這種理解是錯誤的。

家庭教育包括很多方面和內容。

我們都知道，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，方父母就開始了家庭教育。從總的方面來說，家庭教育主要分為:思想教育（包括:禮儀教育、品質教育、性格培養等）、行為教育、學習教育等。

在家庭生活中，這幾個方面總是同時進行的。特別是思想教育和行為教育在孩子還小時是家長對孩子教育的重點。當然，孩子的思想教育和行為教育也是學生在學校教育的內容，但是在學校，對學生的教育主要以學習教育為主，在此過程中伴隨著思想教育和其他各種形式的教育。

家庭教育不僅僅是看著孩子完成老師佈置的作業，家庭教育的內容非常全面。

首先，老師將家庭作業的任務全部轉嫁給家長的做法值得商榷。

其次，家長需要正確認識家庭教育的理念。家庭教育不僅僅是家長督促孩子完成作業這麼簡單的任務，家庭教育是家長及家庭成員，透過有意識的活動，在日常生活中，透過言傳身教，情感交流，互動影響等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響，家長教孩子完成作業只是家庭教育的一部分。

教師應該給學生布置家庭作業。目前教育現狀下教師給學生布置家庭作業沒有錯，正常教學時間內，教師要求學生學習新知識，完成相應的作業，教師會及時批改學生作業，學生離校之後還有大量課餘時間，作為負責任的教師，他肯定會給我學生布置作業，目的就是讓學生復興鞏固學過的知識，但是，教師佈置家庭作業應該注意幾個問題:第一，家庭作業量要適當不要太多，我見過有些小學生家庭作業寫到晚上10點多，作業量有點大。第二，檢查及評判家庭作業的任務不能完全交給家長，教師要檢查學生的家庭作業，評判家庭作業，對於學生中存在的帶有普遍性問題及時予以指導。第三，教師佈置家庭作業儘量減少學生機械性的重複，例如，小學語文作業，有的教師讓學生抄寫字詞，學習第一課抄寫第一課字詞，學習第十課，從第一課抄寫到第十課，每個字詞十遍，這樣的作業是在摧殘學生。

家長正確對待孩子的家庭作業。家長有責任督促學生按時完成作業。家長必須積極配合教師對學生的管理，如果家長對教師的做法有意見可以與教師私下溝通，不要在孩子當面埋怨教師，家長經常在孩子面前評判教師，會給孩子造成不良影響，家長這樣做其實你是在助長孩子的壞毛病。家長可以不定期檢查孩子的作業，課本上的作業，課堂筆記等等，及時掌握孩子學習情況。家庭氛圍要和諧。和諧的氛圍帶個孩子是一個積極健康成長環境，有利於孩子安心學習。

家庭教育是學校教育的延伸，是教育學生重要組成部分，家長必須認知對待。

家庭教育肯定不僅僅是老師佈置作業，家長督促孩子完成。

1.家庭教育，包括培養良好的學習氛圍。

很多家長都喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比較，那家長們是不是也應該把自己和別人家的家長進行比較呢？

別人家的父母自己會學習，帶動孩子也一起看書學習。他有些家長光顧著自己打牌，玩手機，把孩子的學習情況一味的交給老師，這樣的家庭氛圍，孩子怎麼可能會有興趣愛上學習呢？

2.家庭教育，包括培養孩子良好的性格。

接孩子的學習成績可能不差，但是個性扭曲。比如說特別的自私，很容易暴怒，這些可能是家長經常性的批評這暴力的對待孩子有關。

良好的家庭教育，父母是會充分尊重孩子的意願，讓孩子在解決問題的過程中變得自信，開朗，大方。

3.家庭教育，還包括培養孩子良好的生活習慣。

有些家長只注重培養孩子的學習成績，而對於孩子獨立生活的能力，卻從來不管不顧。

記得之前看過一則新聞，他們的孩子是神童，考進了中科大，當孩子畢業之後，因為缺乏獨立生活的能力，就被中科院所辭退送回家了。

孩子現在是孩子，但不意味著他永遠是孩子，他總要學會長大，而不能一輩子做巨嬰兒。所以父母要從小教育孩子，養成良好的生活習慣，會獨立生活的能力。

4.家庭教育，還需要培養孩子良好的品格。

一個家庭，如果從來不教育孩子，尊重長輩，愛護比自己小的孩子；從來不培養孩子的愛心，那到頭吃虧的還是父母自己。

孩子現在惡劣的對待別人，那麼總有一天他會用同樣的方式對待父母。非良好的家庭教育一定要培養孩子，學會尊重自己，尊重他人。

父母把孩子生下來，教育他好好長大成人，則是父母應有的責任。家庭教育肯定不只是成績，還意味著方方面面，所以家長要多花些心思在孩子身上。

不是的，首先家長應該明白孩子寫作業是屬於孩子的事情，是需要他自己負責的，而如果孩子寫作業需要家長干預，那說明家庭教育已經出問題了。我認為的家庭教育包括但不限以下方面：

1.孩子心理的成長

父母應該時刻關注到孩子的心理需求。不管哪個階段的孩子都是希望得到父母的關心的，只是有些孩子在用錯誤的方式來引起父母的關注，而父母應該在孩子尋求關注的時候及時給予迴應，而不是一味地催促孩子完成各類作業任務。

現在社會的孩子，不同於以往我們的童年，如果父母再用簡單的打罵行為對待孩子，必然會引起他們的反感。

2.外在的見識

現在父母帶孩子旅行已經很常見了，但也並不是必須。重要的是在外的經歷過程中，父母能讓孩子看到什麼，學到什麼，又在他心裡留下什麼。很多父母可能只是帶出去遊一圈就想讓孩子寫一篇出色的遊記了，這就如同讓你喝杯酒就能像李白一樣能做詩。所以帶出去玩，父母還要注意自己能教孩子什麼。

另外就是與他人的人際關係。傳統的父母可能看到孩子見家裡來陌生人直接回房間，會說一句這孩子膽子小，怕生。而其實這只是父母在人際關係方面完全沒有教育過孩子，孩子的行為模式自然以最原始的方式來呈現，所以這方面也需要家長好好引導。

3.培訓閱讀習慣

很多父母開口就來一句我家孩子不喜歡看書。似乎孩子天生就不喜歡看書一樣，其實這個習慣閱讀這件事情也需要家長從小耐心培訓，而不是指望幾句激勵的話就能讓孩子立馬愛上閱讀。

4.構建和諧有愛的家庭

父母的恩愛也屬於家教的一部分，父母彼此之間關愛與尊重，也是在給孩子未來的婚姻生活及人際交往打基礎。

以上講的也只是理論，具體該怎麼做還是需要家長多看書，多思考，多與孩子交流。

家庭教育就是老師佈置作業，家長負責寫作業，這種理解和做法均是錯誤的。家庭教育包含的內容很多，起碼應該做到以下幾點：

一．輔導或檢查作業。孩子遇到不會做的作業，家長應該從旁輔導，先是鼓勵孩子認真思考、反覆審題、複習課文知識。孩子努力嘗試之後仍然做不出來，家長就教給其方法，或是給予提示，使孩子在自己的輔導下經過思考完成作業。

孩子完成作業後，家長儘量檢查。如果不是規定要每天簽名檢查，也可以不定期檢查孩子的作業，檢視孩子的答對情況以及書寫格式是否規範，發現問題及時糾正。

二．培養孩子養成良好的學習習慣。例如先完成作業再玩耍，教育孩子在學習的過程中不能三心兩意，時而寫作業時而看電視，注意孩子的坐姿和握筆姿勢是否正確。提醒孩子多閱讀課外書等等。

三．對孩子進行品行教育。例如教育孩子要尊敬老師，在課堂上要專心聽講，認真完成老師佈置的作業，和同學要友好相處，上學放學的路上要注意安全等等。

四．培養孩子學好一門特長。家長要挖掘孩子的興趣愛好，適當給孩子報一兩個特長班，讓孩子學會一門特長。因為有特長的孩子會更有自信，成年後也可以靠特長謀生或是調節身心。

五．及時發現孩子的問題並給予正確的指導。例如發現孩子經常玩手機、有早戀現象等，家長要及時進行教育，把問題控制在萌芽狀態，否則不予理會的話，問題會進一步加深，對孩子的學習和成長都會產生巨大的影響。

這個學期期中考試之前，我就兒子的一些問題在微信裡與班主任作了溝通，瞭解我兒子在學校的學習和紀律等情況，班主任解答了之後叫我放心，他說我兒子在學校各方面都表現挺好，學習也自覺，她從與他的交談當中可以感覺到，我們對他的家庭教育做得比較成功。而我是怎麼做的呢？

首先在心態上我是很重視家庭教育的，我覺得同一個班幾十個學生在一起接受同一個老師的教育，學習成績卻如此大不相同，除了智力因素導致的差異之外，最主要的是每個人所接受的家庭教育的不同。有家長很重視對孩子的學習督促得很好，有家長不重視任由孩子自己愛學不學，有家長對孩子採取批評打罵，有家長採取鼓勵信任，不同的方式自然會造就不同的結果。

正如李開復說：批評中長大的孩子，則難他人。恐懼中長大的孩子，常常憂慮。嘲笑中長大的孩子，個性羞澀。鼓勵中長大的孩子，深具自信。寬容中長大的孩子，能夠忍耐。

在兒子的整個小學階段到現在讀初一，我都重視親子關係的溝通，並在溝透過程中有意識地引導他表達和寫作。所以從二年級開始，他的日記就寫得不錯，言之有物，條理清楚。即使現在他每次回來，我也儘量多和他交流，瞭解他在學校裡的生活和學習情況，把我對他的引導放在我們彼此之間愉快的交流當中。

正是我一直來對家庭教育的重視，所以才使得他在某個學科落後的情況下也能後來追上，並保持在全級（共六百多人）前三十名以內。

尹建莉老師說：好媽媽勝過好老師；英國著名文學家哈伯特也說過：一個父親勝過100個校長。家庭教育的意義不言而喻了。重視家庭教育家長子比不重視家庭教育的家長更容易培養出優秀的孩子。

對啊，我們老師就是這麼說的，說家庭作業就該家庭負責，自己家長批作業，和老師沒關係。我們一學期了，作業都沒有交過。

好問題:

家庭教育不等於家長負責教孩子寫作業，寫作業只是孩子對學校學習知識內容的一種鞏固練習。

家庭教育是引導孩子的行為習慣 俗話說：“習慣成自然”，每個人的習慣就會成為人的自然活動。比如人類根據太陽的東昇西落，Sunny強度的變化，習慣了Sunny充足的時段【白天】活動，Sunny微弱的時段【黑夜】睡覺休息。而有些動物，如貓頭鷹、蝙蝠......則恰好相反。人類好的行為習慣如：熱愛生活，積極Sunny的探索、學習生活中的新知識、新技能；愛護環境衛生，帶走隨身的垃圾到指定地點【垃圾桶】；與鄰居和諧友好，陌生人見面微笑相迎；尊重他人對自己物品的處置權等等。

家庭教育是引導孩子的品格養成 人品：人的品性道德，是其“責任、利他”的行為；是個體依據一定的社會道德準則和規範行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩定的心理特徵或傾向。對鄰居慷慨大方，寬以待人；對國家愛崗、敬業、忠誠。

家長一定要明確，老師佈置作業的物件是孩子。家長應該弱化自己在作業上的作用。

好習慣要從一年級一入學就養成。從一年級一開始，家長就應該指導孩子養成良好的學習方法和作業方法，讓孩子放學養成先複習，再做作業，做完自己檢查一遍的“三部曲”習慣。

⚾⚾二是家長陪伴的時間不應該超過2個月。兩個月的時間讓孩子逐漸適應獨立完成作業。我家大寶今年一年級，上學期開學前一兩個月，作業實在我的陪伴下完成，但是複習-作業-拓展三部曲我一直在引導貫徹。

我家大寶從第三個月開始所有複習作業預習都放學回來自己完成，我下班一般10分鐘就檢查完作業和複習成果了，然後彈鋼琴30分鐘，剩下的時間都可以課外拓展啦，英語繪本，奧數初步，國學古文，詩詞拓展等，然後還有自己玩樂高和讀課外書的自由時間。

三是相信孩子，信任孩子。包括手抄報，我家都是孩子獨立完成，不會寫的字拼音代替，每次她做完都會說我要告訴老師這張報紙所有的東西都是我自己做的，媽媽一個字也沒有幫我。

學會放手，孩子會飛的更輕鬆

如此提問，證明提問題者的家庭教育已經缺失！因為問題裡包含著自己的無知，和對老師、學校教育的敵對！

良好的家庭教育這裡無需贅述，現在網路上可以學習的文章有無數篇，隨便搜尋就可以學習到很多質量還不錯的文章，前提是你如果有能力辨別的話。

問題是，家庭作業到底家長該不該問？我想一個負責任的家長，是絕對不會提如此的問題的，不要告訴我現在國家教育部都已經發文——不允許給家長佈置作業，也不得要求家長輔導作業！我就問一句：你放心嗎？你把自己孩子的一生交給一個陌生人：老師！不錯，老師的職責包括佈置作業、批改作業、評講作業！但是每個孩子的學習能力不同，你確定你的孩子能在目前像批發市一樣的教育環境裡健康成長？你也能淡定的玩著你的手機，而讓你的孩子把一本錯誤百出的作業交給都老師批改？

醒醒吧，華人們！不要再把自己的未來給毀了，任何事情都請自己上點心！國家制定規定是約束教師行為的，不是你用來偷懶的藉口。真正懂得教育的家長都在你報怨的時候，卯足了勁的將你甩在身後！等你發現時，你已經追趕不上，當然！也許你永遠都不會發現!

家庭作業就是學生和家長分類而做的作業。老頭喜歡給家長佈置作業。家長被迫去跟著學生再讀一次書。否則學生作業永遠也做不完！