雖然老話說“棍棒底下出孝子”，現在也有很多“狼爸”、“狼媽”，但是我不是很贊成用“打”來解決孩子的問題。

我一直覺得孩子教育不好，那是自己的問題，只能說是沒有找到正確的教育方法。孩子的性格都是在父母、家庭、身邊環境的影響下形成的，為什麼自己的孩子難管教？我覺得父母應該先反思一下。

孩子是自己的，打孩子的同時自己也心疼啊。而且打不能解決問題，就算是孩子屈服了，“屈打成招”了，或許他心裡記恨你呢？你又不知道。所以，打，解決的只是表面問題。

像我小時候，經常被我媽打，拿家裡的床刷。就是因為不聽話不寫作業。導致我後來都對床刷有陰影了。小孩子不聽話不寫作業是不對，但是家長用打來解決問題也不對。而且這次你用打解決了，難保下次不會接著用打來解決孩子。

我認為教育孩子，最重要的是方法。也不要覺得自己什麼都是對的，當孩子明確表示出不願意的時候，也要反思一下自己。像是我家小孩，現在也不大，才不到四歲，這段時間我在教他認字，因為擔心他看掛圖效果不喜歡，所以我專門去下載了一個幼兒識字軟體【貓小帥學漢字】，因為軟體是秉承“寓教於樂”的教學方法，這樣孩子在學習過程中，不會覺得學習是一件痛苦的事。現在我家孩子也不會反感學漢字，反而會主動問我xxx是什麼字。

所以我覺得，在教育孩子的過程中，一定要找對方法。平時可以多和其他家長交流，或者在網上和一些有經驗的媽媽交流。

“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”中國自古就有這樣的教育信仰，我一度也被這樣的理念矇蔽了雙眼。這樣的教育會不會有效果？

1、觀察這樣教育的結果真心讓人心寒，孩子的毛病不但沒有改善，還添了喜歡拿把刀子自我保護的行為。孩子錯了嗎？自我保護是一種本能，他在年紀小的時候，體力打不過大人的時候，他用他認為有效的方式“打120報警電話”、“身邊放著棍棒、刀子等厲害的武器”自我保護。如果、如果他長大了，有一天，他意識到他的力氣足夠大，他可以打得過大人——他的父母，他會不會奮起反擊？或者惱羞成怒，反戈一擊。細思極恐啊。

可見棍棒教育是“弒母”血案的元兇。

2、父母的行為就是孩子的鏡子，父母用這樣的方式對待孩子，孩子同樣會用這樣的行為回饋父母和身邊的朋友、將來自己的子女。用棍棒教育孩子，就是告訴孩子矛盾產生後，解決問題的方法是拳頭。成年後，我們都知道，事物是兩面的，人與人相處一定會存在矛盾，難道因為矛盾，我們就不交朋友了？求同存異，或者在矛盾中找到解決矛盾的辦法，才能友好相處。拳頭大部分時候只能讓事態升級，由小矛盾變成大矛盾。

可見棍棒教育會影響孩子的交際能力，不能言傳身教的教會孩子怎樣解決矛盾或者怎樣在矛盾中生存。

3、如果說可以打孩子，那一定是是針對低齡的孩子。 6歲以上，孩子就會有記憶，父母教育的行為，在孩子的眼裡就可能是天大的仇恨。與很多媽媽聊天，都說起自己小時候遭遇的不公平待遇，因為一件很小的事情，父母狠狠滴揍了自己，哪怕四十多歲也記憶深刻，雖然可以理解父母的行為，卻成為自己永遠抹不去的記憶。

可見棍棒教育是給下一代種下仇恨的種子。

「十年樹木，百年樹人」，教育是一個永恆話題。

那在教育過程中到底該不該打孩子，一般情況是不建議打孩子，但也需要因孩子而異。

「人生不過百年」。父母一生中應完成兩大使命：

一是在社會中自我實現，獲得事業上的成功；

二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分。

教育孩子，從與孩子共同生活的時間，教育孩子如何做人，樹立在孩子心目中的形象，到對孩子的言傳身教，尊重那與自己有血緣關係的獨特生命個體，每一位家長都任重而道遠。

「父母」做為家庭屬性的角色，不是一種稱呼，而是一種與自己生命有關的責任。

孩子需要的是立體、全方位、多維度的成長，對孩子的教育也應該是立體、全方位、多維度的教育，如果僅僅依賴學校教育，而忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一個異常複雜的過程，又是一門綜合性很高的藝術。

家庭教育不僅要求家長有多方面的見識和知識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子相處和溝通，調動孩子的主觀能動性，讓孩子在學習、交友、做人、自我修養、目標管理、人文素養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛能完全發揮出來，讓孩子的心智更加成熟。

教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。

「望子成龍，盼女成鳳」是普天之下為人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可以光榮耀祖，實現家族的榮耀，可以造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表，象徵著對未來美好生活的期盼。

那麼，關於教育孩子，有哪些可行又有效的要點和方法呢？

1像狼一樣維護、鼓勵和培養孩子本身具有的好奇心

狼是世界上好奇心最強的動物，它們不會把任何看見的事物當成理所當然，而是傾向於親自體驗和研究，大自然的神秘和奇特永遠令狼驚異。

狼總是會有對周圍環境產生濃厚的興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，瞭解危險，從而在野外環境中生存下來。

孩子天生就會遺傳好奇心，那是人類的本能。

只是有的孩子好奇心偏強，有的孩子好奇心偏弱；有些孩子天生對某一類事情好奇心重，而另一些孩子天生對另外一類事情好奇心重。

好奇心重能激發孩子對事物的求知慾望，能讓孩子產生做事情的原始動力。

因此，如果希望孩子擁有超強的學習能力，一定要像狼一樣維護、鼓勵和培養孩子本身具有的天性——對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的動力。這樣的孩子在未來的人生道路上，就能不斷對工作有新創見和新靈感。

2不要在不知不覺中給孩子創造一個「魚缸」環境

世界上有一種熱帶金魚，當將它們養在魚缸中的時候，只有三寸長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而，將這種金魚放到水池中，經過兩個月的時間，原來三寸的金魚就可以長到一尺。

對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的「魚缸」。

隨著時代的發展、社會的進步，知識的更新換代，大環境的變化，父母應該剋制自己的想法和衝動，給孩子自由成長的空間。

「長江後浪推前浪」，在時空上來說，後代只有比前代做出更卓越的成就，才能夠推動社會的向前發展，父母的主要作用是在孩子的起跑線和前半生進行助推，孩子人生的後半生放手讓孩子自己產生動能去飛躍吧！

3轉換思維用溫暖讓「愛」進行流動

有一個廣為流傳的寓言故事：太陽與風打賭，比誰的力量更強大，它們決定比誰能把路人的大衣脫掉。風無論怎樣用力地吹路人，路人反而會覺得寒冷將衣服越裹越緊，就是不脫大衣，風也只能在一旁無奈的嘆息；然而太陽只是散發出它溫暖的溫度，路人就開始發熱、流汗，很自然地敞開了大衣。

這個寓言故事讓我們看到了：寬容是一種強於懲戒的力量，內在的溫暖遠比外在的強制更有力量和持久，因為「愛」的湧動是由內而發的，是內在主動生髮出來的，是更有生命力的。

教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，在體諒孩子的同時，做好自身修養，這樣才能更好地教育孩子，溫暖的家庭塑造「愛」的能力能夠融化很多事情。

4樹立孩子對待事情的正確態度要樹立孩子對待事情的正確態度，告訴孩子所做事情的意義是什麼。

比如，對於完成家庭作業這件事來說，可以從兩方面幫助孩子樹立正確態度。

在孩子的教育過程中，我們經常會聽到家長故作灑脫的聲音，特別是做父親的，“不聽話就得揍啊！”這一般就是說給別人聽的自身教育感悟。

這樣的家長看著自己那個怯生生不敢亂來的孩子，往往也是滿臉自豪，“看我的孩子，他就怕我，我說一他不敢二！”這種“棍棒之下出孝子”的教育理念雖然已經減少不少，甚至有很多家長不承認自己有這種理念，但是原生家庭帶給他們成長體驗，總是會在無形之中暴露他們的內在想法。

這種“打孩子”的教育方式，無非就是為了要一個聽話的孩子，可是這種“聽話”的狀態卻會毀掉孩子的一生，毀掉他真正的自我發展能力。

“聽話”的孩子總是等待別人來安排自己的生活和工作，自然就不會有很好的組織領導的能力；“聽話”的孩子不會在學習上提出自己的見解，所以知識只能是他們記在腦子裡，用來應付考試的一些符號，自然這些符號不能被其所用，也就不會給他帶來更好的機會；“聽話”的孩子不會打破常規，視一切為當然，所以他們不會因為沒有光明而去發明電燈，也不會像牛頓一樣被蘋果砸中而思考出地球引力......

所以，當你的孩子不聽話時，不要再著急，而是要努力去探尋你的孩子究竟是要幹什麼，去探尋你的孩子對什麼發生了興趣，他有了什麼樣的優點，並加以幫助和引導。

但是很多人之所以會用“打”的方式來教育孩子，就是因為他/她不會說，不會給孩子講道理，甚至是自己不懂，也講不到點子上來，自己說著說著就會著急，氣不打一處來了就會去打孩子。記得在一所中學裡，有個老師就講：在孩子的教育上，自己也覺得很費力，從來就不敢放鬆自己，一直在學習。

是的，社會在發展，人類在進步，孩子所處的各種環境都在變化，任何一個家長都不可能用老方法，一成不變地去教育孩子，所以孩子的教育之路上，不僅不該用“打”的教育方式，更應該與時俱進，不斷學習。

關於這個問題，我有一些思考，並最終得出結論:不該打孩子。

首先，我們要明確一點，我們為什麼會想要打孩子？

因為我們覺得打了會有用，正如俗話所說，棍棒底下出狀元。

接下來，我們來看看打的實際功效。

一般來說我們只會打小的孩子，而很少打大的孩子，你知道為什麼嗎？

對於小的孩子來說，比如他不想做作業，你打他，他覺得很痛。

這時候，他就會權衡，在不做作業和打之間，被打比較難受，於是，他就會因為怕被打而乖乖做作業。

這在我們大人看來，就是“打”出作用了。

然而，打真的促進他的學習了嗎？不一定，他只是為了怕被打而應付，根本沒有從內心裡去好好做作業。

隨著他的長大，學業逐漸繁重，這時候，他又開始權衡，突然覺得，做作業和被打之間，做作業比較難受，於是他跟你說，媽媽，我不就是不想做作業，你打我吧。

這時候，就是父母最愁的階段了，因為孩子已經打也打不聽了，你該拿他怎麼辦？

綜上，打孩子不是教育良策，因為你不可能打他一輩子，總有一天，你會“打不動”，他也會打不聽。

高明的父母從來不是透過打罵的手段來逼孩子就範。

他們會想法設法激發孩子內心的源動力，讓他們自覺地好好學習，好好做事，好好做人。

雖然老話說“棍棒底下出孝子”，現在也有很多“狼爸”、“狼媽”，但是我不是很贊成用“打”來解決孩子的問題。

我一直覺得孩子教育不好，那是自己的問題，只能說是沒有找到正確的教育方法。孩子的性格都是在父母、家庭、身邊環境的影響下形成的，為什麼自己的孩子難管教？我覺得父母應該先反思一下。

孩子是自己的，打孩子的同時自己也心疼啊。而且打不能解決問題，就算是孩子屈服了，“屈打成招”了，或許他心裡記恨你呢？你又不知道。所以，打，解決的只是表面問題。

像我小時候，經常被我媽打，拿家裡的床刷。就是因為不聽話不寫作業。導致我後來都對床刷有陰影了。小孩子不聽話不寫作業是不對，但是家長用打來解決問題也不對。而且這次你用打解決了，難保下次不會接著用打來解決孩子。

我認為教育孩子，最重要的是方法。也不要覺得自己什麼都是對的，當孩子明確表示出不願意的時候，也要反思一下自己。像是我家小孩，現在也不大，才不到四歲，這段時間我在教他認字，因為擔心他看掛圖效果不喜歡，所以我專門去下載了一個幼兒識字軟體【貓小帥學漢字】，因為軟體是秉承“寓教於樂”的教學方法，這樣孩子在學習過程中，不會覺得學習是一件痛苦的事。現在我家孩子也不會反感學漢字，反而會主動問我xxx是什麼字。

所以我覺得，在教育孩子的過程中，一定要找對方法。平時可以多和其他家長交流，或者在網上和一些有經驗的媽媽交流。

“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”中國自古就有這樣的教育信仰，我一度也被這樣的理念矇蔽了雙眼。這樣的教育會不會有效果？

1、觀察這樣教育的結果真心讓人心寒，孩子的毛病不但沒有改善，還添了喜歡拿把刀子自我保護的行為。孩子錯了嗎？自我保護是一種本能，他在年紀小的時候，體力打不過大人的時候，他用他認為有效的方式“打120報警電話”、“身邊放著棍棒、刀子等厲害的武器”自我保護。如果、如果他長大了，有一天，他意識到他的力氣足夠大，他可以打得過大人——他的父母，他會不會奮起反擊？或者惱羞成怒，反戈一擊。細思極恐啊。

可見棍棒教育是“弒母”血案的元兇。

2、父母的行為就是孩子的鏡子，父母用這樣的方式對待孩子，孩子同樣會用這樣的行為回饋父母和身邊的朋友、將來自己的子女。用棍棒教育孩子，就是告訴孩子矛盾產生後，解決問題的方法是拳頭。成年後，我們都知道，事物是兩面的，人與人相處一定會存在矛盾，難道因為矛盾，我們就不交朋友了？求同存異，或者在矛盾中找到解決矛盾的辦法，才能友好相處。拳頭大部分時候只能讓事態升級，由小矛盾變成大矛盾。

可見棍棒教育會影響孩子的交際能力，不能言傳身教的教會孩子怎樣解決矛盾或者怎樣在矛盾中生存。

3、如果說可以打孩子，那一定是是針對低齡的孩子。 6歲以上，孩子就會有記憶，父母教育的行為，在孩子的眼裡就可能是天大的仇恨。與很多媽媽聊天，都說起自己小時候遭遇的不公平待遇，因為一件很小的事情，父母狠狠滴揍了自己，哪怕四十多歲也記憶深刻，雖然可以理解父母的行為，卻成為自己永遠抹不去的記憶。

可見棍棒教育是給下一代種下仇恨的種子。

「十年樹木，百年樹人」，教育是一個永恆話題。

那在教育過程中到底該不該打孩子，一般情況是不建議打孩子，但也需要因孩子而異。

「人生不過百年」。父母一生中應完成兩大使命：

一是在社會中自我實現，獲得事業上的成功；

二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分。

教育孩子，從與孩子共同生活的時間，教育孩子如何做人，樹立在孩子心目中的形象，到對孩子的言傳身教，尊重那與自己有血緣關係的獨特生命個體，每一位家長都任重而道遠。

「父母」做為家庭屬性的角色，不是一種稱呼，而是一種與自己生命有關的責任。

孩子需要的是立體、全方位、多維度的成長，對孩子的教育也應該是立體、全方位、多維度的教育，如果僅僅依賴學校教育，而忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一個異常複雜的過程，又是一門綜合性很高的藝術。

家庭教育不僅要求家長有多方面的見識和知識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子相處和溝通，調動孩子的主觀能動性，讓孩子在學習、交友、做人、自我修養、目標管理、人文素養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛能完全發揮出來，讓孩子的心智更加成熟。

教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。

「望子成龍，盼女成鳳」是普天之下為人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可以光榮耀祖，實現家族的榮耀，可以造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表，象徵著對未來美好生活的期盼。

那麼，關於教育孩子，有哪些可行又有效的要點和方法呢？

1像狼一樣維護、鼓勵和培養孩子本身具有的好奇心

狼是世界上好奇心最強的動物，它們不會把任何看見的事物當成理所當然，而是傾向於親自體驗和研究，大自然的神秘和奇特永遠令狼驚異。

狼總是會有對周圍環境產生濃厚的興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，瞭解危險，從而在野外環境中生存下來。

孩子天生就會遺傳好奇心，那是人類的本能。

只是有的孩子好奇心偏強，有的孩子好奇心偏弱；有些孩子天生對某一類事情好奇心重，而另一些孩子天生對另外一類事情好奇心重。

好奇心重能激發孩子對事物的求知慾望，能讓孩子產生做事情的原始動力。

因此，如果希望孩子擁有超強的學習能力，一定要像狼一樣維護、鼓勵和培養孩子本身具有的天性——對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的動力。這樣的孩子在未來的人生道路上，就能不斷對工作有新創見和新靈感。

2不要在不知不覺中給孩子創造一個「魚缸」環境

世界上有一種熱帶金魚，當將它們養在魚缸中的時候，只有三寸長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而，將這種金魚放到水池中，經過兩個月的時間，原來三寸的金魚就可以長到一尺。

對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的「魚缸」。

隨著時代的發展、社會的進步，知識的更新換代，大環境的變化，父母應該剋制自己的想法和衝動，給孩子自由成長的空間。

「長江後浪推前浪」，在時空上來說，後代只有比前代做出更卓越的成就，才能夠推動社會的向前發展，父母的主要作用是在孩子的起跑線和前半生進行助推，孩子人生的後半生放手讓孩子自己產生動能去飛躍吧！

3轉換思維用溫暖讓「愛」進行流動

有一個廣為流傳的寓言故事：太陽與風打賭，比誰的力量更強大，它們決定比誰能把路人的大衣脫掉。風無論怎樣用力地吹路人，路人反而會覺得寒冷將衣服越裹越緊，就是不脫大衣，風也只能在一旁無奈的嘆息；然而太陽只是散發出它溫暖的溫度，路人就開始發熱、流汗，很自然地敞開了大衣。

這個寓言故事讓我們看到了：寬容是一種強於懲戒的力量，內在的溫暖遠比外在的強制更有力量和持久，因為「愛」的湧動是由內而發的，是內在主動生髮出來的，是更有生命力的。

教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，在體諒孩子的同時，做好自身修養，這樣才能更好地教育孩子，溫暖的家庭塑造「愛」的能力能夠融化很多事情。

4樹立孩子對待事情的正確態度要樹立孩子對待事情的正確態度，告訴孩子所做事情的意義是什麼。

比如，對於完成家庭作業這件事來說，可以從兩方面幫助孩子樹立正確態度。

在孩子的教育過程中，我們經常會聽到家長故作灑脫的聲音，特別是做父親的，“不聽話就得揍啊！”這一般就是說給別人聽的自身教育感悟。

這樣的家長看著自己那個怯生生不敢亂來的孩子，往往也是滿臉自豪，“看我的孩子，他就怕我，我說一他不敢二！”這種“棍棒之下出孝子”的教育理念雖然已經減少不少，甚至有很多家長不承認自己有這種理念，但是原生家庭帶給他們成長體驗，總是會在無形之中暴露他們的內在想法。

這種“打孩子”的教育方式，無非就是為了要一個聽話的孩子，可是這種“聽話”的狀態卻會毀掉孩子的一生，毀掉他真正的自我發展能力。

“聽話”的孩子總是等待別人來安排自己的生活和工作，自然就不會有很好的組織領導的能力；“聽話”的孩子不會在學習上提出自己的見解，所以知識只能是他們記在腦子裡，用來應付考試的一些符號，自然這些符號不能被其所用，也就不會給他帶來更好的機會；“聽話”的孩子不會打破常規，視一切為當然，所以他們不會因為沒有光明而去發明電燈，也不會像牛頓一樣被蘋果砸中而思考出地球引力......

所以，當你的孩子不聽話時，不要再著急，而是要努力去探尋你的孩子究竟是要幹什麼，去探尋你的孩子對什麼發生了興趣，他有了什麼樣的優點，並加以幫助和引導。

但是很多人之所以會用“打”的方式來教育孩子，就是因為他/她不會說，不會給孩子講道理，甚至是自己不懂，也講不到點子上來，自己說著說著就會著急，氣不打一處來了就會去打孩子。記得在一所中學裡，有個老師就講：在孩子的教育上，自己也覺得很費力，從來就不敢放鬆自己，一直在學習。

是的，社會在發展，人類在進步，孩子所處的各種環境都在變化，任何一個家長都不可能用老方法，一成不變地去教育孩子，所以孩子的教育之路上，不僅不該用“打”的教育方式，更應該與時俱進，不斷學習。

關於這個問題，我有一些思考，並最終得出結論:不該打孩子。

首先，我們要明確一點，我們為什麼會想要打孩子？

因為我們覺得打了會有用，正如俗話所說，棍棒底下出狀元。

接下來，我們來看看打的實際功效。

一般來說我們只會打小的孩子，而很少打大的孩子，你知道為什麼嗎？

對於小的孩子來說，比如他不想做作業，你打他，他覺得很痛。

這時候，他就會權衡，在不做作業和打之間，被打比較難受，於是，他就會因為怕被打而乖乖做作業。

這在我們大人看來，就是“打”出作用了。

然而，打真的促進他的學習了嗎？不一定，他只是為了怕被打而應付，根本沒有從內心裡去好好做作業。

隨著他的長大，學業逐漸繁重，這時候，他又開始權衡，突然覺得，做作業和被打之間，做作業比較難受，於是他跟你說，媽媽，我不就是不想做作業，你打我吧。

這時候，就是父母最愁的階段了，因為孩子已經打也打不聽了，你該拿他怎麼辦？

綜上，打孩子不是教育良策，因為你不可能打他一輩子，總有一天，你會“打不動”，他也會打不聽。

高明的父母從來不是透過打罵的手段來逼孩子就範。

他們會想法設法激發孩子內心的源動力，讓他們自覺地好好學習，好好做事，好好做人。