你好，我有靠譜答案。

很多人對孤獨症/自閉症還不瞭解。希望你能抽出3分鐘時間認真看看這個回答，相信能基本瞭解自閉症的特點、鑑別和治療。

有部分自閉症孩子其實是天才，所以我們先從天才應具備哪些素質開始談起。

一 引言:天才應具備哪些素質

愛因斯坦三歲不會說話,九歲才上學,11歲因為拉丁語課程不合格及干擾其他同學被趕出學校。

幸好母親受過高等教育,沒有中斷對他的教育。另外九歲那年,他生病住院,叔叔給了他一個指南針,他一直好奇為什麼轉來轉去,指南針一直指北,玩了好長時間(後面還會提到)。

愛因斯坦人際方面存在很多問題,他的老婆是他的大學同學(自閉症一般只能與身邊的人建立愛戀關係)。

二 天才的三個特點

有狂熱而執著的興趣、拙於社交技能、難以與人相處。(把所有的精力都指向了同一件事)

三 自閉症的兩個診斷標準

A 在多種場合下，社交交流和社互動動方面存在持續性缺陷。

1） 社交情感互動缺陷 (括號內為演講者的舉例及補充,下同。可能傾向與認為人是獨立的 附圖1)

2） 非語言行為交流缺陷 (眼動研究表明很少注視人的眼睛。附圖2)

3） 發展、維持和理解人際關係的缺陷(心理理論欠缺 、在人際線索的輸入方面存在問題、 難以來電、精神分析對情感交流的理解以為是過去的親密經驗以及潛意識影響對當前人的情感反應,而不僅僅取決與當前的輸入、例:數理化都拿獎的高中生相信同學的捉弄,以為班上最漂亮的女孩子喜歡她,每次經過他時都忍不住摸她的頭髮。

B 受限的、重複的行為模式、興趣或活動。

1） 刻板或重複軀體運動、使用物體、使用言語(轉圈子)

2） 堅持相同、缺乏彈性地堅持常規或儀式化的語言或行為模式。（微小改變帶來的極大痛苦） (比如吃飯按固定順序、上學按固定路線,換課導致極大的情緒反應)

3） 高度受限的固定興趣，強度與關注度異常。(繪畫、音樂、算數如最強大腦的那個,一分鐘內開13次方 附圖3)

4） 感覺輸入的過度反應或反應不足。(過度表現在對正常人來說安靜的場合,對於自閉症也顯得過於噪雜,不足表現在自傷行為,如撞牆)

說明:DISM5 把語言障礙單獨列了出來。語言已不作為自閉症診斷的核心。

四 接納自閉症

Acceptance (not cure 附圖4)

By learning how to accept that your child has autism ,you become your chind:s biggest asset.

有一個家長分享,當他的孩子診斷為自閉症以後,他不應該跪下,而應該躺下,把自己作為孩子與社會聯絡的橋樑。

五 可能的疑問和解答

1 質疑:愛因斯坦不是自閉症,自閉症也不是天才。

愛因斯坦不愛交際的原因是他覺得周圍人不能理解他,他喜歡和年長的、有智慧的人接觸。他的妻子也是他主動追求的,他愛的妻子,因為只有他的妻子理解他的相對論。。他還經常參加學術會議,名聲才漸漸響了起來。

自閉症只對規則、刻板的東西感興趣,難以從事數學研究,無法從事創造性的工作。

迴應: 劍橋大學的學者研究指出愛因斯坦是自閉症。

2 自閉症的發病原因

美國自閉症比率1:66 主要從遺傳角度解釋。但是自閉症的突變基因和精神分裂的有很多重合,不具有特異性。

屬於多基因遺傳，y染色體上有兩個關鍵基因。

另外，環境因素可能也是自閉症的重要原因。在推特上看到最新研究發現環境汙染越嚴重的地方,自閉症發病越多。

3 自閉症治療的有效性

目前普遍使用行為方法,具有場景侷限性,遷移性差。

4 自閉症是否有成就喜悅感,參加最強大腦的中國雨人。。。上場前膽怯,下場時很愉悅地笑,這些成就能否增加其對其他任務的信心?

自閉症自我評估能力比較弱。有一人,16歲以前一直重複著刻板的生活方式,一直到16歲意識到除了這些活動,還有其他精彩,他開始了寫作,談16歲以前的生活。(不知書名是啥~)

5 天才在自閉症中的比率多高？

有很多做出傑出貢獻的人都是阿茲伯格型自閉症的人,比如比爾蓋茨。

附圖:

圖一:自閉症繪畫 人物分散 顯示出社互動動方面的異常

圖二:眼動研究

圖三:鋼琴表演 水平一流

圖四: 接納

圖五:自閉症的繪畫,細節異常豐富

以上算是簡單的科普。自閉症基本很難治癒，及早鑑別是關鍵。如果懷疑自己的孩子是自閉症，請及時尋求心理學家和專業醫生的幫助。

願所有孩子都被溫柔以待。

從眼神中不能看出孩子有自閉症，從外貌特徵也是看不出來的，除非你是專業人士，和孩子進行互動和測評才可以。要不然普通人都能看出來，還要這麼多醫生專家做什麼？

自閉症的孩子的確是有注意力不集中的情況，經常表現為好動不安，目光渙散，一般和人的對視不超過10秒鐘，沒有目光方面的交流，但是這些都是你和孩子互動之後才知道的；有的孩子感統失調，也是需要孩子去做遊戲和互動才能夠判斷的。所以，從外貌上看，和普通的孩子是一模一樣的，毫無差別。

有的人認為，自閉症的孩子的表現有些異常，比如說經常性的搖頭晃腦，大喊大叫，其實，這些症狀都是孩子的自我刺激過程，因為很多的ASD孩子都伴隨著感統方面的失調，孩子的前庭覺和本體覺平衡性不好，很多的孩子就喜歡用這種比較強烈和大幅度的運動來滿足他們的感統需要。

有的時候，孩子的性格內向也會導致孩子不願意和人進行目光方面的接觸，比如逃避的方式來回避你的目光，你能說孩子是有自閉症嗎？所以，不能憑藉主觀臆斷來給孩子貼上標籤，真正的自閉症是社交，行為，語言能多方面的障礙，在醫院也是需要全面綜合的診斷的。

從眼神中是可以看出孤獨症症狀的。孤獨症小孩眼神不會和別人交流，表情漠然，行為刻板怪異。

孤獨症患者有言語交流障礙，言語發育遲緩，言語理解功能受損，通常只會重複一些詞語，但不會主動交流，交流也僅限幾個短語。別人與其交流沒有反應，不知道做出迴應。

孤獨症孩子行為方式刻板，玩具必須放一個地方，走路只走一條線路，並常會出現刻板重複的動作，和怪異行為表現，比如踮起腳尖走路，把手放眼前凝視、撲動，重複蹦跳等。

孤獨症孩子進食只吃固定幾種食物，而且進食行為怪異，常伴有注意缺陷和多動障礙。

電影《海洋天堂》李連杰（父親），與文章（兒子），演的就是孤獨症孩子的日常生活情況，父親因為患病要離開兒子了，於是鍛鍊兒子獨立生活的能力，教他煮雞蛋，數數，數到多少下，就可以關火，教他乘公交，數到幾站可以下車。

孤獨症孩子由於智力發展障礙，需要父母更多的耐心和教育，適當的對他們降低要求，給予他們更多的關愛。某些自閉症兒童在某些方面有先天的敏感，在這些方面有天才的一面，屬於一種智力發展不平衡。《海洋天堂》影片中，兒子在游泳方面就特別有天賦。很多案例都發現自閉症兒子在某方面有驚人的才華。

你好

看到你這個問題想到一些孩子真的很心酸。孤獨症換而言之就是自閉症，首先我們看透過觀察孩子的眼睛是不能夠確定孩子是不是有自閉症的，可以透過孩子平時的生活細節中就能發現。

1、孩子開始逃避人多的地方

孩子在人多的地方會緊緊拉住父母，一直催促父母走，回家。顯得很焦慮，那麼孩子可能已經開始有點社交障礙了，這個時候父母不要責怪孩子一直絮叨回家的話，需要安撫。

2、耐心越來越差，莫名其妙的發悶火

孩子在玩遊戲或者玩玩具的時候可以把很多煩惱拋之腦後，但是有的孩子發現玩具已經帶不來樂趣了，就會開始發火摔東西。

3、喜歡攥手，手裡有東西

喜歡手裡捏一個東西，並且家長老師和她交流的時候眼神給人的感覺好像看一個陌生的人一樣一言不發，這個時候可能病症已經開始嚴重了。

4、不願表達

對於喜歡的東西和想得到的東西，不會開口直言。或者想和家長說什麼的時候不會很直接的表達出來。會用哭來表示自己的內心

以上只是我身邊一些例子我總結下來的，可能還有很多。但是孩子開始有恐懼的眼神和不願講話的愛哭的現象，父母就該反思一下自己生活平時對孩子的態度或者是孩子生活的環境了。不要以為說孩子還小不影響以後長大就會好的。那恰恰相反孩子以後長大了，會決定孩子以後的性格習慣，影響是很長遠的。

真的希望每個孩子都有一個健康的家庭且開心快樂

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眼神和麵相總體來說並不能判斷一個人是否有孤獨症，但是有一些特徵能看出一個人的性格是偏內向還是偏外向，心性是積極還是樂觀的人，綜合判斷就是這個人是否“容易”出現心理問題而已。

面相方面看的話首先是耳朵如果緊貼腦袋相內的話，就必然是內向的人。

耳朵向外偏幅度比較大的招風耳則比較外向，適合社交。

其次是一個人的印堂比較窄，時常眉頭緊皺的人。

他肯定是內向藏了很多負面資訊。

因為人是社交動物，只有在跟人接觸社交的時候被別人影響，接收到了過多的負面反饋，也就是負面資訊，比如批評，謾罵，否定等才會眉頭緊皺。

再然後是看跟人交流時一個人的眼神是否堅定，是否會漂移，是否會無意識的上移下移。

因為眼睛是心靈的窗戶，眼球是透光體。

一個人與人對話的時候，眼球的移動會暴露他內心最真實的想法。

比如有的人在發表一個很確定的言論時，眼睛不敢與當事人對視，這種情況就是對方害怕當事人發現他言語之中的漏洞或者謊言。

如果眼球，也就是視線經常向下移，這個人就對自己的言論非常不自信，因為“腳踏實地”，視線下移能給對方帶來安全感。

能看出來。見人就害怕，躲避別人的目光，縮著脖，歪著身子，不愛說話，不喜歡與人交流，精神不集中，不合群，常看低頭。

你到在找什麼？正確答案不是在你腦袋裡麼！？！？！年輕人的特點就是疑惑不定。從內心深處尋求答案，並確定真實存在！

孤獨症主要是社交、行為、語言等方面的障礙，外貌和普通孩子無異，只有透過醫生或老師從交流、運動、感統、認知等方面結合行為對比量表系統的測評之後才能診斷出來的。

如果真的說有的話，那也就眼神方面多一些吧，因為眼睛是心靈的窗戶，很多時候，我們都是透過眼神來進行心靈溝通的，孤獨症的孩子很多沒有目光交流，在這點上，也最容易發現問題。

在機構的很多孩子，他們大多都是四肢健全、活波可愛的，會在家長的指導下和我打招呼、握手；會用含糊不清的語言唱出簡單的歌曲；也會在目光漂移不定之後叫一聲“姐姐”！

但是經過簡單的交流和互動之後，我們就很容易發現孩子存在的問題了，有的孩子沒有語言或者只會簡單的字詞，有的孩子自理能力很差，一生都要在家長的呵護中成長；有的孩子伴隨著多動、癲癇等疾病......

孤獨症正規的學名叫做孤獨症譜系障礙，也就是我們常常說的自閉症，是一種有生物學基礎的神經發育障礙，主要表現為兩方面的功能領域受損：1.社交溝通和社會交往缺陷；2.活動、行為、興趣的內容侷限，並且呈現反覆模式。

孤獨症的症狀和嚴重程度差異非常大，有的症狀輕微，有的卻有嚴重的行為障礙。有的患兒會反覆進行同一種重複性的行為，比如不斷地開燈和關燈，只對這種行為感興趣並且不斷重複之。和別人溝通時不能進行正常的眼神交流，表現出明顯的社交溝通障礙。

孤獨症的診斷有著專業和嚴格的診斷標準，我們不能根據肉眼觀察來判斷一個孩子是否有孤獨症，即使是專業的醫生。孤獨症也沒有特異性的外貌特徵，外貌特點既不是孤獨症的臨床表現，也不是診斷標準之一。下圖是孤獨症的診斷標準。

孤獨症越早發現，越早進行干預處理，治療效果就好。因此，如果家長能夠從寶寶的早期行為表現中發現異常，及時找醫生診斷顯得非常重要。一般來說，不同年齡的嬰幼兒應該具備相應的行為活動能力，美國兒科學會建議，如果寶寶在各年齡點不具備以下的行為活動能力，應該及時帶孩子找醫生排查孤獨症的可能性。

12月齡當你拿著一個物品對寶寶說“看！”，寶寶應當能夠看向這個東西能夠做一些簡單的動作，比如揮手示意“再見”。能夠叫爸爸、媽媽，或者能夠發其他一些單音節詞18月齡寶寶能夠指出自己感興趣的事物至少能夠使用10個以上的詞語可以做一些角色扮演的遊戲，比如喂洋娃娃吃飯兩週歲能夠指出幾個身體部位、物品或圖片模仿他人的行為，特別是大孩子和成年人的行為說出兩個詞以上的短語，詞彙量達到50個以上三週歲喜歡和其他孩子一起玩，能夠模仿其他孩子說出三個詞以上的句子，能夠使用一些代詞和洋娃娃說話，或者能在角色扮演遊戲中扮演一個遊戲四周歲被問到的時候，能夠說出朋友的名字能夠回答疑問句（如什麼、誰、在哪裡、什麼時候）能夠清除說出含有5~6個詞的句子