主要體現在日常生活中與人交流！學英語一定要主動說，久而久之在腦海中就會自然出現一系列句子，不需要思考就很流利的表達。

我雖然沒有見過外國學生怎麼學習英語，但是我猜測，都是以最自然的方式去習得的，更不是去分析語法或者背單詞，小朋友也不懂的分析，如果背，那麼就涉及到記憶。反觀，我們怎麼學習普通話，或者家鄉話，他們也不會差別太大。肯定不是分析語法，背單詞。

外國學生是怎麼學英語的，外國學生有兩種一種是英語不是母語的，另外一種是英語是母語者。在這裡就說說外國學生是怎麼學英語的。

母語為英語的人是如何學習單詞的，然後我就跑到外國知乎版。

上面看了外華人針對這個問題是怎麼回答的：

選取的其中排在最前面的回答總結：

他們學習單詞方法：

1、透過生活的環境一遍一遍地學習新的單詞。

2、遇到不懂的單詞，父母 兄弟 朋友 老師 直接借勢。

3、本次回答者說他甚至從他的孩子那裡學到了新單詞。特別是那些他們喜歡我不太瞭解的詞彙，比如與Minecraft或Black Ops等影片遊戲相關的詞彙。

4、透過閱讀學到新的單詞

5、看電視和電影。小孩子透過觀看電視節目和電影來獲取各種新詞。他們聽到一個他們不知道的詞，他們對這個主題很感興趣，因此他們非常積極地學習它。然後使用它。如果他們錯誤地使用它，有人可能會給他們反饋。

6、聽音樂，從歌曲中學到很多新詞。起初他們不知道他們在說什麼，但最終，如果他們感興趣，他們會根據情況詢問周圍或以某種方式弄清楚。

7、在學校裡學習。

語法

母語人士以兩種方式學習“語法”。第一種方式是自然的方式。第二種方式是透過學校的書本學習。在母語人士學習語法之前，已經學習了歌曲，詩歌和童謠。這些在腦海中形成關於句子形成方式的記憶。這就是為什麼說話是一個“自然”的過程。

第一個關於單詞記憶的回答原文：

I used to teach grades 4-6. I have 3 children (ages 11, 14, and 16). I have spent the last 16 years around a bunch of homeschoolers of all ages.

Children learn new words by being exposed to them over and over again within a context (life). Certainly some words will be explained outright by a parent, sibling, friend or teacher and many words they will just figure out the meaning of after hearing them within a context many, many times.

I even learn new words from my kids, especially words that are specific to things that they like that I don"t know much about, such as words related to video games like Minecraft or Black Ops.

Just think about how you learn new words in your own language, it"s probably the same.

Reading - if you are reading something that doesn"t have too many unknown words, then you can pick up the few unknown words based on the context. You may have to read it (see the word used) in a variety of contexts, multiple times to really understand it and be able to use it. If you are reading something that is way over your head (too difficult), then it won"t be a great way to learn new words. Kids learn new words over time and by the time they are around 18, they know quite a few words. If they have been exposed to a wide variety of reading materials, they know tens of thousands of words related to different subject areas.

Watching TV and movies - My kids pick up all sorts of new words by watching TV shows and movies. They hear a word they don"t know, they are interested in the subject and so they are highly motivated to learn it. They may ask others (usually other kids) or just watch the show over and over again until they figure it out, and then they start using it. If they use it incorrectly, someone may give them feedback about that.

Listening to music - They learn a lot of new words from songs. At first they have no idea what they are saying, but eventually, if they are interested, they ask around or somehow figure it out based on the context. It may take them quite a while to figure out the real meaning, even if they have heard the word many times.

Vocabulary study - In school most students are required to look up the definition of words, but this isn"t the most effective way to really learn new words. It is much better to learn new words in a context, like by researching a topic for a presentation or working on a project about a specific historical time period or event or animal or location, etc.

外國學生也分哪個國家的？這裡面有三類國家，我分別說一下。

這不用說了，他們學的英語是母語。

拿印度說吧，在19世紀，英國在印度教育領域大力推行英語。1947年印度獨立後，由於各種方言同時存在，政府依然把英語當成印度的官方語言。

在印度，大多數的書籍都是用英語寫的，印度的有錢人會把孩子從小送到英語授課的私立學校，而窮人則只能讓孩子在公立學校接受印度語授課的教育。這樣，在上層社會圈子中，英語就如同他們的母語，表達起來毫不費力；而對底層人民來說，英語不流利，得到好工作的機會十分渺茫。

拿日本說吧，日本人的英語水平很差（華人的英語能力也高不了多少）。按照出題單位ETS公佈的託福成績排名，在30個亞洲國家/地區中，日本考生排了很多年倒數。

日本人的英語問題和中國相似，同為東亞國家的日本也是推崇應試教育。日本的高考英語應試屬性比中國有過之而無不及，同樣也造就了日本的啞巴英語。

值得一提的是，日本搞的不是全民學英語。雖然在日本的英語培訓市場也很發達，但日本的大學和科研院所對英語要求不高，也不像我們的院校動輒要求學者有海外背景。這裡面的原因很大程度是因為，日本高度重視並大規模翻譯外語科技著作，發達的翻譯事業使人們淡化了全民學習外語的熱情，國外有什麼新書很快就能用日語讀到。

如今，不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓班，甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學生。

然而，如此下來，孩子的英語水平真能有所長進嗎？怎樣才能科學學習英語？ 　

第二語言學習黃金期

根據腦成像技術顯示，3-7歲，大腦中掌管語言的“布羅卡區”異常靈敏，這一時期學習的第二語言，會被大腦認為是“母語”，終生不會遺忘。

（卡羅布區）

如何培養興趣

在普通的教育環境下，3歲幼兒能集中注意力3-5分鐘，4歲幼兒能集中注意力10分鐘，5-6歲幼兒能集中注意力15分鐘左右。

但是，在遊戲的環境下，2-3歲的孩子注意力可持續20分鐘。另外，3-6歲孩子的手部肌肉發育尚未完成，無法很好地握筆，此時對孩子提出高的讀寫要求是不切實際的。

家長讓孩子接觸英語，應重點培養聽與說。比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片。

學齡前的孩子不推薦進行正規的課堂學習。

如何進一步學習

如果在7歲以前孩子能在聽與說的方面打下良好的基礎。那麼接下來的階段，他們就可以在進一步強化聽與說的同時，著重培養讀與寫的能力。

7-9歲的孩子有著豐富的想象力，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。讓他們覺得，學習的是“活”的語言，而不只是紙面的語言。

避免問題

一、 過於強調應試

在小學階段，不少教育機構推出“速成式”課程，以“單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間內找到教育的“成就感”。然而，這些課程考什麼教什麼，以致知識點是零散的，更談不上科學的體系。

二、 完全憑著興趣學

課堂上熱熱鬧鬧，孩子學得也挺高興，但對培養孩子的英語素養很難說有實際的幫助。有些英語培訓機構片面誇大某些單項技能，致使孩子從小就在聽說讀寫發展上出現不平衡。

我們的話

少兒期是一個人智慧成型階段，應該有針對性地培養孩子用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣。

您還在等什麼？

外華人學英語，很重視拼寫原則。比如一個單詞，world，通常拆開念，或者拆開寫，有助於記憶。外華人學英語沒有音標，拼寫是很重要的。在每個字母中間加橫線。然後，肯定是在生活中不斷地拿來說啊。我們華人平時又不說英語，沒有這樣的語境，怎麼能學好英語呢？語感是在語境中培養出來的。你整天聽普通話，肯定也會說普通話啊。這就是為什麼，不識字的人也會講話的原因。他腦子裡有這樣一種概念和意識，自然形成的條件反射。所以，還是要多看多聽英語原聲的影視劇，在生活中多聽聽英語聽力教材。這樣對語言學習的幫助是很大的。因為我們小時候就是透過看電視學到各種中文語句的表達方式的，算是環境影響吧。創造這麼一種環境，日子久了，就進入狀態了。那時候，不僅白人講話你能聽懂，嘴巴超快的黑人講話，你也能聽懂了。英語一般都是講很快，這點跟中文是不同的。習慣它的快，你的反應才會快，掌握連讀規律，才能脫口而出，不然，一個單詞一個單詞分開念，這是很麻煩的。此外，英語是一個單詞算一個字，不管多長多短，它都是一個人。我們華人對字母組合是沒有概念的，因為我們主要學的是筆畫組合，拼音是輔助的。英語的長單詞，有十幾個字母那麼多，有的比較接近的，容易搞混。所以，拼寫原則是很有用的。還有一點是，現代中文的語法語序，反人類，我們要是習慣了中文的語法語序，就很難學好英語的語法語序了，所以，必須模糊掉中文語法。你可以改變一下講話的方式，比如，我想和你一塊吃午餐，改成，願意嗎？你來和我吃午餐。這樣的語句，其實就是，Would you like to have lunch with me？這樣做的目的是便於記憶。習慣了以後，對學習英語語法是有很大幫助的。我們學的時候，要注意到直譯的作用，比如，I play game every day，那就是說，我玩遊戲每天。你看，很快就進入到這個狀態了。多抄抄寫寫，透過閱讀也能提升，我們小時候怎麼做的，你就怎麼做。