要想寫好作文首先孩子養成一個。好看書多看書這樣的話日積月累一個好詞彙好成語在留在腦海中再寫作文的話就較容易些但是這個好習慣得慢慢養成才行

這是很多孩子都面臨的一個問題，寫作文真的不是說寫就寫的出來的，建議從記事性日記開始循序漸進，平常多讀書並記錄自己認為比較好的詞句日積月累，還可以從自己身邊的人或物開始寫起，父母、朋友、玩具都是可以練習寫作的素材。總之多觀察，多積累，多練習是必須要堅持的。

首先孩子的閱讀量少其次培養其豐富的想象力再就是多積累好詞好句 多練習！(重點：對作文的基礎知識掌握 如五要素 大綱 以及寫景寫物敘事等搞明白結構)

寫作文首先注重材料積累。有了寫作素材之後還要注意空間佈局結構的搭配。最後是語言的錘鍊，表達事物語言要精準，簡潔。在此基礎上，注意語言文字的生動活潑。

各個年齡段有不同的寫作要求，比如：小學低年級的是學習寫簡單的作文，從看圖說話，到連句謀篇，要求百字之內，輔這個年齡的孩子寫作文要仔細觀察圖畫，發揮想象，當然，這是任何體材作文的基本要求。

讓孩子堅持寫日記，從小養成愛閱讀，勤觀察的好習慣，做到多看，多想，多寫，多說，多練。貴在堅持！只有廣泛閱讀，從小就讓孩子接觸唐詩宋詞。多受優秀文化的薰陶，俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”慢慢的你會收穫一個寫作的寶寶。

多閱讀，多聽，多看，多說

自己孩子小的時候，常帶他去書店，慢慢培養孩子愛讀書的興趣，在家的時候，可以下載一些可以聽的APP，有事沒事，只要孩子在家，就放著，不要刻意的管孩子是否有聽，時間是最好的證明，進步是可以看得到的，最重要的是看完一本書之後，一定讓孩子給你講講書裡的故事，日積月累的孩子自然就會說，會講，會寫了

我認為做好以下幾點就能輕鬆寫好作文

第一家長要正確看待作文班的作用，作文班從某一方面來說，傳授的寫作技巧片多有一定的固定模式，這就好比是學習打造一個框架，還是知道這個框架怎麼運用，然後在朝框架裡面補充內容就可以了，在教學中，我們不難發現，同樣的老師教同樣年齡的孩子效果卻千差萬別根本原因在於雖然孩子學到老師傳授的技巧，但腦子裡卻沒有內容，不知道潮這個作文框架裡怎麼去填充，我帶過的孩子裡面有一個四年級學生，給我留下了深刻的印象，證明男孩子邏輯性很強對作文的寫作技巧掌握的很好，可最關鍵的是明明心裡知道怎麼寫，卻不知道言語怎麼去表達，比如在學習動作描寫刻畫人物形象這一知識點時老師在講臺上坐場景演示。證明男孩子卻想不出表示具體的動作的詞語這樣的孩子，如果不在課外的時間加強閱讀，很難寫出好作文，第二就是每天堅持半小時的閱讀，閱讀是寫好作文的前提，閱讀基礎好的孩子，老師講解作文技巧時一點就透，因為看的書多了，心中自然有了一個輪廓舒萊慚愧，我對自己的孩子從小就沒有嚴格要求他養成閱讀的好習慣，雖然買了很多書，但是總是粗略的翻看幾頁就擱置書架上啦，知道還是上小學再寫最簡單的看圖說話時我才意識到孩子的閱讀基礎有多差，也就是從那個時候我和孩子一起制定了一個閱讀計劃，在孩子完成當天的作業後，每天雷打不動的閱讀，我個人比較推薦一些優秀的適合兒童看的作品，比如安徒生童話，中國神話故事寓言故事，快樂作文雜誌等等從一開始的經濟閱讀，到後面的自主閱讀，在讀的過程中把好詞好句都抄摘下來，久而久之，腦海中積累了很多的好詞，好句寫起作文來自然很流暢，第三把術語變化的時間運用起來很多，還是起點相同，但是結果卻千差萬別，生活中有心的家長會把孩子上下學平街或者坐公交車等這些隨便掛的時間，充分利用起來我孩子的學校從一年級開始就會有古詩考級的科目美，即古詩30首，從唐詩宋詞，再到詩經，每次接送孩子上學的途中，我都把這一時間運用起來，孩子邊走邊背詩也不失為一種樂趣第四，正確運用電子產品，現在科技發展迅速，各種各樣的電子產品充斥著我們的生活，家長在娛樂，同時也影響著孩子，不是說電子產品不好，而是要正確的運用到學習中，有的孩子確實一點也不愛看書，根本坐不住，那不妨在手機上下載一些聽書軟體，我個人推薦的是西馬拉雅聽書客戶端，裡面有很多帶有背景音樂的兒童作品，孩子在愉快的氛圍中聽的時候引發了豐富的想象力，激起了讀書的興趣第五，營造閱讀氛圍，很多家長總是不停的給孩子買書，買之前總是想著這次一定要按照讀書計劃執行，可書沒讀多久，孩子就扔到一邊去了，家長心裡想著不學就算了吧？大不了報作文輔導班，孰不知家長這這樣的想法，讓一切都回歸到原點還有的家長在孩子好不容易心情下來，開始讀書的時候，手裡拿著個手機不停地在孩子身邊按個不停，有句話叫言傳身教有時間咱也不要怪孩子，不愛看書，先看看自己的行為，有沒有對孩子造成影影響？孩子看書時，家長也拿一本書在旁邊看時間久了，還是在潛移默化中自然愛上閱讀看到這裡肯定有很多家長說又是家長的責任，家長什麼都幹了，還上作文班幹嘛？眾觀小學到高中語文試卷中的作文分數就不難發現語文要想得高分，就必須在作文這方面下功夫，孩子讀的書涉獵越廣，知識面越豐富，加上作文班老師的點撥好文章就如雲流水躍然自長經研究發現，兒童閱讀能力的提升與馬太效應有關，早期閱讀量大的孩子後期會進行更廣泛。

不會寫作文，根本原因在於書看的少。

學習寫作文的技巧和方法只是“術”，閱讀才是行之有效的方法。

多培養孩子閱讀的興趣，最好陪孩子一起來親子共讀，只有孩子閱讀量上去了，寫文章能力自然不會差。俗話說“背會唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

小孩子學習作文，需要一個過程。從長遠來看，需要培養孩子從小愛閱讀的習慣，以及對事物的專注，還有就是讓孩子多出去走走看看。

而開始培養孩子寫作文，最好父母能親自引導。耐心一點、風趣一點，讓孩子覺得作文是一件比較好玩的事，至少也得讓他不討厭作文。

一，先從他最熟悉最感興趣的事情入手。一開始不要求孩子直接寫，而是把事件過程講出來，引導他儘量把事情講清楚。我們認真聽，儘量少插話，適當的時候，比如孩子表述不清楚的地方，用疑問的方式問孩子。不要用諸如“你這點說得不對”，“我覺得應該這樣說”等等指責或者自以為是的陳述語氣，要用疑問，比如“兒子，爸爸沒有同意給你買那個玩具，你生氣了，當時你是怎樣想的？把你真實的想法寫出來，作文絕對會更加霸道！”

二，進入寫作練習，只要求他寫真實的事件，以及他自己的真實想法和感覺，甚至可以寫父母的缺點。（我兒子經常寫我的缺點，比寫我的優點有趣多了）。因為是學寫，所以不要強求一定要用上優美詞句，更不用要求什麼深度和意境，只要孩子的作文流暢就行，只要孩子能用自己的語言自然地描述出來就行。

開始寫作文，對於怎樣開頭，孩子很茫然。我們可以幫他想兩三種開頭，然後讓孩子想想，他能不能想出一兩種開頭。

孩子開始寫了，我們就去到旁邊，呆坐也好，最好是拿一本好書慢慢翻看。只有孩子喊我們了，才過去看一下，指點一下。此時，不吝適當誇獎一下。

三，作文寫完了。此時孩子是有點忐忑的，也是有點得意的。所以我們要保護他對作文的喜愛，一定要誇獎，但不要亂誇和不落實處地誇，而是從作文字身指出哪點寫得好來誇。接著自然是要指出需改進的地方了。還是老原則，不要指責，而是用商討的語氣，因為是讓孩子學會寫作文，慢慢培養他寫出自己的真情實感，不是讓他寫我們的想法。此時，可以引導孩子用比喻，因為孩子都很有想像力，比如，當作文中孩子寫到“爸爸很生氣”，就引導一下，“兒子，爸爸生氣時像什麼？”諸如此類。

當然，此種方法多半需要父母的作文水平還過得去，至少對文章的鑑賞力還行的基礎上。

這只是個人之見，也僅針對孩子初習作文。

孩子上幾年級了?小學孩子不會寫作文的原因和對策有以下幾點：

孩子要寫出好作文，需要培養愛閱讀的好習慣。最好從上幼兒園開始，家長陪孩子一起閱讀連環畫類，讓孩子慢慢由讀圖過渡到讀文字閱讀。天天在固定時間閱讀，養成閱讀習慣。還有一點很重要，就是親子共讀。家長同孩子一起閱讀，營造全家閱讀的學習氛圍，幫助孩子愛上閱讀，養成閱讀習慣。

家長幫助孩子養成記讀書筆記的習慣。在閱讀一個故事或一篇文章之後 讓孩子記錄文中的好詞佳句，寫下讀書感悟，有利於孩子吸收文章中的精華，對寫作文有幫助。

家長可以利用上下學接送孩子的時間，引導孩子觀察途中的人和事 ，先用語言描述一下，說清楚來龍去脈，注意引導孩子多使用書面語言表達。

家長幫助孩子養成每天寫日記的習慣。讓孩子留心生活中的人和事，每天寫在日記本上，寫日記要突出人的特點和事情的經過，儘量使用書面語言或四字詞語表達。敘述過程做到重點突出。

古人云：讀萬卷書，不如行萬里路。

解決這個問題，需要家長利用節假日多帶孩子去旅遊。在旅遊途中指導孩子如何觀察，如何寫作?回家後，家長要指導孩子完成寫小遊記或觀景圖來練筆。

作文的寫作一直是孩子比較頭痛的問題，也是家長們比較著急的事情。的確30分的作文，如果孩子作文差，10多分可能就沒有了，孩子的成績要想提高就十分地困難，但是要想寫好作文的確很難，因此作文成為了很多孩子老大難的問題。

孩子不會寫作文。其實家長這樣的問法是錯誤的，不是孩子不會寫作文，而是孩子不知道怎麼寫或者是寫什麼。作為每一個孩子，他們都有能力寫出作文來，但是要按照要求去寫，寫好大部分的孩子都會感覺困難，作文要想寫好，有內容可寫，主要的是觀察。

觀察身邊的事物，觀察生活等，大部分孩子正是因為不會觀察，所以他們不知道寫什麼，更不知道怎麼寫，因為他們沒有任何素材可寫，這就是巧婦難為無米之炊。

作文寫得好的孩子他們一定是善於觀察的孩子，有些孩子能夠把這些觀察到的內容組合起來，這就是一篇作文。孩子不會寫作文，歸根到底就是不會觀察、記錄。因此作為家長要幫助孩子甚至是引導孩子學習觀察，學會觀察。