幼兒學拼音的教程和方法我介紹了很多。

如果是成人。拼音是建立在讀準普通話的基礎上才會拼讀的。所以如果成人會說普通話的話，學習起來比較快的，加上現在的輸入法都是智慧的，先掌握聲母，再學一下韻母，多練習慢慢就熟練了

我的拼音很糟糕，小時母親從農村帶我們到城鎮，因年歲較大，直接讀三年級，不像現在的小孩從幼兒園就學拼音，所以每逢考試，拼音都是我的短板，可幸佔分不高，一般不超5分，尤其涉及到什麼z，c，s，zh，ch，sh之類，基本靠瞎蒙。這種水平若也敢教人，那真會讓人笑掉大牙呢。

這個問題我非常有發言權，恰巧前一陣我碰到了一樣的問題，嗯，我問了身邊的朋友，他們是怎麼調拼音的，因為我也很擔心英語字母和拼音很像，孩子會不會學串了？

首先呢，這個我告訴你，是不會去傳的小朋友的腦袋會比咱們想象中更聰明，他們能區分英文的發音和拼音的反應，那麼下面一個問題就是用什麼交的，也就是有什麼好教材，嗯，我向您強烈的推薦一套書叫《魔法拼音王國》，我會把圖片放在下面，我不是在做廣告，因為我也不會給你發連結，這個書也不是我出的，但是這本書這本書這本書這書好的孩子特別喜歡學學，一共七本，他可以和媽媽一起把內容背下來，對每一個拼音都認識的很清楚，發音很清楚，而且這個賈淑濤會把每一個發音變成小故事，是一個人物，他們有自己的性格，非常的形象，小朋友特別喜歡學完這本書也好，學學第一本馬上他自己嚷嚷著要學，第二本，每天媽媽陪看半個小時，他自己還猶未盡

所以我非常能理解家長，這時候想讓孩子學習，可有怕他學不會的，這種心情，那麼這套書我是強烈推薦您的

有什麼快速的方法學拼音？

關於拼音、音標的基本知識等，很多人都講過了。但理論的知識實操性差，因此對於理論的知識就不再贅述了。

下面根據生活情境從遊戲方法篇、糾正訓練篇等方面入手與大家分享：

遊戲方法篇：

透過遊戲調動孩子學習的興趣。學好拼音是孩子的必修課，但是對於這階段的孩子，理解能力有限，如果僅僅灌輸很多理論性的拼音知識，對於孩子來說無異於一劑毒藥。實用主義教育家杜威非常強調在“做中學”，通俗的來講就是透過活動、遊戲來教育孩子，讓孩子在遊戲中學到知識。“做中學”，就是在實踐中讓孩子學到知識，而不是簡單的機械的教育孩子，“你要把字母給寫好寫對”。有時教育孩子僅僅需要家長朋友們開動下腦筋，轉變方法和語言方式

一、摘桃子游戲

材料：卡片

用卡片製成桃子模樣，卡片上寫上聲母、韻母等，掛在孩子夠得著的地方，讓孩子去摘取，並引導孩子讀出來。讀得正確的家長要給予表揚鼓勵，錯誤的不標準的要及時糾正。

注意：這個遊戲需要家長全程參與。

二、漢語拼音和音樂、口訣結合起來

如果還是停留在讓孩子反覆朗讀學拼音，不僅枯燥對孩子學拼音的進度也是沒有幫助，反而會讓孩子厭煩。這時候可以自編或是查詢一些口訣、順口溜等，透過有趣的順口溜等調動孩子學習的興趣

三、對於孩子易混的字母等，可用動手實踐的辦法

處於識字、學拼音階段的孩子，對於字母的結構容易混淆，特別是b-p-d、q-p、z、c、s等可採用動手實踐的方法，引導孩子拼讀並書寫。

方法：

① 硬幣擺字母：（可以用其他材料代替）

讓孩子用硬幣組成字母，這樣孩子們會覺得，讓字字母在他們手中出現是多麼神奇的一件事情

注意：從安全性出發，材料大家可以自己決定。這裡只是介紹方法，授人以魚不如授人以漁

② 來找茬：

有些家長不是很愛玩--來找茬遊戲麼，不妨根據遊戲的啟發來引導孩子區分一些易混字面。

如區分“b、d”時，啟發孩子找兩個字母的相同和不同之處。可以的話，還可以透過順口溜來輔助記憶呢，如“右下半圓 b b b，左下半圓d d d”。

糾正訓練篇

一、糾正錯誤發音習慣

經過一段時間的學習，可能孩子會讀會拼了。但是我們都知道，受地方方言等因素的影響，孩子們可能會養成一些不好的發音習慣。如n、l不分，zhi、chi、shi等發音不準等。這樣的情況，就需要家長們及時加以糾正

二、結合生活例項加強聲調練習

“dū”，嘟嘟嘟，公路上，小汽車嘟嘟嘟地跑來跑去。“dú”，單獨，這個週末爸爸媽媽不休息，我單獨在家寫作業。“dǔ”，堵車，今天媽媽送我上學又堵車了。“dù”，肚子，小青蛙的肚子一鼓一鼓得真好玩。

透過這種訓練，一來可以培養孩子的語言表達、組詞能力，此外也能開發孩子們想象力。另外還可以讓孩子明白，聲調不同，字義也會不同。

總之學好拼音，大家最好創設生活情境、調動孩子的興趣，讓孩子在真實情境中學習才能快速學好。

最好的方法就是，你同你的孩子（或者孫子外孫）同步學習，這樣孩子學到的傳授給他人，使孩子很有成功感。而且，成人學起來要容易很多，這樣一個月差不多了。

孩子學習拼音要找到適合孩子的興趣所在，學習的方式有很多種，適合的才是關鍵的。

1、多感官參與

孩子學習的過程就是一個參與的過程的，參與不是填鴨式的教育，而是需要多感官的參與，調動自己的五感。多聽，多說，多寫，多吃，多看，現在不少有繪本，可以讓孩子讀看，可以利用橡皮泥這樣的來製作字母，利用磨具可以製作一些字母餅乾，這樣孩子的生活裡面就充滿了拼音，拼音學習的過程是浸入式的，孩子想學不會都不容易哦！

2、給孩子信心和方法

給孩子資訊和方法，當孩子自己學習不會的時候，自己也是很緊張和焦慮的，這個時候家長一定不能和孩子把自己的孩子和其他的孩子比較說人家怎麼能學得會，你怎麼學不會，這個時候孩子聽到這樣的話也是很不開心的，所以家長很多時候要給孩子壓力，多給孩子信任和方法。

3、不要圖快而是要會應用

很多就是時候孩子是掌握了，但是一段時間就忘記了，原因是沒有放到實際的生活中應用其實知識和現實還是割裂的，所以我覺得學習的最好方式不是圖快而是要學會應用，學習了一些拼音之後，可以嘗試讓孩子拼讀一些日常常用的詞語，比如起床、吃飯、衣服、電視、手機、幼兒園等等，讓他們知道學習這個東西是有用的，是有趣的，這樣他們才可以學的比較牢固！

俗話說:這個世界上最快的捷徑是腳踏實地。下面把我的方法分享出來:

第一，會讀寫聲韻母。找來拼音卡片（可以買可以自己製作），一個一個學會認讀、書寫。會讀單個聲母之後，找出整個音節當中的聲母韻母去認讀，比如han中的聲母h，如果單獨去讀、在音節當中去讀都掌握了之後，就掌握了聲母的讀音了。在每學會了一個聲母的讀音之後，教孩子寫聲母。把23個聲母的讀和寫一個一個落實好。

第二，會讀寫韻母。學會了聲母之後，再學韻母。方法也和學聲母一樣，先是單個韻母獨立認讀，然後是在音節當中去認讀。比如音節han ，先找出哪個是韻母，然後說出韻母的讀音。多找音節去練習韻母的讀法。掌握韻母的讀音之後再教孩子掌握韻母寫法，一個一個韻母去落實好。

第三，加上聲調去學習韻母的讀法。在熟悉了韻母的基礎上，加上聲調去學習韻母的讀法。如a的四聲。

第四，教孩子拼讀音節。掌握了聲母和韻母的讀法，又掌握了聲調之後，開始教孩子拼讀。先從拼讀簡單的音節開始，如ba，ma，kai等。然後加大一點難度，如zhai，shuai。所有這些練習的音節，都可以在孩子的語文書上的生字表找出來練習拼讀。

第五，反覆練習。任何知識的掌握，都不是可以快速實現的，尤其是漢語拼音本來就是比較多而難的內容，所以家長要有耐心，也不能急於求成，要每天練習一點點，多拼讀語文書後面的生字詞表鞏固練習。堅持學習一段時間之後，相信就能更好地掌握漢語拼音了。

第一，拼音是服務於閱讀和寫作的，是閱讀和寫作的基礎。所以，一定要夯實基礎，才能有助於以後閱讀和寫作的學習與運用。

第二，我們都知道興趣是最好的老師，而拼音又是較為抽象的知識，如果將所有的拼音內容在短時期內教給孩子，不僅不能保證孩子能學會拼音，更有可能讓孩子失去學習拼音的興趣。

第三，“溫故而知新，可以為師矣”，我們不僅是讓孩子學會拼音，我們更要透過長時間的迴圈複習讓孩子真正的記住並學會運用拼音，為了配合孩子的記憶週期，半年的學習時間是最為科學的。

第四，初學的孩子總是會將拼音和英文字母混淆，為了解決這個問題，小巨人語文課堂會向孩子多次強調在語文課上要學習的是拼音，而不是英文，並且帶著孩子將英文和拼音作比較，給孩子強心理暗示的同時從根源上讓孩子懂得去區別拼音和英文。

除此之外，我們還有更多教會小朋友的方法呦！

第一，“興趣是最好的老師”。小巨人的每堂課都會有一個有趣的故事作為主線，同時穿插一些小遊戲和影片，讓孩子們在興趣和歡樂中學會拼音，增強孩子的注意力。

第二，我們在課堂上會採用聽、說、讀、認、前書寫相結合的方法。讓每個孩子都會說、會寫、會用拼音，培養小朋友的語文素養，提高孩子的語言能⼒和早期閱讀興趣。

第三個方法是拼音兒歌法。我們小巨人的老師會將每一個拼音字母或音節編成兒歌或者順口溜，琅琅上口，有趣易記，對於孩子學好拼音大有幫助。

第四，小巨人是最早開設拼音課程的學校，所以我們在課程研發方面有著自己的優勢。我們研發團隊根據多年的經驗編制出《神奇語言》系列教材，教材當中不僅有孩子們喜歡的故事、兒歌和圖畫，更有特點的就是我們每一節課都有立體圖書，不僅增加了孩子的互動性，同時提高了孩子的動手能力和創造力！

咱們小巨人語文課堂在鼓勵孩子學好拼音的同時還發展了孩子的認知能⼒和思維能⼒，激發了孩子的探知慾望和閱讀興趣，同時培養孩子的邏輯思維能力、早期閱讀能力、語言表達能力、實踐操作能力、自我管理能力和身體協調能力等。幫助孩子提升自己的綜合學習力，為孩子更好的學習夯實基礎！

　學習拼音最快的方法

　　1、觀圖法。

　　語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖裡，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。透過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

　　2、實物幫助法。

　　用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”，柺杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭柺杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

　　3、學動物鳴叫法。

　　有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

　　4、手指操練法。

　　手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。

　　5.遊戲法。

　　可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來， 如“.釣魚”遊戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系線上的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲，都是小朋友喜聞樂見的。

　　6、兒歌誦讀法。

　　把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：“聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根柺棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一隻母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一隻烏鴉。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“柺棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l"”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

分享一個可以快速學會拼音的方法：

一、熟讀

拼音中23個聲母，24個韻母。整體認讀音節16個。一定要多讀，讀熟。

二、掌握考點：

拼音的考點圖整理如下：

這些考點，涵蓋了拼讀中可能出現的所有錯誤。

三、閱讀練習

多讀純拼音的詞、書。這裡整理了一套拼音每日一練。每天花10分鐘讀2遍，你會發現越來越熟悉。

四、多寫

掌握了技巧以後還要勤加練習。把每日一練再每天花10分鐘寫一遍。相信用不了多久，拼音之路就會暢通無阻了。

最後，祝你學習拼音順利。