學校老師有償補課肯定不合法。國家已經多次出臺相關檔案，要求全面禁止有償家教。

那麼怎樣才能有效制止有償家教呢？我認為可以從以下幾個方面開展：

1、教育部門成立專項整治專班，對亂辦班、亂補課問題，發現一起，嚴肅查處一起。此專班不能是個臨時機構，要長期存在，工作也不能是一陣風，刮過了就沒事了，要防止補課行為反彈，做好打持久戰的準備。

2、要制定嚴格的處罰規定，做到有章可循。對違反規定的在職教師視情節輕重，分別給予通報批評、取消評優晉級資格、扣發績效工資、展緩教師資格認定、降職降級直至開除取消教師編制等處分。

3、加強學校領導責任。對連續、多次發生教師違規補課行為的學校，對學校主要領導實施問責。對學校領導在有償家教問題上態度曖昧的，採取停職或撤銷校長職務的處分。

4、確定好查處重點時段。補課一般是晚上放學後，雙休日，寒暑假。所以，教育部門要把工作重點放在在這些時間段進行查處。

5、鼓勵各學校組織老師對那些成績差，的確需要補習的學生進行無償補習，發揚無私奉獻精神。在過去八、九十年代，我在村小教書時，有時到學生家裡，有時課後把學生留在學校，義務給學生補課。那時我們老師也很窮，根本沒有考慮什麼報酬，心裡想的只有學生的成績。

6、製造拒絕有償家教氛圍。堅持不懈的開展師德師風學習，開展拒絕有償家教簽名活動，重溫教師誓言。

7、建立健全的教師工資增長機制，在真正意義上趕上或超過公務員工資。鼓勵教師終身從教。

教師補課謀利，真是無恥之舉，偏偏現在還有不少圖此蠅頭之利的老師，實有損我廣大教師顏面。

要杜絕此類現象，我認為宜從宏觀微觀治理。

宏觀層面，國家應早著手調研，國家的發展，離不開具有工匠精神的產業工人，擴招高職已成定局，我們的家長觀念依然陳舊，學生非得赱高考獨木橋不可，殊不知一般九流大學實不如選一個有前景的高職。糾正這種偏見，政府還要下大力氣。專家們也宜制定選拔機制，讓學生在初二就分流，及早規劃人生。

微觀上還是各級教育部門嚴查違規補課，從重從嚴。切實提高教師待遇，想來沒人蠢得工作不想，還要去鋌而走險。

題主問“學校老師補課行為合法嗎？怎麼才能有效制止？”

學校老師補課合法！！不但不能制止而且要提倡要表揚！！

有的學生因病因事沒能來上學，老師怕他們跟不上抽時間給他們補補耽誤的課，又沒有向家長索取任何報酬，學生如果不回家給家長說恐怕連家長都不知道老師給自己的孩子補了課，這種補課有哪些不好，還要來制止嗎？

還有有的學生接受能力弱，沒全聽懂老師講的課，老師抽時間或利用自習給學生講一講補一補輔導輔導，當然這種補習是不會向家長索取什麼的，這種補習有哪些不好？這需要制止嗎？

像這樣老師給學生補課補習在學校是常見的，這難道不該提倡嗎？這難道不該受到讚揚嗎？

要正確的看待老師，要看主流不要盯著個別不放，不能以點帶面看待老師！

尊師重教才有利於孩子們的學習！

補課立法！才能杜絕補課亂像！包括校外辦學機構！違法者判刑一年以上！五年以下！沒收非法所得！還有誰敢觸碰法律法規！

教師補課只是違規，不違法。無論《憲法》還是《教育法》《教師法》，都不違法。而且，補課違規僅限於中小學教師。

大學教師全國各地儘管去上課、去講座，哪怕一節課5000、10000元，不會有人管你。社會上培訓機構的老師也儘管補課，在機構補，在家裡補，都沒人管你。

機構教師補課沒人管，可以理解，畢竟是體制外的人，這類人員不談。

但為什麼大學教授可以四處走穴上課、講座賺錢，卻不許中小學教師有償補課呢？這是因為禁止有償補課的根本目的，是減輕中小學生過重的學業負擔。

有需求就有市場，補課的需求其實來自家長強烈的願望，大家都希望孩子不要輸在起跑線上，都想著透過補課，讓孩子彎道超車。

怎樣才能有效制止補課呢？

1.從源頭制止！

補課是社會大環境造成的。比如我大江蘇，中考只有40%多一點的學生進入高中，如果你的孩子成績排在40%以後，意味著你的孩子與大學無緣，與大學無緣，就意味著事業單位、公務員招考就沒有你孩子的份。而這進入高中的40%的學生，高考只有9.66%的學生讀一本。

這些資料是何等的殘酷啊？你願意自己的孩子在中考時就淘汰嗎？所以現在學校減負了，家長卻不願意減負。找關係，託人脈，想盡一切辦法找教師補課，實在找不到在職教師，就把孩子送進社會培訓機構。

在這種社會背景下，就算老師不補課了，然而家長卻不敢不送孩子補課去。

要想改變現狀，普及高中教育，大學寬進嚴出，作為我大江蘇，985、211大學數量全國第二，經濟也在全國前列，40%的高中生卻只有9.66%的一本率，實在太低了些。

2.教育均衡

補課的另一個原因，是教育的失衡。每到入學季，家長們都會想方設法花費大把鈔票把孩子送進熱點學校。學區房熱，擇校熱……，都是教育失衡的典型代表。我們驚訝地發現，義務教育免費了，上學反而更貴了。

要解決教育均衡，必須加大對城市的監管，取消擇校，取消學區房。

下面大家來欣賞一張豐子愷的漫畫《難關》：

畫上一個孩子正在翻越一道道難關：會考、初中入學，會考、高中入學，會考、大學入學，就業。原來半個多世紀以前，學生的負擔就很重了，半個多世紀以來，學生的負擔就沒有改變過。

合法不合法說不好，我覺得正常的上課能學到的不用另外去補課，因為把孩童應該享受的基本都無情的剝奪了。對孩子的成長益處不大。而且相反，想杜絕不難，看政府怎麼做了。

學校老師補課合法嗎？看了大家的回答，大部分觀點都是隻要不收錢就合法，如果收了錢就不合法。

我們的領導也是大力鼓勵老師們對學生無償補課，但是事情真的這麼簡單嗎？我曾經不止一次看到因為老師拖堂幾分鐘，因為老師留住沒有完成作業的孩子補課。家長在校門口破口大罵，為什麼罵呢？因為老師善意的補課耽誤了家長接孩子。

很多家長在孩子作業上籤個名字都嫌煩，你讓他在門口等半天？不罵你才怪！

國家法律法規明確禁止教師有償補課，為什麼還有教師挺而走險呢？原因就是違規成本太低。教師有償補課受到的威脅一般來說主要有以下幾種情況：

一、取消本年度評優樹先資格。一心撲在輔導班上的老師，成績真的也好不了，所以這條一點用沒有。

二、兩年內不得晉級。很多老師本來兩年也晉不了級，所以這條也基本沒用。可能會對正在處在晉級當口兒的老師有用！但是哪個老師會在自己晉級的關鍵時刻犯這樣的錯誤呢？

三、降低一級專業技術職務使用。具體來說就是本來副高職稱降低成中級職稱，本來中級職稱降低成初級職稱！副高職稱比中級職稱每月多一千多元錢，所以這條有用。

四、取消當年度績效工資。這也是真金白銀，這條也有用。

既然處罰還是有用的為什麼還是有老師參與有償補課呢？主要原因是有償補課所得大於處罰的損失！他賺了一萬元錢你罰他一千元錢，他還比別的老師多賺九千元錢，為什麼不幹呢？

如何禁止在職教師有償補課？我覺得主要是：一、加大處罰力度，發現一個開除一個，估計就沒有教師去有償補課了。

二、提高教師待遇，老師們不為了吃飯擔憂的時候就不會去補課了。老師們也有孩子有房貸，壓力山大的時候就想找個賺錢的門路！

三、規範社會上的補習機構。社會輔導機構良莠不齊，教學質量不能保證，所以家長才會千方百計拉在職教師參與有償補課！

老師大言不慚給學生補課請問你補課時你講的是什麼？是教材重點內容嗎如果是，你這些內容課堂講過了嗎？講過了再講是重複這不是補課！你的補課說法在騙人，是騙家長錢財的一個說辭而已！如果你沒課堂講過，你上課不講重點補課才講重點這個罪名你為什麼還辯駁！你就是在證明自己缺德！如果你補課說你講的不是教材重點內容？誰要你這樣給孩子補課？你不過在浪費孩子的時間也是缺德做損！教師給學生補課就是缺德做損喪良心的事老師還是別做了！別說家長要求、學校領導要求，老師是具有獨立人格的人不是奴才！缺德事還要做你還是人嗎？人都不是還要別人尊重你！！！？？？不要給自己不要臉找藉口了！補課的老師就是自己不想做人，臭不要臉的！

目前補課現象，雖然得到了一定遏制，但仍有一部分老師從事著有償補課。

以城裡學校和農村學校的補課現象來看。有償補課最多的是城裡學校，一是城裡學校學生人數多，補課市場需求量很大，各類輔導機構和補習班也很多，產業鏈已形成。二是城裡學校學生家長對學生的教育重視程度普遍較高，他們為了孩子的發展，想方設法找老師補課。三是城裡學校學生家庭經濟條件較好，花點錢為孩子補課，沒有經濟壓力。

農村學校補課現象較少，即使有補課，很多學校都是免費為學生補課，這種補課情況，應該值得推崇。

可以制止還記得想當年的“小腳偵緝隊”嗎？發動群眾人民的力量是無敵的，發揮大爺大媽的正義感和對社會的責任心一定能根除一切社會毒瘤。您們是最棒的！