如果發現你的孩子自私，那就得從父母那找問題了，因為父母的行為會影響到你的孩子，各位家長應該知道你的孩子為什麼自私了吧。

為了回答這個問題，我把題目中的“孩子”做這個界定。一般情況下3歲以內我們稱之為嬰兒。3歲以上7歲以內叫做幼兒。7歲以上到初中畢業我們把他們看做孩子階段。對於不同階段自私的孩子，家長往往採取不同的方法。

嬰兒如果自私自利，那不是自私自利，那往往是孩子自我意識覺醒的主要體現。因為他們沒有太多的私利，只是在成長過程中，他需要與母親，家庭成員，甚至其他小朋友區別來來。甚至也萌發出物權意識，具有屬性意識。所以能夠佔有謝謝物品，也是孩子自我意識萌芽的必經階段。往往與自私自利沒有一點關係。所以家長，不僅僅不能貼標籤，而是要知道如果孩子在這個階段裡，沒有所謂“自私自利”的表現，長大後也不會建立物權意識，與別人的關係也不可能做出理性的判斷與處理。

幼兒期的自私自利，那是家長的示範引導不到位。所以只要家長做好身教，教育孩子學會與小朋友分享自己的食品和玩具，堅持一段時間，幼兒就知道自己可以透過分享物品，增加自己住人的魅力，也可以分享其他小朋友的物品。因此引導教育孩子最高的辦法，就是說教的同時，家長一定要做好示範。

小學與初中階段的孩子，如果表現自私自利，那麼家長一定要做到以下幾點。

第一，家長做好示範，讓行為成為孩子楷模。

第二，與孩子老師加強聯絡，瞭解孩子在學校的情況，配合學校活動，讓孩子在參加學校活動中，向其他同學學習。也許在不知不覺中就可以擴大視野，擴大胸懷，學會交流與溝通，在活動中也會慢慢改自己的斤斤計較自私自利的毛病。

人的本性就是自私的，你敢拍著胸口大聲的說“我絕對不自私”嗎？

我相信沒有一個人敢這麼做，就連現在網上的那些所謂的大神也不過是更懂偽裝的自私者而已

不要責怪孩子，孩子太過純真，還不懂偽裝，他們只知道把最真實的自己展現出來

而我們父母只需要做到教會孩子明辨是非對錯，知道什麼該做什麼不該做

懂得君子愛財，取之有道的道理，不能因為自己的私慾而不擇手段，不能去做傷天害理的事情

同時也要讓孩子明白，自私是正常的，但不能因為是正常的就不去節制，要學會控制自己，理性對待事情

經過我反覆的思考之後，我認為惟有一種東西能與自私抗衡——愛心

愛心真的很神奇，愛心可以溫暖冰冷的人心，可以改變人的本性，愛心既可以改變自己也可以改變他人

所以我們一定要讓孩子擁有一顆仁愛之心，只有這樣，孩子才能不被這個浮華的世界矇蔽雙眼

首先我想知道大家對於自私的定義，比如兩歲左右的孩子會說這是我的，記得我兒子三週歲的時候，出去吃漢堡就會說這是我的，不讓爸爸媽媽吃。這不是自私，孩子兩週歲萌生了自我，這個時候不分享，是年齡特點。

其次，孩子生下來真的是非常美好的，她們不知道什麼是自私，所以家長儘量不要給孩子定義為自私，遇見事情可以多聽孩子說。聽完孩子解釋，也許我們就明白了。

現在很多孩子受到父母的溺愛，養成自私的性格，如果父母不加以引導，長大後很容易成為一個自私的人。父母發現孩子有自私的行為，如果引導的孩子呢？

一、鼓勵分享

父母要鼓勵孩子學會分享，讓孩子明白分享不代表著失去，分享能夠獲得友誼和快樂。

二、父母做好榜樣

父母要做好言傳身教，注意在孩子面前的言行，平時做事情大方不小氣，對孩子能夠起到正面的影響。

三、不以孩子為中心

父母在家裡不能溺愛孩子，不以孩子為中心，不給孩子特殊地位，多讓孩子動手做家務，讓孩子明白只有付出才有回報。

四、參加集體活動

父母多帶孩子參加集體活動，讓孩子瞭解集體的力量，需要別人幫助的前提是先幫助別人。

你必須明白，不願分享是寶寶的天性。尊重他，而不是用哄騙的方式讓他“分享”。這種態度會讓寶寶有安全感，同時會鼓勵他變得大方起來——因為他不用帶著“可能被騙”的猜忌心來守護自己的東西。

其實孩子在2歲左右的時候，許多的媽媽都開始注意到，當其他的小朋友來家裡玩時，自己的孩子不願意和別人分享玩具也不願意讓別人看他們的書，就算是他自己不想玩的、不願看的也決不讓別的孩子動，誰一拿，他立刻就說：“我的。”有的小朋友在戶外玩耍時，見到別的小朋友玩東西，就要跑過去不由分說地搶過來，而且振振有詞地說：“我的。”然後強行據為己有，媽媽們總是被弄得哭笑不得。但其實孩子是處於自我意識敏感期，並不是自私，而是自我意識的萌芽。

我們在幼兒園也能看到處於這個階段的孩子，他們上幼兒園時帶的所有東西都不許別人動，也不讓老師幫助他們提書包或別的東西。有時候書包特別重，有時候還要帶被子，孩子就寧願把東西拖在地上拉著走，也不讓老師幫助。必須親自拿著，因為那是他的。即使是進教室時脫下的鞋子，也要堅定的放在自己的書包裡，當然就更不願意給別人分享任何東西了。在這個年齡的孩子，什麼都是“我的”，拿什麼都是“我的”，總之全都是“我的”，好像這時候他們唯一的事情就是看著“我的”所有的東西，除此之外的任何事情都不重要了。

這些時候父母常常感到不解，感到難堪，覺得沒法改變和說服孩子，甚至習慣性地把孩子的這些行為解釋為自私的表現。如果這種現象再持續下去，家長們就會說，我這孩子怎麼越來越自私了，什麼都不讓別人動，動不動就說這是我的這是我的。實際上這個時候的孩子跟自私是毫無關係的，我們一定要區分清楚自我和自私的關係。自私指的是在利益上發生衝突的時候，我們選擇了損害他人的利益，而滿足我自己的利益，這樣的情況才叫做自私。那麼自我呢？指的是一個人可以按照自己的意願、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃、支配自己的行為。

一、是不必太焦慮。有的孩子性格強勢，所謂的“自私”表現的就明顯一些。有的孩子性格柔和，就會顯得很大公無私。心理學研究表明，在幼兒自我意識形成和發展的最初階段，他們心理活動都單純圍繞自我出發，獲取自己想要的一切東西。隨著時間推移和閱歷的豐富，這種自我中心行為將逐漸轉為接納他人和減少利己行為。

二、是要從“吃”上著手讓孩子學會分享。吃是孩子最看重的東西。現在從外面買回來好吃的，只要是能分享的東西，我都會當著孩子面，分出一些給家裡其他人。一開始，孩子會大哭大鬧，但久而久之孩子也習慣了。上週參加一個小朋友生日聚會，帶回來一塊兒蛋糕，女兒還主動給爸爸留出一小塊兒，等著爸爸加班回來後一起吃。

另外，我們還可以透過模擬遊戲和讀繪本的方式教給孩子一些分享的技巧，但更好的是在實踐中引導。前一段帶孩子到外面玩兒，孩子想騎一個小姐姐的車，遇挫後孩子眼淚汪汪得回來了。我說：“你再去試試，拿你的玩具和姐姐交換，看看怎麼樣？”孩子順利成功地騎到了車，很開心。

三、是營造家庭分享的氛圍。我跟老公約定，父母做完飯後，我們都主動幫助把飯菜盛好；一些好吃的菜，主動給父母多夾一些；吃完飯後，讓父母坐下休息休息，我們主動把碗洗了。相信這些舉動，會對孩子有示範作用。

四、是為孩子創造與小夥伴交往的機會。孩子在家比較強勢，我就經常帶她到朋友家玩，去時還要帶上自己的一些玩具。到一個陌生環境，孩子就沒那麼“囂張”了，能夠和小朋友一起分享玩具了。我還發現，孩子在一起多接觸，熟悉了過後，大家就能玩得比較融洽。前幾天，朋友帶孩子來我家玩，孩子開始哭鬧，不願意分享。我堅持讓朋友帶孩子留下來。半小時過後，兩個孩子熟悉了，玩的特別高興，孩子把很多好玩的玩具都拿出來和小朋友一起玩。離開時，兩個小朋友還在一起熱情的擁抱，並說：“把我的牛奶讓姐姐帶回家喝吧。”最近還一直嘟囔，要讓朋友家孩子來玩兒。

總之，在孩子所謂“自私”問題的教育上，不要恐慌焦慮，要在示範中言傳身教，在生活上潛移默化，在互動間耳濡目染，相信問題一定能妥善解決。

我們常常說：“這個孩子怎麼這麼自私，只想著自己？”或者說：“這孩子怎麼這麼任性？一點都不體諒我們。”

其實我們所謂孩子自私、任性，很大程度上就是在說孩子對別人缺乏理解、關心和體諒，而這些其實都是他對別人缺乏愛心的具體表現。

要想幫助孩子不在自私任性，那我們就得知道原因，對症下藥。

原因其實是非常多的，我們常見的有以下兩點：

如今絕大多數的孩子都是獨生子女，典0型的“四二一”家庭結構使得家中幾代人的寵愛都傾注在一個孩子的身上。所有的大人們事事以孩子為中心，久而久之，孩子將會認為這一切都是理所當然的，更會逐漸形成只顧自己不顧他人的自私心理和行為習慣。

什麼是回報心理呢？不少的家長認為自己在孩子小的時候對他好，萬般疼愛，那麼孩子以後一定會回報自己，事實上，從小被溺愛、養尊處優、唯我獨尊的孩子，長大以後是很難回報父母的。因為他在成長過程中一直是愛的接收者，只學會瞭如何接受愛。而不知道該怎麼樣去付出愛，他沒有任何的意識。

孩子自私任性，作為家長，我們該怎麼辦？如何趁著孩子還小去培養孩子的愛心，讓他不再自私任性呢？

首先，我們要多與孩子進行情感交流。我們所說的情感交流，並不是將孩子摁住，然後強迫他跟我們進行一對一的交流，而是一種閒談似的隨性的交流。任性自私這樣的習慣一旦養成，孩子就會以“我”字當頭，自我情感意識就會非常的強烈，在這種情況下強迫性的一對一教育，會令孩子十分的反感，容易產生逆反去牴觸這樣的教育。因此，採取閒談式的聊天，如果可以適時地抓住孩子談話中某些抒發情感的內容，也真誠地講述自己的感受，既給孩子製造了了解父母的機會，也可以使得他對父母產生朋友似的親近感。建立在這種關係的說服教育也更容易被孩子所接受，作為回報，他們在日常生活中也會表現的更為友愛。

以身作則這句話可能已經被說爛了吧？當好孩子的榜樣，確實是十分重要的，家長對他人的一言一行會潛移默化的影響孩子，如果家人能用有愛的行為去對待他人，那麼孩子也會去模仿父母的行為，強化對愛的意識。

有意識的引導也是非常必要的，因為孩子在小的時候沒有特別的感受能明白自己是自私的。那麼在這個時候，我們可以引導他去辨別自私的行為，或者去做一些“給予”的事情。就比如媽媽要過生日了，可以提醒他：媽媽馬上要過生日了，你覺得怎樣才能讓媽媽感受到你對媽媽的愛呢？而當孩子付出行動，真誠的為你送上祝福，或者是自己做一個小禮物的時候，你就應該以讚揚的語氣，及時的表揚他。讓他體驗到付出的喜悅，能激起他關愛別人的強烈慾望，也可以慢慢的養成關愛他人的健康心理。

最後，要注意的是：環境總是會影響一個人的生長，對於孩子來說就更為明顯了。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學校，因此創造一個溫馨愉快的家庭氛圍是我們必須要做的。幸福和諧的家庭環境會使孩子在良好的環境薰陶下學會做人，不光影響他去改變自私，更會影響他的一生。