學校沒手機最好，看手機新聞和完遊戲大人都沒辦法控制何況小孩，校外時間適當可以用。在學校聯絡家人可以共用電話。

近日江西萍鄉萍中附屬學校為打造“零手機”校園，3個月查獲了學生67部手機。

關鍵詞：手機、校園

一、手機：

1、主要的功能：方便人們的溝通。

2、附加功能：休閒娛樂。

二、校園：

1、主要功能：教書育人

2、附加功能：找到志同道合的學習夥伴

手機和教育孰重孰輕？教育！

手機能影響學生成績嗎？一定會！

另外，孩子在不知危害的情況下，下載一些社交軟體，天知道那裡面都是些什麼人，抱著什麼樣的目的在聊天！

如果是大學校園此做法不足取，但事發地江西萍鄉萍中附屬學校。

表示支援！為了孩子們在沒有手機的情況下可以學習，也可以生活的不寂寞。

畢竟依賴任何東西都不如依賴本身靠譜。

我認為:這得從兩方面說起，一，父母應該為孩子負責。現在的父母不知怎樣疼愛孩子，關心孩子，教貫孩子，不讓孩子受一點逶曲，這那能行呢？現在都是手機網路時代，給人們生活確實帶來了方便。但是手機不是玩具，它有很強們輔射性，對孩子，大人都有很強的輔射危害，極少有電池爆炸，大人玩，小孩也玩，兩三歲就學會打遊戲，從小養成不良，到大了就難以糾正，這不是父母對孩子的愛護，這是害了孩子都不知道。家長是孩子的第一任老師。

二，學校應該對孩子負責。孩子進入學校，校方，老師就有責任，制定家長，學校雙方接受的嚴格規定，一切以學習為主。拒絕手機和有影響學習的東西帶入校中，星期，節假日，除完成學校佈置作業外，查資料，看新聞是有益的。有的小孩一有空就打遊戲，扎網巴，這都不是好硯象。父母，老師應嚴格監管孩子，提高學習成績，為國，為社會成為有作為的人才。

手機的目的是溝通聯絡。

每個人，不論大人小孩，都有需要聯絡的點。

校園應該禁的是智慧手機，而不是全部的手機。

最好是智慧打電話，聯絡的手機。

因為現在的智慧手機，各種的APP，而且粘性很好，一旦上手就無法自拔的那種。

個人認為，手機可以帶，但不能帶智慧手機，現在的學校，封閉性非常好，管理也非常安全。

帶個可以在緊急情況，放學可以聯絡家長的就好。

因為學校是學習的地方，不要讓網際網路的各種廣告_遊戲等影響孩子學習。

而且還音響視力健康。

法國國民議會表決透過關於禁止學生在校園內使用手機的法案。按照新規，在校學生無論在課堂還是課外活動時均不得使用智慧手機、平板電腦、智慧手錶等各種有上網功能的通訊裝置，除非是出於教學需要，或是在條例中明文規定可以使用的地點。法案適用於所有幼兒園、小學和初中，覆蓋3歲至15歲的學生，去年9月已經開始實施。

刷影片、打遊戲、購物等等，現在人們拿著手機跟多的是用來娛樂，而並非通訊，所以孩子們拿手機不僅是與家長聯絡，更多的是用來娛樂消遣。學校零手機是非常好的方法，有些家長可能控制不住自己的孩子，學校可以幫忙控制，畢竟學生時代對於一個人的一生來說非常重要，不能把時間都浪費在手機上，我非常贊同學校的做法。

網路上有這麼一句話：毀掉一個孩子的最好辦法就是給他一部手機!的確，手機給青少年帶來的影響是巨大的。然而，禁止學生帶手機進入校園，實現“零手機校園”，這樣簡單粗暴的一禁了之真的有用嗎?我不以為然。

首先，手機是無罪的，有罪的是沉迷手機的人

沒有了手機，難道沒有其他沉迷的東西。以前沒有智慧手機的時候，不是照樣有人沉迷於網路，沉迷於小說，沉迷於牌類遊戲。難道這些都要“零處理”嗎？難道以後只要出現學生沉迷的東西，都一律禁止嗎？這邏輯很成問題。

其次，只要一個人想做，沒有什麼是做不到的!

很多學校，尤其是在農村學校，“手機熱”依舊是肆意蠻橫。上有政策，下有對策，只是不光明正大拿出來玩而已。況且，學生的逆反心理也是很強的。學生就好比彈簧，越是壓迫，就會越反抗，這樣做是適得其反。並且，我認為，有了智慧手機的幫助，學生的學習生活不知會方便多少!學生有時候想要查點東西。若沒有手機，只能問同學、問老師，問多了又不敢繼續問，怕麻煩他們。只能等到週末回家，用手機去查，不過那時已是興趣大無。

由此可見，“零手機校園”這個方法並不是很好。

我認為，最好的辦法莫如利用好教育的力量。

剛才說過，只要一個人想做，沒有什麼是做不到的。既然如此，為什麼不讓學生“想做”呢?如果老師能夠循循善誘，敦敦告誡，培養學生正確的人生觀，使其正確合理地利用好手機，那麼這個尷尬局面何愁不解呢?其實，智慧手機和諾齊克設想的“快樂機器”不是很相似嗎?學生們之所以會一頭扎入其中，多半是因為裡邊可以享盡真實生活中無法享受的快樂，那兒無疑是享樂主義的烏托邦。

遺憾的是，在學校，沒有哪一門科目是專門教授學生如何做人的。有人會說，“道德與法治”不就是嗎?其實我們心裡都清楚，除了得分，除了“改變命運”，它似乎一無是處，只有理論而沒有實踐，終究只是一堆廢話。

不管我們國家的現狀如何，都不要抱怨，抱怨改變不了什麼，但未來永遠掌握在我們青少年的手中，唯有我們努力進取，才能推動歷史程序，創造更精彩的明天，讓科技真正造福人類!

我覺得解決這個問題的關鍵，並不在於手機本身。手機只是一個載體，就如一把劍，在好人的手中，它可以捍衛正義，在壞人的手中，它可以為非作歹。

為什麼學生玩手機，會影響學習成績？這並不是手機本身的錯。學生應該玩手機而影響了自己的成績。首先是因為自控力不夠，不能很好的約束自己的行為。第二，就是因為手機上的遊戲和其他不良資訊的誘惑實在太多了。學生因為無法抵制這些誘惑，從而把大量的時間，投入其中，其實成績當然也會受到影響。

禁止學生使用手機，那只是一種堵的做法。為什麼我們換一個角度來想一想？如果我們能規範網路內容的傳播，禁止發行那些暴力遊戲，多宣傳正能量，少報道一些戲子的八卦生活。我想這不僅是對學生更有益，同時對成人也是極其有益的。因為現在人們的思想，受到網路的影響實在太大了。這種做法，應該叫做疏導，看起來很難做到，但如果做到了，其效果要比堵塞的做法好得多。

當然，後面的這種方法，會影響到很多人的既得利益分配，做起來阻力會很大，但的確是可以從根本上解決問題的辦法。

我感覺不應該把學生的手機收起來。首先我承認學生玩手機會影響到學習，拿現在的手機來說，手機完全是把雙刃劍要看學校和家長怎麼去引導學生去使用手機，而不是強制不讓學生玩手機。

同志們現在是資訊時代，全國各地發生了什麼事，可以很快的傳到每個人的手機上。

學生最主要的還是學習為了學習我們更不能不讓學生玩手機，我們現在教學老師差別是很大的，不是說我們的老師不好。現在很多老師只會教大家課本上的東西，他們的思維還是停留在上幾代人的思維上，可以說完全不夠現在學生學習了，現在的學生有更靈活的大腦，他們有能力很早接觸一些新的事物，而手機就是一個讓學生接觸到外面世界的重要工具。有些學生不知道的問題就可以透過手機去搜索，去了解自己喜歡的事物。

我認為現在應該改變的是學校和家長怎麼才能讓學生合理的使用手機。

說一下切身的體會吧

對於手機這個東西我是又愛又恨，相信大部分人也是這樣的，先分享兩個我自己親身經歷的小故事，在做論述也不遲

智慧手機興起於我還在上初中的時候，那時候我也有一部手機，只不過只能打打電話的老年機，因為那階段要住校，所以拿個手機是很方便的，但有一天，班主任不知怎麼知道了我有手機的事，馬不停蹄地跑了過來，把手機給收，後來知道是一個同學給告的密，但也沒有辦法，誰讓咱“違規”了呢，但沒了手機，我打電話就會很不方便，因為學校的公共電話就那麼幾個還得跑老遠去打，但後來也慢慢適應了……而那幾個人卻一直“逍遙法外”

後來開始讀高中，智慧手機開始普及，不像之前那樣又貴又卡，許多人就索性拿著上學了，我因為初中的教訓，所以很老實，不敢越雷池半步，但有時候也很不方便，這是切身體會，那時候學英語，要拿詞典查很多單詞，但如果有一部手機就可以又快又準，還節約時間，但我又很狠它，因為有次回家我就試著用手機查了單詞，結果……玩了一個多小時的手機，真的做不到自覺就不能上學帶手機啊

最後，我想說，零手機校園確實有不合理之處，但是是學校方面為了方便管理的無奈之舉，因為根據我上面兩個經歷，有的人需要手機打電話，但如果放寬標準說可以帶手機只能打電話，那是不可能做到的，有的可能要查資料，但真正給他個手機，他會做到只查資料嗎？而一些好的我們眼中的那些貴族學校，他們會給每一個學生配一個平板，但是有螢幕的使用監控，還是人家有能力去做到全面控制，這只不過是學校的一刀斬而已，每個人需求不同學校沒辦法做到因人而異，而且手機進校園現在看來絕對沒好處，所以一刀切。