1、培養兒童的生存能力

2、培養兒童的忍耐力和自制力

3、多接觸社會，經風雨見世面

4、培養好奇心和探索精神

5、讓孩子多動腦筋

6、培養自信力和麵對挫折的能力

7、保護孩子自尊心

從挫折復原的能力

積極樂觀心態

能跟自己的負性情緒相處的能力

表達自己的需求的能力

能夠拒絕別人的能力

兒童的成長期，應注重注重以下方面心理素質培養；

一是自信樂觀的心態；

二是自我獨立的處事能力；

三是敢於直面困難的毅力；

我認為，人是全息的，人的身、心、靈和思維模式和行為方式都會相互影響和作用。

兒童培養要關注如下幾個方面：

第一、健康和安全教育。要注重身體的健康養育，要注意基本的安全常識和自我保護能力的教育。

第二、建立心理和精神層面的安全感。在兒童早期和學前，應該注重安全感的培養，包括心理和精神層面，來自父母的飽含愛意的觸控和擁抱以及充滿溫情的語言互動和共同嬉戲，都會給予孩子終生的精神安定感和力量感，這也是其它諸如自尊自信勇敢堅強抗挫力的必要支撐。

第三、注意保護天性和感性。孩子有其生物層面的成長規律，每個孩子又有其獨有的特質，要注意不要拔苗助長、急於求成，不要扼殺孩子的天性、過分地人為打磨，要保護他的敏覺力、好奇心和想象力，要帶他們多接觸、觀察大自然，去看各種色彩，身心放鬆，玩個透。在培養他理性思維的同時注意保護他的感性思維，許多創造性都與其感性和發散思維相關聯。

第四、培養自尊心和自信心。在整個兒童期，要特別注重孩子的自信心的培養，我認為自信是人生的鑰匙，從精神層面來講，盲目的自信甚至比清醒的自卑要好！自信是自我接納和自我修正與完善的助推器，自信是幸福的基礎，自信會釀造勇氣，自信能促使嘗試，自信使人不會輕易氣餒而增強抵禦挫折的能力！要多肯定、鼓勵和欣賞而少貶損、揶揄和無視，可以嚴格要求並善用批評手段，但注意儘量對事不對人，批評行為而不輕易貶損人格，不要給孩子貼負向定論的標籤，不要讓孩子在你這面鏡子中把自己照的萎靡不堪，注意保護孩子的自尊心，進而逐漸地讓你的要求和期待變成他的自我要求和期待，使他能夠愉悅地自覺地去擔當他的學習和生活，做他生活的主人。

第五、培養良好的生活和學習習慣。在兒童小學前期，要注重養成他良好的作息規律和生活習慣，要培養他獨立地自主地學習的意識和能力，可以提供一些問題的解答和啟發，但要摒棄陪讀的方式，從小就把生活教給他自己，避免養成依賴的模式而沒有獨處的能力。

第六、注重培養正向三觀。家庭教育很重要的是家庭三觀對孩子影響，父母的世界觀、人生觀、價值觀所引匯出的自己的語言與行動，對孩子的薰染作用極其大，要注重培養孩子的良好道德品質、溫暖的情懷、社會責任感和社會生活規範。

最後我要說，養育兒童年齡段的孩子，陪伴很重要，但在現代忙碌的社會中，我們更需強調的是在有限的陪伴時間裡的陪伴的質量，而非強求陪伴時長，即使不在身邊，隔空的互動也要有質量！這樣的孩子直至成年以及步入社會，一定會是充滿正能量的，也會有能力應對他自己所要面對的Sunny朗月和霧雨雪風。人生是個歷程，童年極其重要，它是一生幸福的基石。

我覺得在各種心理素質中，比較重要的有三個方面

對於孩子來說，安全感是最基礎最重要的。

有了安全感，可以發展出對社會、對人的信任感，這是人際關係的基礎，也是融入社會的基礎。

同時也能發展出對自己的信心，有信心去面對未來的世界。

其實就是增加受挫折感。這是很重要的。

現在很多父母對孩子照顧得太細緻，生怕孩子受一點委屈，殊不知這反而讓孩子失去了面對困難、委屈以及悲傷的機會。

要讓孩子從挫折中學會成長，才有勇氣去面對未知的未來以及一切困難與打擊。

不管怎麼說，做人要善良。

對人、對動物甚至是植物，都有一顆愛心，悲憫之心。

謝謝邀請，其實我看了很多的答案，有的說是要培養孩子的安全感，有的孩子要培養孩子的這個進取心，有的說要培養孩子的邊界意識。勇於說不，有的是要提升孩子的抗壓能力。有的是要培養孩子的社交能力。有的是要培養孩子的禮儀。等等千差萬別，各有不同，但是總結起來他就是:健全的人格。

在意識療法裡面提到人格，他是一個人跟這個世界相處的內在心理的外在表現。它大致可以表現在一個人對這個世界的看法，對人生的態度以及對價值的取向。在拉丁文原意裡面，人格就是面具的意思。是你與這個世界打交道的工具跟基石。

當一個人的人格跟這個整個社會出現偏差的時候，他就不能很好的與這個社會建立起良好的互動以及人際關係，缺乏同理心。這就是我們常說的人格障礙了。人格障礙患者個性會表現出極度固執，偏執，狹隘，睚眥必報。他們認為都是這個社會的錯，都是這個世界的錯，唯獨他自己沒有錯。

那麼人格障礙是怎麼形成的呢？她是跟這個原生家庭有很大的關係。那我們小時候，父母言傳身教耳濡目染的接受父母傳遞給我們的一些限制性信念，以及思維模式，我們把它奉為金科玉律。在很長的時間裡，我們都是依照這種父母給我們傳遞的這些性限制性信念，跟這個社會互動打交道，如果我們能夠取得成績，父母就會誇獎我，你看我教導的孩子多好呀。為了獲得父母的表揚於是我們也慢慢放棄了父母不贊同的自己，我們也變得越來越不瞭解自己。

隨著時間的推移，我們慢慢長大成人，當我獨自去面對這個世界的時候，你發現，父母教導的那一套，往往不起作用的。於是他就會出現兩種情況，你總會自責自罪，然後你就抑鬱了焦慮了，出現心境障礙。另外一種情況就是，你會把所有的問題，所有的責任推向社會，認為都是社會的錯。你會變得怨天尤人。偏激極端。這就是反社會人格障礙，或者是邊緣性人格障礙。

一個人格健全的孩子，他能夠進行自我整合，自我調節。他會塑造自己的人生觀，價值觀以及世界觀。所以我經常也說，凡是小時候調皮搗蛋的孩子，往往長大以後，他的心裡人格，會比乖巧懂事的孩子要健全得多。因為他很清楚自己想要什麼，他會挑戰父母的限制信念，他會形成自己的一些信念。所以他的心理素質是非常好的，無論在什麼環境下，他都能夠融進去，他不需要回過頭來，重新整合心身療愈心身了！那麼他在外界所取得成就，比那些乖巧懂事的孩子肯定要多得多。

那麼父母如何才能給孩子一個，健全的人格呢？首先，父母一定要意識到自己的控制慾。等孩子慢慢長大的時候，你要把選擇權慢慢的交還給孩子。被父母以愛之名死死控制了的孩子往往是自卑的，不自信的，是匱乏的，是恐慌的，是不安全的。長大以後，她會過度去尋找這種安全感。於是就會形成依賴性人格障礙。

當小時候孩子的訴求不被回覆，他的行動不被肯定，他的愛不被滿足的時候，長大以後，他就會慾求不滿，他需要從別人那裡來獲得肯定讚賞以及表揚，慢慢發展為討好型人格障礙。

當小時候孩子得不到很好的照料，父母常年不在身邊的時候。孩子感到被冷落，被孤立的時候，他就會用一些比較奇怪的舉動，來表達自己的這種心理的情緒，引起別人的關注。比如說驚聲尖叫，比如說奇裝異服，這就慢慢演化為表演型人格障礙。

任何一種所謂的心理素質的教育，它往往會形成孩子的一個限制性信念，比如說我們開始嘗試要給孩子培養這所謂的禮儀教育，那麼孩子他不懂為什麼要做這個禮儀？她可能在頭腦層面覺得禮儀是一種形式，然後他可能會慢慢演化為她的這種攀比的心理或者愛慕虛榮的心理。實際上是父母向外求索的這麼個過程，往往向外求，你達不到你的預期。

安全感，勤奮，自主性，責任心，榮譽感，勇敢，愛，與人交流，等，基本人的個人品質，都是在成年之前培養出來的。

1、瞭解並理解自己感受的能力。

2、合理表達情緒和感受的能力。

3、好奇心。

4、同理心。

5、認真與負責任。

兒童不好的心理素質大多就是怯懦、任性、自卑、自負、過分敏感、依賴性強、情緒不穩定、意志薄弱、抗挫能力差等

怯懦原因：缺少安全感，感知世界的機會太少 解決辦法：多關愛孩子，陪他出去玩接觸大自然，鼓勵他去探索大自然。

任性原因：沒有原則的愛，對的錯的都任由孩子為之。

解決辦法：家庭之中統一認可一個原則的建立者，比如爸爸，爸爸的觀點全家必須嚴格同意執行。

自卑原因：缺乏鼓勵支援，缺少正確引導。

解決辦法：多引導告知孩子該如何做事，放手去讓他親力親為，多鼓勵他做的好的地方。

自負：過於鼓勵，盲目鼓勵，對的錯的都誇寶寶，讓他失去了最基本的對錯判斷力。

抗挫能力：這是很多孩子都應該培養的。經不起挫折的孩子以後一點小事可能要了他的命，比如那些學生因為一次考試不好而自殺的新聞，讓人痛心。所以從小就應該讓孩子經歷一些小挫折，然後心理輔導他估計他從中學習到經驗教訓，建立自信心。

培養積極的心理：獨立 判斷力 客觀 自控力

獨立：讓孩子每個成長時期自主自我完成一些力所能及的事情，大人不要什麼都為了保護寶寶，都幫他做了，那他以後可能什麼都不會做。

客觀：其實這是一個哲學問題，你不必讓孩子理解。你只告訴他你所認為的世界觀就可以了。除非你的世界觀都不正那就沒辦法了。

自控力：給只有1分鐘控制能力的孩子一個5分鐘的目標，慢慢的他可能會越來越接近那個目標。

對兒童心理素質的培養，被喻為是一項系統性工程，做好了對兒童的成長極為重要，所謂“十年樹木，百年樹人"，就是要從小開始培養，為今後打造成有用之才打好基礎。

一、做好早期教育，是培養兒童心理素質的開端。兒童從呀呀學語開始，對一切事物都會產生好奇，會做出一些不分深淺的舉動。無意夾了手，碰了頭，這時作為家長要及時進行安慰，並用形象的肢體語言講明你為什麼夾了手或碰了頭。要培養兒童有一些膽量，多帶他們走出家門，見一些大世面，到動物園看看動物等。教會兒童對爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等稱呼，敢於面對陌生人把稱呼叫出來。

二、培養兒童良好的習慣，是提高心理素質的基礎。教育家葉聖陶指出:教育的本質就是培養習慣。習慣就是習以慣之，形成習慣的行為是很難改變的，有好的習慣，兒童才會有好的心理素質。這就要求家長把培養孩子的良好習慣作為重點，不可忽視。要培養兒童的守時的觀念，這對於孩子今後成長十分重要。要養成完成作業後、考試交卷前仔細檢查對錯的習慣，從而提高孩子耐心、細緻、有定力的心理素質。

三、培養兒童的自信意識，是提高心理素質的關健。孩子是否自信，可能會影響他的一生。培養孩子的自信意識，就顯得至關重要。比如，有家長看到孩子考試成績不理想，不是耐心幫助找原因，鼓勵孩子重新開始，而是進行粗暴的謾罵，非但不能提高孩子的自信，久而久之就會對學習失去信心，成績越來越差。要引導孩子成績好時不驕傲，成績差時不氣餒。包括參加學校組織一些體育、唱歌比賽等，因成績不理想，孩子到家居然哭了，這時他最需要的是鼓勵，是讓他樹立信心，爭取以後取得好成績。

四、要培養兒童的自理能力，是提高心理素質的重要環節。隨著孩子年岺的增長，要注意對孩子自理能力的培養。從自己動手穿衣、疊被、刷牙、洗臉開始，逐步教會做一些家務，比如搞搞衛生，整理家中用品等，從而提高孩子勇於向前克服困難的能力。家長不要大包大攬，過分的嬌慣是會害了孩子的，走向社會後會成為能力較弱，懼怕困難的人，這樣的結果，家長會後悔一輩子的。

總之，對兒童心理素質的培養，還有很多需要注意的方面，家長可以在實踐過程中不斷加以總結。