但是正是因為這樣，才更能讓人們來思考這件事，在1985年全國第六屆人大常委會第九次會議透過國務院對關於教師節的議案，確定了1985年9月10日為第一個教師節。

每年的教師節，在國家層面都會有一些紀念教師的活動，這也充分的反映出了對教師的尊重。我們國家從古以來都有對教師的尊重之風，古代就有："人有三尊君、父、師"的說法。"《呂氏春秋 .尊師》雲："生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也"。《師說》中："師者，所以傳道授業解惑也"。在中國幾千年裡，"師"總是受人尊敬，被人愛戴的。

所以從這個角度來說做為教師更要堅持好自己的本職工作，教師節裡教師正常工作其實也是教師的工作。

本人是一名高中化學老師。

下面回答一下這個問題，教師節幾乎等同於沒有。別的節假日會放假，教師節如果不在週末一定是不會放假。

因為高中學習壓力比較大，不僅對於學生還有老師，所以只要有課，必須先完成教學任務，當然這也是一個老師應盡的義烏和職責。

其次，一般來說有的學校，一般在教師節會安排一些活動，比如說評比一下優秀工作者，優秀青年教師等，會趁著教師節給老師來一波精神文明獎。

另外，當下媒體特別透明，教師、家長的關係比較敏感，我們學校規定，不允許收取學生的禮物，當然這也是應該的，畢竟學生也沒什麼收入。

一聲老師好就足夠了，我覺得教師節，沒有必要搞什麼特殊，只要學生有一份好的成績就是教師節最好的禮物，家長滿意，學生滿意，社會滿意，就是教師最好的禮物。

我是一名四十年教齡的老教師，認為教師節，首先教師應該感謝中央政府對教師的關懷，搞了個什麼教師節，教師節對教師沒任何好處，我都感到臉紅，為什麼?只要到了教師節，罵聲一片，教師是紅布條想掛就掛，想罵就罵，哎教育的悲哀，社會的悲哀/總之，我還是要感謝黨，感謝政府對教師的支援，對教育的支援。

很多老師之所以對教師節沒有更多的期待和感受，原因主要有以下幾個方面：

第一，教師節只是一個符號，一個節日的名稱，一個喊在嘴上的口號。

教師節只是一個符號，一曲讚歌，一個尊師重教的口號。掛幾條標語，送幾束鮮花，致辭祝賀，座談慰問，表彰獎勵，完了之後一切都回歸平靜，回到原點，該幹嘛幹嘛，該怎麼樣還得怎麼樣。接受了精神洗禮之後，依然負重前行。

第二，教師節過成了表彰獎勵少數教師的節日。

很多地區過教師節的形式是，表彰獎勵模範典型，各類標兵，先進人物，想以此達到激勵帶動，榜樣示範，引領輻射的作用。但卻忽略了一個根本性的問題，教師節是所有教師的節日，而不是少數教師的節日。更多默默耕耘，無私奉獻的一線教師卻被忽略和埋沒。使得教師節變相成為表彰獎勵少數個別節。

第三，教師節對教師提出了更高的職業要求，給教師套上了無形的精神枷鎖。

每年的教師節，大到國家小的地方一般都會發賀信、致辭，或搞座談、慰問，在對教師表示節日祝賀的同時，也對教師提出更高的職業要求。這就無形的給教師套上了更加厚重的精神枷鎖。兢兢業業，無私奉獻，克己奉公，任勞任怨，以身作則，模範帶頭，榜樣引領，示範帶動，淡泊名利，高風亮節等等，就成了教師必須要做到的職業要求。社會對教師那麼高的期盼和厚望，教師就應該做到這些，只有這樣似乎才能夠匹配得上教師這個職業和這個名號。

第四，教師節並沒有改變教師的生命狀態。

教師節，更多的成為了一種履行公事的象徵性節日。並沒有因為設立了教師節，就對教師的職業狀態和生命狀態帶來了變化和改善。也沒有因為設立教師節，而營造起濃厚的尊師重教氛圍。教育生態環境依然不好，教師的職業狀態和生命狀態依然不夠樂觀。

每年的教師節之際，我們都能聽到提高教師社會地位，拓展教師發展空間，保障教師福利待遇，關心教師身心健康等等的聲音。也能看到上級下發的檔案和慰問信、賀詞。但在實際執行過程中，教師的職業狀態和生命狀態並沒有得到真正的改善。

就尊師重教這一話題，我們更希望有實際的舉措和作為，僅靠畫餅充飢是解決不了實際問題的，必須得有一些乾貨出來。

但更希望給教師寬鬆的教育環境，多一些人文關懷，多一些理解，多一些關注，多一些切實的支援，營造良好的教育生態，下大力氣治理校鬧，維護老師的合法權益，讓老師能夠安心從教，靜心從教。

如是這樣，比過什麼樣的節日都要好。

國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。

為什麼會有教師節，是為了肯定教師為教育事業所做的貢獻。這麼來看，老師應該是很可敬可愛的一群人吧。，但是作為老師，自己給自己貼點兒什麼標籤的話，我覺得是“被逼上神壇的人”，是“弱勢群體”。

作為老師，從來沒有像小孩期待他們的六一兒童節一樣期待教師節，甚至有種逃避的感覺。雖然大家都在說，老師，節日快樂，但是這個節日並沒有讓我們很快樂。不是因為沒有假期，而是這個節，像極了枷鎖。

教師節，老師會被各種歌頌，表彰先進，那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的先進，老師職業如此神聖，但是現實中地位卻很低，管孩子稍有不慎，家長必惡言相向，拳腳相加。口號喊的越響亮，老師心裡越不是滋味。因為是老師，家長橫，你就得認慫。近有楊守梅，周安員……遠的有那個因公佈古詩成績遭家長不滿而請辭的老師，因為罰站遲到學生被所謂的所長爸爸關審訊室的老師，因管教上課玩手機的學生被打的高中老師……

太多太多，老師拿著微薄的工資，承擔著教育別人家孩子的重任和風險，動不動就付出慘痛代價，老師需要的真的是一個節日嗎？

再者，在家長眼中，過節就要送禮，這種風氣剛讓教師節變得醜陋不堪。不否認有喜歡收禮的老師，但是多數老師對於教師節禮物的看法和家長的並不一樣。

作為老師，孩子們聽話，理解，感恩，家長配合，比什麼都可貴，讓人感動。

又是一年教師節將近，據說今年主題是弘揚新時代尊師風尚，希望真正有所不同吧。

我是數學李老師，來說說我的看法。

為什麼教師節很多老師過的和平時一樣？這節有意義嗎？

老師的每一天工作都是日常

對於教師這個職業，其實在我看來最需要的就是一種平和的狀態。無論外界有哪些聲音，只要站上講臺，目的只有一個，就是要對眼前的學生負責。

教師節當天也同樣，對於老師而言，這一天與每一天其實沒有什麼不同，需要的依舊是按時按質按量完成每天的任務。如果因為教師節而影響了老師的日常工作，必然也是得不償失。無論什麼時候，老師需要做的，就是完成好自己每天的工作。

教師節當然是有意義的！

我認為很多人都誤解了教師節的目的。

在我看來，教師節的意義並不是為了讓老師能有一個節日去慶祝，因為勞動節就已經有了這樣的意義。教師節真正的意義在於能夠藉助這樣一個日子，讓社會更加了解這個職業，能夠讓每個人回憶起恩師對自己的教誨，能夠呼籲整個社會尊重這個行業，尊重每一位合格的老師！

師德一直是教師節永恆的話題

作為一名教師，每年的教師節，學校都會對我們全體教師進行師德教育。這是一個永恆的話題。

因為總有一些不合格的教師在汙染這個行業，總有一些害群之馬讓社會對這個行業有所誤解。所以師德作為教師這個行業的底線，一直在各種大會小會上強調再強調。而教師節也是一個進行師德教育的機會。

所以教師節更多的學習，沒有慶祝。

存在即有意義，否則就沒有存在的必要了。

教師是一個偉大的職業，沒有老師就人類的文明，更不會有社會的文明。

現代文明社會可以說跟老師們息息相關，正是因為老師們培養了一批又一批的學生，一代又一代的傳承，大家才會有公德心，人們才會互幫互助。

教師節的設立，就是為了感謝老師們做出的巨大貢獻，它最大的意義就是紀念意義，用現在的話說，就是對老師們的感謝要有一定的儀式感。

毛主席曾經說過，吃水不忘挖進人。這句話很好的說明了教師節的意義，只要我們做過學生，就要時刻記得曾經教過我們的老師，記得教師節是一個對老師感恩的日子。

從教師節的紀念意義來講，教師節跟老師平時怎麼過並沒有太大的關係，老師們像怎麼過就怎麼過。

有很多人可能錯誤的理解了教師節，覺得教師節老師們就應該怎麼過，其實沒有必要。

但是作為學生來說，可以在教師節這天送上對老師們的感謝和祝福，沒有老師就沒有我們現在的社會文明，沒有老師的辛勤培養，我們跟野蠻人有什麼區別。

教師節並非中國的傳統節日，所以不會有統一固定的慶祝形式。教師節也不是法定假期，如果不是湊巧趕上週末休息日，就是一個平常的工作日，所以很多老師平時該怎麼過就怎麼過。

教師節目的是為了肯定教師對教育事業所做的貢獻，因為教育在很大程度上決定著國家的未來。其實，教師節幾乎在每個國家都有，不管是我們的近鄰日本和南韓，還是美國，歐洲等國家，說明每個國家都知道教育意義重大，都很重視教育。

中國歷史上最著名的老師非孔子莫屬，他的學生成千上萬，提出的仁愛德化思想影響深遠，被華人尊為萬世師表。如今中國在很多國家創辦了孔子學院，作為教育和文化的輸出，足以彰顯中國的教育影響力和文化軟實力，也讓世界更好的瞭解中國，中國更好的融入世界，樹立了良好的國家形象。

教師節對老師，學生，家長和社會都有很大意義，更多的是積極的一面，不可否認也會消極的一面存在。

積極影響

師者，不僅要傳道授業解惑，而且還要有高尚的道德情操，很多學術和道德都出類拔萃的名師，往往會在教師節當天受到政府和學校表彰，頒發獎金和榮譽證書，也會幫助解決衣食住行的實際困難，給廣大老師樹立榜樣，特別是對新老師影響深遠，提高了老師們的教學積極性。

優秀教師的無私奉獻和默默奮鬥，一言一行中無不感染著學生刻苦努力，好好學習，慢慢形成尊師重教，尊重知識的社會風氣，有利於提高整個國民的素質。

消極影響

每到教師節，本該是尊師重教的學生和家長，對老師的辛苦付出，孜孜不倦，表達感謝和敬意，但現在條件好了，有些家長除了一般的感謝外，心裡想著孩子能得到老師更多的關照，不能吃虧了，會利用教師節之際，直接給老師送金錢，送卡，個別老師在收與不收之間犯難，有時礙於人情世故，不得不收，然後利用職務之便給予學生特殊關照，破壞教育公平，摸黑教師隊伍，玷汙教育事業，殊不知已經涉嫌受賄，坑了別的學生，最終也害了自己！

【結束語】教師節本是神聖的節日，老師本是受人尊敬的職業，家長和老師不妨從自身做起，抵制一切損害教育的行為，給孩子們樹立好榜樣，共同維護教育這片淨土！

教師節的存在難道不就是對教師這個職業最大的認可？廣大人民何曾知道醫生節護士節？

教師節雖然不放假，但是教師難道不會收到各種祝福？同學們的鮮花賀卡和禮物，再不濟，總會有一句教師節快樂吧。

總是聽到各種說當教師辛苦，工資低，工作時間長，既然如此，何不出來？如果不離開這個崗位，那麼還是有值得留戀的東西吧。或者是穩定，或者是受人尊重，或者是來自學生和家長的感謝，或者是因為教書育人的成就感……

別的節日難道不是該上班還是上班，那種放假的節日一般是針對全華人民的，而不單單是教師這個職業吧。

隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節物件的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！

設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？

一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”

少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。

二、教師節變成了少部分教師的頒獎節

三、教師節變成了領導的訓誡節

四、教師節變成了可有可無的節日

說實話，教師節這一天如果沒有學生向你說一聲節日快樂，很多老師都不會記得。因為教師節這一天和往常一樣，有課的老師該上課就上課。並不會因為是教師節而放假慶祝一天或開展個什麼活動之類的。

結語:像這樣讓教師們沒有存在感，沒有幸福感的節日，完全是一個名存實亡的節日，存在也沒有什麼必要的意義，所以我覺得取消為好。