暑假來臨，很多家長都在計劃著為孩子報一個補習班，希望孩子成績能得到全面的提升。但如果你認為把孩子交給補課老師就萬事大吉了，那就太天真了。

因為身邊經常能發現這樣一個現象：

第一次知道孩子學習成績下降，家長第一反應是“補課”！

第二次家長知道成績還是，開始發愁；

第三次開家長會，終於忍不住了，“我孩子寒暑假都補課了啊！怎麼不見有進步呢？”

不難發現，孩子學習成績間的差距歸根結底是學習習慣上的差距。補課，不如補這4個習慣！

1、補一下閱讀的習慣

蘇聯的教育家曾說過：

“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀閱讀再閱讀。”

閱讀量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有時候孩子做錯數學題，大部分時間跟他們理解錯誤有關，他們可能讀不懂題目的要求。

閱讀這麼重要，我們卻經常忽視：回想一下，每天，你和孩子忙著奔波在家、學校和各種補課班之間，刷題、做試卷……每天，孩子的“閱讀”僅僅停留在語文課本。

孩子有多久沒有扎進書海理痛快暢遊了？你的孩子有多久沒有讀過真實的書、完整的書了？

與其花錢補課，不如鼓勵孩子閱讀！孩子的興趣班太多了，沒時間閱讀？那不如少報一個班，多兩小時閱讀吧。

2、補一下做作業的習慣

其實每個假期老師都會給孩子們安排好任務，夏天就是暑假作業，一般來說，在假期把暑假作業的每道題都寫完並且弄懂，那成績一定會有所提高。

但在督促孩子完成暑假作業的過程中，我們一定要注意這3點：

給孩子準備“學習小天地”：

這個地方一定是安靜的，遠離客廳的電視和嘈雜的人群。

建立計劃本：

可以提前計劃孩子這個暑假要完成的任務，建立暑假學習計劃和作息時間表，記錄好每天要完成的作業，及時提醒並對照，如果當天完成記上勾，沒完成則用紅筆畫圈，並調整到之後的學習日程中。

整理糾錯本：

暑假是個自主學習的好機會，趁著假期把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於之後重溫、複習，反思不會做或做錯的原因！

3、補一下晨讀的習慣

晨讀，可以幫助大家找到語言的美感，養成語文、英語的語感。平時早上時間太緊，暑假總來得及了吧。

最佳的晨讀時間是早上7點前。可以在早上專門抽空引導孩子大聲朗讀，也能有效避免孩子養成放假賴床的壞習慣，絕對是一舉兩得！

晨讀文章數量不必太多，內容不必太長。一天半小時。一個暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步，也能讀出美感，讀出自信。

4、補一下寫字的習慣

人們常說“字如其人”，因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。

所以如果你仔細觀察的話，不難發現，考試成績好的他們的字都寫的很好，最起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來非常流利。

在這個終身學習的時代，一個好的學習習慣決定了他的未來。而暑假，正是培養孩子好的學習習慣的最佳時機。

你好！這個根據孩子的情況來吧。或者應該研究下補習班的效果目地，鑑於此，我認為有幾點你可以明晰一下。

第一，孩子的狀況。他哪裡跟不上或者學習困難，自身的學習技巧方法態度等，給孩子做個綜合的測評，是否真的需要去上，可以聽聽孩子的想法，並預測上補習班的效果。

第二，家長的狀況。家長有沒有時間和精力或者學歷來陪孩子學習的進步。都有，家長也是最好的選擇，親子共同學習，能帶給孩子更多的安全吧。如果家長都沒有，畢竟補習班的路途遙遠，價格，以及師資都需要家長進行認真的考察的。

第三，上補習班的目地。孩子成績需要提升，正確的補一下，可以了。現在的培訓教育機構也是坑坑窪窪，最重要的是能給孩子學習的方法，能激發孩子學習的興趣，終生受用的這樣的才是最好的。如果僅僅是為了提一下當前的分數採用的短期效果的學習，不建議去上了。只會增加孩子對學習的厭倦吧。

應試教育下的孩子辛苦，現在的家長也的確很苦啊！

答，我感覺孩子上補習班要讓孩子自己選擇，如果是家長硬逼孩子上補習班那就會給孩子留下負面影響，從以下幾個方面來說:第一點，現在孩子在學校的競爭力很強，壓力很大，好不容易盼到星期天想多睡會兒，或著去做自己喜歡的事，卻被家長逼到補習班，結果有的孩子強不過家長，只能去補習班做個表面的應負，結果沒有學到知識，家長還掏錢，作出不必要的損失。第二點，本身現在的社會壓力大，作為家長的我們誰不想望子成龍望女成鳳，狠不得讓孩子學到全部的知識，結果給孩子報一堆補課班，在加上學校老師星期天佈置點作業，孩子一天的時間排的滿滿的，甚至有的孩子連坐下來好好吃頓飯的時間都沒有。最後把孩子壓的喘不過氣來，你試想一下，機器都有累的時候休息一下，等休息過後會跑的最快，更何況是人，所以我呼籲各位家長朋友們，讓孩子星期天要做適當的休息。第三點，星期天，孩假如不去補課班，合理安排自己的時間還會和家長進行溝，來增加孩子跟家長之間的感情。等休息好，頭腦清醒，學習成績自然會升。

其實在任何一個國家都存在各色的課後補習，對於常規的教育而言，課後補習也有其存在的必然和價值。傳統課堂是一對多的形式，再提倡因材施教，老師也無法時刻顧及到每一個孩子，能力偏弱的孩子很可能跟不上平均的教學速度和強度，而這個年紀自學的意識和能力又不足，加上家長不一定有精力或者合適的方法輔導，這個時候就需要課後補習跟進了，可以說補習應該是針對課堂教育的不足，針對能力偏弱孩子的補強。而在中國，課後補習變成了培優，越是成績出色的孩子，越投入到頻繁的補習中，似乎不這樣，我們就會浪費孩子的天賦。而且和孩子成績接近或者更出色的孩子都在補習，這無疑又給家長帶來了焦慮和惶恐，怕孩子不進則退，落後於人。那些原本能力偏弱，成績靠後的孩子更是無法逃脫，套用那句話：比你優秀的人都在努力，你憑什麼不努力？！

所以上補習班是有必要的，報班時需要考慮孩子是否能夠自發地堅持學習，並選擇合適的學習內容？在我們的要求和安排下十年如一日埋頭苦讀的孩子並不意味著就具備了自主的學習能力。也許他們對學習沒有絲毫興趣，只是出於習慣和對我們的順從，當外力撤掉之後，也許他們也就停止了學習的步伐。

首先要知道讓孩子是補習班是家長強制的，還是自願的呢？

如果說你強制孩子上補習班，往往會導致孩子，更加的厭學，甚至會對家長產生偏見。

隨著生活的節奏加快，社會競爭激烈，家長對孩子期望越來越高，一有時間，就把孩子送去補習班，也不知道對孩子有沒有幫助，孩子喜歡不喜歡，父母以及是想讓孩子去學習來增加成績，但我們反過來想一下，這樣真的以後會提高成績，以後就能給自己一個想要的生活嗎？

通常家長送孩子去補習班無非是看到一個目的，那就是成績提升，這也就導致孩子一味地去學習背誦公式，解套，我不否認這些是給孩子成績的最快途徑，但也這是扼殺孩子的思維能力，創造能力。

作為家長的最希望的就是看到孩子開心的生活，現在補習班都把孩子的空餘生活，自己想象的能力，創造能力都扼殺了，還怎麼開心，怎麼快樂呢。

孩子不去補習班可以問孩子有什麼興趣，多帶他出去走走，豐富一下生活，擴大眼界，俗話說，讀萬卷書，不如行萬里路，我這邊是很認同這件事情的。這樣不僅可以看到社會的形形色色，也會增長孩子對外界的知識，以及其他孩子無法比擬的那就是對生活的閱歷。

如果說孩子是自願同意去補習班的話，對他來說也是一種樂趣，因為這種孩子可以再學習當中找到快樂的方法，這樣學習會事半功倍，其實這種孩子已經具備了，自己的思維能力，他能把學習當做一件既簡單又快樂的事情。

所以說作為家長一定要知道孩子想要什麼，要理解孩子的觀念，不能一味的強迫他去做什麼事情。

家長一定要改變思想，一定要切姐不要拿成績去評判一個孩子的好壞的標準。

最後作為家長們做什麼事情的同時一定要聽聽孩子的意見，這樣往往會增加孩子對這個家庭的責任心，更加堅信的這個家庭需要我

加油！！！

客觀存在的應試教育，讓無數家長為孩子的學習成績焦慮不已，催生了千千萬萬大小不一形式多樣的補習班。讓孩子上補習班真的正確嗎？

孩子的實際情況千差萬別，他們所生存的家庭狀況及父母的工作情況和基本素質也各有千秋，補習班的種類也多種多樣。至於孩子上補習班是否正確，還得根據具體情況來定。

如果孩子的學習本來就很好，(尤其是年級較高一些兒的，)且有自主學習的能力和習慣，這樣的孩子如果上覆習班，既打亂了孩子關於學習的自我安排，又不利於孩子自主學習和自覺學習習慣的保持。讓孩子上補習班肯定是不正確的。

如果孩子學習成績稍微有些差，學習的自主性和自覺性也不怎麼好，但家長文化素質較高，並且有充裕的時間對孩子進行輔導，這樣的孩子也沒必要上補習班。

如果孩子成績不如人意，並且家長又沒能力輔導，或者雖有能力輔導卻沒有多餘時間。要想提高孩子的學習成績，只有根據孩子和家庭的實際情況，為孩子選擇不同型別的補習班了。

還有一類補習班，部分家長雖然心裡有些別扭，但也無可奈何。那就是部分地區存在的任課教師自己辦的補習班。辦這類補習班雖然部分老師也有些糾結，感覺不太妥當。但別人都辦了，自己不辦不但自已收益少，而且班級成績與平行班相比也會下降，到時候家長不願意，領導也翻白眼兒，弄得裡外不是人。所以只好硬著頭皮辦下去了。

由於這類補習班是任課老師辦的，並且班裡絕大多數都在其中學習，老師常常會課內沒處理完的作業，在補習班順便處理一下，。在課堂上沒講清楚的問題，在補習班接著講清楚。這種情況下可能上補習班的孩子都清楚了，沒有上補習班的孩子卻一頭霧水。於是有能力自己輔導的部分家長，雖然心裡有點兒別扭，也只能讓孩子隨大流兒了。

不論什麼樣的補習班，都不能保障孩子的學習成績一定有所提高，因為決定孩子學習成績的主要因素，是孩子的學習態度。這是每個家長必須時時關注的問題。

我覺得這個問題並沒有抓住根本所在，讓孩子上補習班真的正確嗎這個問題的背後有一個更深層的問題，那就是孩子在學校學的不理想，去補習班就能學好嗎？

這個問題就需要具體來分析一下了，孩子為什麼要上補習班？因為孩子成績不理想，那孩子為什麼成績不理想呢？這才是家長應該搞明白的問題，而不是隻知道提溜孩子去各種補習班！！

老師的教學存在不足

有句很著名的話叫做“沒有笨的學生，只有不會教的老師”，這句話肯定是對的，我相信只要找到適合每一個學生的講授方法，那每一位同學都可以很出色，但對於學校的基礎教育來講確是無法做到，老師是人不是神，所能顧及的是大多數，要想面面俱到是根本不可能的。如果孩子是因為與老師的講授方法契合度不高而造成的成績不理想，我覺得可以給孩子找一個適合的補習班。

孩子的學習方法出了問題

上過學的都知道，的確存在一種很苦惱的現象，有的同學明明很努力，但卻總是考不過一些平時沒他努力，甚至有些吊兒郎當的同學，這種現象屢見不鮮，我們把這種現象形象地比作“老老實實放羊的幹不過耍猴的”，原因就是學習方法出了問題，不得要領，如果是這種原因造成的成績不理想，那就急需高人指點迷津，可以是合適的補習班，也可以是懂這方面的人。

孩子的心思根本就不在學習上面

我也從事教育培訓行業，透過長期的教學實踐，發現孩子的心思不在學習上面是造成絕大多數孩子成績不理想的根本所在。

這是孩子天性使然，這也是主要因素，孩子天性好動，學習對他來講是枯燥的，根本提不起興趣，在教學過程中經常遇到一種現象，有的孩子上課的時候絲毫沒有活力，甚至會讓你覺得他今天生病了，但他會反覆的問你一句話——什麼時候下課啊！一到下課時間簡直就像變了個人一樣，歡呼雀躍有說有笑。可見孩子的心思根本不在學習上，是家長硬逼孩子來的，老師活躍課堂氣氛是一方面，但老師不能把時間都用在活躍氣氛上，畢竟還有教學任務的，而教學任務的完成是需要時間的。

如果是孩子的心思根本不在學習上面，這是報補習班能解決的問題嗎？

前面分析了孩子成績不理想的原因，由此得出了結論：有的孩子適合報班，有的孩子不適合報班。給孩子報補習班不能只看廣告、比價格，補習班如果選不好那基本收效甚微，報班堅持一個原則，那就是：適合自家孩子！！！

怎麼才能選一個適合自己孩子的補習班呢？試課啊，先去試課，補習班拿來試課的基本可以說是精品或者特色課了，因為他想留住學生，如果這樣的課都不適合孩子，那基本也就沒有報的必要了。