來說是很敏感的，這是對他的一個否定，特別是小學生，對於一切都是抱著期望、憧憬的心理。一直強調一遍又一遍的說笨，慢慢的真的會越來越笨，失去了去學習，去探索的動力，覺得即便我再努力別人也看不到。

之前有個朋友的孩子，他們一家一直也好說他笨，做錯事了，考的不好了，都歸結到小時候那次高燒住了好久的院，覺得笨是因為燒壞了腦。有次他做完題，我給他檢查，發現一道錯題，他說他不會，我說為什麼不會是那不理解還是不會計算，他說他笨。當時，我就很詫異，八九歲的一個小男孩，居然自己說自己笨，這個年齡的小孩自尊心都是很強的，都覺得自己是最聰明的。但是他卻不是這樣子認為的，長時間的自我否定，意識都固定化了。

沒有教不會的學生，耐心很重要，多和孩子溝通溝通，幫助他找到適合自己的學習方法。父母是孩子最信賴的人，如果連你也覺得孩子笨，那這個孩子註定不會太聰明。360行，行行出狀元，學習不好，沒興趣，那就激發他的興趣。或者找到他感興趣的方面，重點培養。

孩子很笨學什麼都不會，將來怎麼辦？

說到笨，我首先就想到我自己了。

我和妹妹年齡相差四歲，在我上小學一年級時，爸爸總喜歡拿算數逗我和妹妹，而還沒上學的妹妹比我反應快，總能第一個答出來，每當看見爸爸媽媽看妹妹那滿足的眼神，就讓我深深的羨慕，而也是從那時爸爸媽媽總是開玩笑的說我笨蛋，才讓我一直以為我天生就很笨，數學就是學不會。

這種情況直到我參加工作以後，才發現原來數學跟工作並沒有太大的聯絡，原來我並不是爸爸媽媽眼中的笨孩子，我喜歡設計，所以做的是設計工作，而這個工作給我帶來滿滿的自信，也就是從那時開始內心才慢慢的變得自信起來。

01

說了這麼多，我就是想告訴父母們，千萬不要給孩子貼標籤。就像我，父母小時候給我貼的標籤一直影響到成年，而在這期間，只要一遇到數學就會自動放棄，因為潛意識裡認為自己肯定不會。

02

每個孩子都會有自己的閃光點，有的孩子邏輯思維強，但缺乏專注力；有的孩子專注力強，但缺乏運動天賦；有的孩子成績好，但缺乏創造力。成績並不能代表一個人的成功與否，父母要善於發現孩子的特長，然後再注重培養孩子的興趣愛好，興趣是最好的老師。

03

另外父母還要多鼓勵孩子，即便孩子學什麼都學不會，父母可以跟孩子換位思考，假如自己是孩子，總被父母斥責笨，是不是也會缺乏自信呢？不要把自己的價值觀強加在孩子身上，要理解和尊重孩子，優秀的孩子，背後一定有一對深深理解並且支援他的父母。

04

最後我認為孩子學什麼都不會，可能是父母的方法不對。記得小時候媽媽輔導我數學題，每次氣氛都很緊張壓抑，只要我寫不對，媽媽就會怒氣衝衝的衝我吼，這種緊張的情緒導致我看見數學就害怕。但如果媽媽換種溫和輕鬆的氛圍，和我一起學習，或者用有趣的教學方式去輔導那效果可能會好很多。

也許父母換一種方式去教孩子，可能會發現孩子並不笨。

養育孩子，就像灌溉種苗一樣，是個很漫長的過程，但只要父母精心對待，相信他終有一天會長成參天大樹的。你的信任，是孩子最大的力量。

01沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，家長要熟知孩子的想法，幫助孩子渡過各種難關，而不是一昧的給孩子加壓，強迫孩子成才，否則只會讓孩子越學越傻，越學越笨。

在這個社會上，95%以上的人基本都是普通人，然而，日常生活中，在部分家長和老師的眼中卻存在有很多的“笨孩子”。笨孩子的產生是因為父母對孩子的期望是非常的高，只要孩子沒有達到父母的期望，父母就會經常責罵指責孩子，導致孩子越來越不敢表現，越來越害怕受到批評，所以當孩子為了躲避批評，孩子就什麼都不會做。

很多孩子原先並不笨，“笨孩子”是“笨家長”和“笨老師”聯合造就的。望子成龍追求高分追求完美是現今家長對孩子的普遍要求，家長總想讓孩子出類拔萃，但結果往往事與願違。

就算孩子成績差，家長也不能給孩子貼上“笨”的標籤，讓他們小小的年紀就受到不該承受的痛苦。每個孩子都有自身的長處和優點。

所以家長要善於發現孩子的潛能和優點，而不要在孩子弱點上做文章。要多用欣賞鼓勵的眼光看待孩子，可愛的孩子就會變得更自信更Sunny，就會離“笨孩子”越來越遠。

02鼓勵孩子比指責孩子更有作用。賞識教育專家周弘曾經說過：“無論什麼人受激勵而改過是很容易的，受責罵而改過卻是不大容易的，而小孩子喜歡聽好話，對人冷言冷語，非常的排斥，如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，那麼結果往往是，小孩子改過的少，而怨恨父母的多，即使不怨恨父母，至少也會有一點不喜歡父母了。”

作為父母，一定要賞識自己的孩子，哪怕他有缺陷，別人都看不上你的孩子，你也要讚美他。欣賞為自己創造的生命奇蹟，而感到驕傲和自豪，家長一定要為孩子獨具的特點天賦而鼓勵他。

很多父母覺得自己的孩子笨是因為經常拿孩子和別人家的孩子，總覺得自己的孩子不如別人家的小孩聰明，不如別人家的小孩學東西快，不如別人家的小孩學習成績好，總是希望孩子成為人人口中的別人家的聰明孩子。

沒有激勵就沒有教育，在教育孩子的過程中賞識孩子，鼓勵孩子是最重要的方法，它能不斷的啟用孩子的潛能，增強孩子的自信心，激發孩子的上進心。

03鼓勵讚賞孩子要本著適度原則，不可誇大事實，否則不利於孩子健康成長。

首先要相信自己的孩子是一個聰明的人，很多家長看到自己的孩子成績平平，沒有其他孩子學習成績好是內心就會產生不平衡感，進而會指責孩子，埋怨孩子，甚至對孩子失去信心，但是這對孩子的健康也是十分有害的。

每個孩子都有自己的潛能，他們的潛能只是沒有被挖掘，所以家長應該多給孩子一些關愛。孩子的身上肯定有很多值得讚許的地方，關鍵就在於家長如何去看待，如何去發現。

當然，家長在讚賞鼓勵孩子時，應該要注意，表揚要及時，要實事求是，要本著適度的原則，鼓勵必須是客觀的，不能誇大事實，不能濫用，更不能言過其實，只有適度的恰如其分的讚許，才能有利於孩子的健康成長。

這樣的孩子你要有耐心，他開竅了就好了，不要去和別的孩子比，也不要限制孩子自己的探索，沒準是你管的太多限制了他的發展。

是父母太急躁了吧

每個孩子都有自己優點

有的孩子發育的快，有的孩子晚長，要相信孩子

教育孩子就像陪蝸牛散步，要有耐心

孩子天真無邪的樣子多美好

可能不是孩子笨是多我們做的不夠好，孩子小我們不能拿對待大人的方法對待孩子，對待孩子要有愛心，耐心，很定會學會的